课堂笔记中的──“常见病”

１．贪多求全,只字不漏。有的学生尽量把老师讲的每一句话都记下来,结果还是跟不上,抓不到老师讲的关键性内容。２．不动脑子,照猫画虎。老师在黑板上写一句,他跟着写一句,如此照抄、照搬的方法,既不费力,又不动脑,不利于智力的开发和能力的提高。３．听记分家,只顾一头。有的学生在课堂上顾了听,顾不得记;顾了记又顾不得听,导致笔记断断续续,前言不搭后语,影响了听的效果,不利于对上课内容的理解。４．杂乱无章,一锅粘粥。这种笔记层次不分,颠三倒四,理不出头绪,使人一看思路混乱,不利于精简内容,分门别类,对号人座…     

“党性体检”中的“常见病”怎么治

党性是一个政党所固有的最本质特性,是党员的灵魂所在。"党性体检"是加强党员队伍建设、保持党员队伍先进性和纯洁性的创新做法。基于"党性体检"中"常见病"的主要表现,需要为其精准诊病,建立"党性体检"指标系统,并从党性能量化、常态化、生态化入手,针对"常见病"对症下药。     

企业高层领导的“常见病”

人们常从下属口中听到他们对高层领导的抱怨：“没有像高层领导那样思想，没有建设性提案”、“交际范围太狭窄，行动太慢”…… 人们对高层领导的要求是什么？暂且把一些领导人身上的问题以生病的症状来说明。     

课堂教学中的“关键意识”

教学关键被称为教学的"瓶颈",是解决教学问题的着手点和突破口。教师在备课和教学过程中,要增强"关键"意识,认真研究并切实抓住教学中的关键问题,达到事半功倍的教学效果。在教学过程中,要找准知识的生发点,夯实知识的立足点,挖掘知识的感悟点,从而提高教学效果。     

课堂教学中的“布白”艺术

一、画龙点睛法。是指教师在帮助学生温习旧知识、扫除障碍、作好铺垫、唤起联想的基础上 ,让学生自己找出重点 ,得出结论 ,亦即“龙”由教师帮助“画” ,“睛”留给学生自己点。二、故意停顿法。在处理新课或解决疑难问题时 ,讲到一定程度 ,故意给学生留一小段时间 ,让学生默默地思考 ,在静思中孕育贯通的种子。三、存疑思索法。在某些问题的讲解中 ,教师故意留一点不完全解决的问题 ,让学生去动脑思索 ,或者当学生在回答某个问题 ,提出某种设想后 ,教师不急于作出评价 ,不匆忙作出结论 ,而是再问一句 ,真是这样吗？然后留有一定时间 ,启发…     

课堂教学中的“放”与“收”

在探索思想政治课堂教学模式和方法中，我认为提高课堂教学效益、增强政治课教学的实效性，需处理好“放”与“收”的关系。　　首先要“放”。我们培养学生的创新精神和实践能力，培养其创造性思维，要求教师在课堂教学中要“放”，即“放心、放开、放宽”。从思想上要放心，克服过去那种教师在课堂上总想面面俱到、滴水不漏的想法，而要放心地让学生去看，去想，去思考。今天的学生接受的信息量比过去要大得多，学生的主体意识、自我表现意识、自我发展意识也较强，教师要放心地让学生独立去思考、探索，允许他们大胆地提出自己的意见和看…     

浅谈课堂教学中的“水分”问题

有的教师对课堂教学中的多余环节视而不见，造成课堂教学中“水分”过多，效益低下。这种“水分”主要表现为：　　一、多余的话　　这是指教师在课堂教学中使用不规范、不符合教学要求的语言，许多成了废话，影响了课堂教学的效度。从实践过程来看，常出现的情况有：　　第一，用语模糊。有的教师语言基本功差，词汇贫乏，讲课中常出现脱节现象，情急之下，常以“这个、那个”等语搪塞，造成句意模糊，使学生不知所云。有的教师课前准备不充分，对概念术语理解不透，理论脉络理不清，讲授过程中吞吞吐吐，造成卡壳现象。有的教师语速过快，…     

夏季常见病防治及行车“四防”

时值酷夏,和那此坐在空调房中的“白领”相比,我们公安民警多付出的岂止是汗水。这里我们摘录了一组夏季防病和夏季行车“四防”的文章,请战斗在第一线的战友们多多保重。中暑中暑是夏季最常见的疾病之一,其发生原因主要是天气炎热,人体不能适应所致。就人体对外界气温的反应而言,30℃左右是人体最佳感觉温度。当气温达到33℃时,机体的散热就开始了。严格讲,此温度乃防暑的开始。36℃时,人体开始“自我冷却”,每天排出大约5升汗液,以保持正常体温。38℃时,多脏器共同参与降温,肺部急促喘气,以呼出热量,心脏加快速度,输出比…     

论“开场白”在教育培训课堂教学中的应用

所谓“开场白”，《现代汉语词典》的解释是“戏曲或某些文艺演出开场时引入本题的道白，比喻文章或讲话等开始的部分”。课堂教学是学校教学体系基本的教学形式，“开场白”这种方式也往往被用于其中，多数教师在给某个班上第一堂课时，正课开始之前，往往习惯于用“开场白”的方式，介绍一下课程设置、教学内容以及教师本人的一些情况。近年来，教育培训在整个公安教育中的作用愈来愈突出，与学历教育相比，各种教育培训的周期短，对任课教师来说，课堂教学中使用“开场白”的机会更多，频率更高。几年来，笔者一直从事一司晋升三督的警衔…     

素质教育与应试教育在课堂教学中的“五大不同点”

实现由应试教育向素质教育的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻的革命。学校教育在实施素质教育中起主导作用,而课堂教学又是学校教育的主要形式,是实施素质教育的关键和主渠道。那么,什么样的课堂教学模式才是素质教育所要求的呢?它与应试教育有什么差异?笔者在多年的教学实践中,对两者的区别有一点粗浅的认识,在此谈一谈自己的看法。     

课堂教学──“十忌”

实施素质教育,课堂教学必须废止注入式,贯彻启发式。为此,我以为课堂教学有"十忌"。一忌满。即"满堂灌"或"满堂练"。这种课堂教学方式,无视学生的主体地位和教师的主导作用,学生苦不堪言。二忌偏。即课堂教学中舍本逐末,偏离教学的主要内容。其结果是重点不突出,难点未突破。整堂课下来,学生弄不清究竟要掌握的是什么内容。三忌繁。即教学内容繁杂,想在一堂课内让学生什么都掌握,什么都知道。这种课堂教学无视学生的生理及心理承受能力,其结果只能是适得其反、事与愿违。四忌拖。指课堂教学中教学拖沓,无紧迫感;语言拖泥带水,…     

课堂教学“五───导”

一、诱导新课。兴趣是学生学习的最好老师。学生对某堂课是否感兴趣，注意力是否集中，学习效果是否优良，导课是前提。所以，教师一开始上课就应采用适当的方法激发学生的兴趣。如疑问式、悬念式、激情法、故事法等使学生产生一种想跳起来摘苹果的愿望，很珍进入学习境界。二、疏导知识。包括疏导知识线索、结构。重点、难点、关键等方面。在教学过程中，教师应通过板书形式和叙述思路，把知识脉络向学生交待清楚，使学生对重点、难点心中有数，学习起来有的放矢。三、指导方法。对不同的教材，教师处理的方法不同，这也就要求学生采取不同…     

课堂教学“韵”在其中

笔者认为，课堂教学的艺术性、科学性和教育性的统一可以归纳为一个字：韵。就是说一堂课要上得有韵味，有一种整体美。它不仅包括对一堂课整体结构的精心设计、合理布局各环节衔接的和谐，语言的准确、生动、流畅而且在深度、力度上，以及教师提问的方式上教师的情感、神态、举止、仪表、手势、眼神还有板书的设计，甚至于字体方面等等，都要有一个完美的体现。有的老师课讲得不错，但是眼睛一直望着天花板，有的老师两手一直主着讲桌，有的只看一个方向的学生；有的只记怎样教，不管学生怎样学；有的提问题不是任了，就是浅了；有的语病多…     

谈“课堂教学等级评定”

我校以教研组为单位，每学期都要组织一次“课堂教学等级评定”。这是一种提高教师教学水平的好方法。评比的办法是：以教研组为单位，要求每位教师都要拿出自己的绝活，上节高质量的公开课。由学校领导、教研组长、学科组长、备课组长和有一定威望的老教师组成评委。学校就教师的基本功、教态、教具、方法、学生的学习情况、有无创新和课后小结等各方面定出较详细的评分标准，根据评委打出的分数，把老师们的课堂教学分为“优、良、差”三等。此等级既是教师们参加上一级讲课比赛的重要依据，也是学校评优选模的重要依据。这样就大大调动了…     

“问题讨论式教学法”在政治课堂教学中的尝试

“问题讨论式教学法”作为一种新的教学方式,越来越受到教育工作者的重视,成为培养中学生创新思维的一种重要手段。用问题讨论式教学法进行教学既能清晰地表达自己的课堂教学设计思路,又能充分体现教师的课堂主导作用和调动学生的主动性和积极性。问题讨论式教学法在中学政治课课堂教学中的具体操作过程:(1)创设情境就是教师运用各种教学资源(包括电视电影资料片、图片、录音录像等)把学生带入到本堂课所要学习的主题中来。(2)进入角色学生通过感知教师创设的情境,在教师的引导下,轻松进入所要学习的主题。(3)主导问题为了不让学生在进行问…     

“焦虑症”的防治——干部常见病防治系列之十八

“最近比较烦、比较烦、比较烦，总觉得日子过得有一些极端……”这首周华健的老歌想必不少人都听过，可能有不少干部觉得这首歌唱出了自己一时的心境。最近的一项调查显示，20％的人可能存在心理问题．并预计在10年以后，精神类疾病可能取代心血管疾病，成为发病率第一的疾病。     

“视疲劳”的防治——干部常见病防治系列之十七

前不久，北京奥运会的比赛太精彩了。有些干部是体育迷，每天回到家就坐在电视机前，甚至吃饭的时候．眼睛都不离开电视机。到奥运会最后几天，终于觉得眼睛吃不消了．电视节目看不了多长时间，就觉得眼睛疼痛、发干发涩，想再坚持一会儿，会感到头痛头晕。这些同志是用眼过度．已经患上“视疲劳”了。有些干部经常看文件、看网上信息等．眼睛更难得休息，“视疲劳”的人不在少数。     

“祖国统一 共同心愿”课堂教学设计

一、教学目标设计　　知识目标　使学生懂得祖国领土是不可分割的;实现祖国统一是各族人民的共同心愿。　　能力目标　把学到的知识和方法应用到实际生活中创造性地解决实际问题,并在解决问题的过程中增进爱国情感,为祖国统一做一些力所能及的事,同时培养自己的创新素养。　　思想觉悟目标　使学生关心祖国统一的大事,增强捍卫祖国领土完整和维护祖国统一的责任感和热情。　　二、教学重、难点设计　　重点：1让学生理解完成祖国统一大业是全国各族人民的共同心愿;2青少年要努力为祖国统一做贡献。　　重点一是全国乃至世界关注的…     

“识别美丑”的课堂教学尝试

什么是美?目前在美学界尚无定论。教材并未涉及美的定义,只是先举例说明什么是大自然的美、文学艺术的美,接着举例区分心灵美和灵魂丑。要上好这一堂课,的确有一定难度。怎样才能讲好这堂课呢?我的做法是: 一、用美的语言讲大自然的美教材列举了杭州秀丽的湖光山色和桂林的漓江山水等说明大自然的美。可是学生大都未去过杭州、