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音乐的旋律，不仅给人以美的享受，更能陶冶人的情操，使人展开丰富的想象。在思想政治课中运用音乐进行教学，对于创造良好的教学情境，增强教学内容的吸引力、感染力，改变学生心目中政治课刻板、严肃、枯燥的印象，形成活泼、生动的教学气氛，有着积极的作用。下面谈谈我的一些做法和体会。一、用于导入，激发兴趣“良好的开端是成功的一半”。使用音乐导入新课，能给学生耳目一新的感觉，能激发学生的学习兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课的顺利进行奠定良好的基础。例如，在初一讲授“维护祖国荣誉和民族尊严”时，先播放录音《我的… 相似文献
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情境教学在思想政治课教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地 相似文献
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图表,具有言简意明、直观形象的特点,它可以将深奥的理论、复杂的关系、抽象的概念,用线条加文字形象地表达出来。在思想政治课教学中,恰当地运用图表,不但能帮助学生掌握概念、原理,弄清知识结构关系,而且对启迪学生思维,提高学生认识能力,有着明显效果。 相似文献
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注意是心理活动对一定对象的指向和集中,是一切心理活动的共同特征,它与认识过程、情感过程、意志过程紧密相关。因而,任何知识的传授与学习,都在自觉或不自觉地受注意规律的影响。本文试以《生活与哲学》第十二课 相似文献
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联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中曾指出:"通过对话和各自阐述自己的理由进行争论,这是21世纪教育需要的一种手段。"对话教学正切合了当今时代对教育、对人才的这种要求。一、对话教学的起源与含义对话教学有着悠久的中外历史渊源,最早可追溯至我国的大教育家孔子,在西方,可追溯至苏格拉底。孔子主张"不愤不启,不悱不发",不是把每个现成的道理或理论直接告诉给学生,而是通过简单易懂、通俗随 相似文献
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《高中思想政治课课程标准(实验稿)》明确提出要培养学生的思维能力和思维习惯,因此高中的思想政治课必须要能够在学生学习的过程中锻炼学生的思维能力和思维习惯。学生思维能力和思维习惯的培养是一个长期发展 相似文献
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情境教学,是指教师在教学过程中通过引入或创设一定的教学场景,来激发学生的学习热情,培养学生道德情感的一种教学方法。 在初一思想政治课中恰当地运用情境教学法,能够有利于调动学生学习的积极性和主动性,促使其知、情、意、行的协调发展。这是因为： 从教材内容看,初一思想政治课不但从个人、家庭和学校生活等各个方面对学生进行系统的道德规范教育,还从情绪、意志和人际交往等方面对学生进行良好的心理品质教育。相对于初二、初三教材内容来说,初一教材内容更接近学生的生活、学习和思想实际,因而更容易引起学生的情感共… 相似文献
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高中新课程实验开展后,思想政治课的教材名称由原来的《经济常识》、《政治常识》、《哲学常识》改为《经济生活》、《政治生活》、《生活与哲学》,新增加了《文化生活》。这体现了一种 相似文献
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“他山之石，可以攻玉。”适当运用数学知识进行思想政治课教学，可比抽象为形象，化枯燥为生动，化深奥为浅显，化复杂为简明，从而调动学生的学习积极性，帮助他们更好地理解和更正确地运用政治学科的基本概念和基本原理。一、集合的韦恩图韦恩图是表示集会之间关系的图。用韦恩图进行政治课教学，可以形象地揭示概念间的关系，帮助学生理解和把握概念。因为概念是抽象的，概念间的关系是错综复杂的，有同一关系、属种关系、交叉关系、并列关系等等。如果从抽象到抽象讲概念，学生难以理解；若运用直观手段教学，则可收到较好的效果。如高… 相似文献
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青少年在受教育的过程中．往往喜欢形象、富有趣味的东西,讨厌抽象、大道理。而漫画用简捷明快的线条,勾画人生百态、世事万千。在人们哈哈大笑时,悟出真谛。于是,我平时注意搜集漫画,恰当地运用于教学中,收到了事半功倍的效果。概括地说,漫画可以有以下几种用法：1．利用费国帮助学生理解问题提高行大能力。如下面两幅漫画：关于“人口、资源、环境”问题,帮助学生认识形势以及自己应采取的行动。2．利用漫画剖析申学生中存在的错误思想和行为。如：有个别学生受家庭和社会上的影响,存在迷信思想,有的去算命,有的迷信某些传闻。… 相似文献
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毛泽东１９５７年《在普通教育工作座谈会上的讲话》指出：“中学应当有政治课。政治课要联系实际，生动有趣，不要教条式的，要使学生知道一些为人在世的道理。”政治课早就有了，但是否取得了这些效果？则是一个常提常新、永无止境的问题。我们发现，利用漫画，是取得这些效果的一个好的途径与方法。为什么呢？这与漫画的特点有关。第一，漫画以当前时事或社会各种事态为题材，迅速反映现实，密切“联系实际”；第二，漫画通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，因而“生动有… 相似文献
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一堂精彩的课犹如一首美妙的乐曲,总少不了优美和谐的前奏。时事演讲,即课堂上由学生用5分钟左右的时间,以演讲的方式向同学介绍国际国内重大时事新闻,并运用所学知识适当加以评述。若精心设计,运用得当就犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏,不仅有利于活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效 相似文献
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高中思想政治新课程标准要求我们,在思想政治教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。把赏识教育带入思想政治课堂,可以以情入手,以情唤情,以情激情。那么,在高中思想政治课教学中我们应如何运用赏识教育,帮助每个学生找到成功的密码呢? 相似文献
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作为一种教学模式,分组教学模式亦称多级制或不分级制,它是把学生按一定的标准(如能力、成绩、兴趣、愿望等)编入不同的学习小组来进行教学的模式。其目的在于,通过分组的 相似文献
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提起思想政治课，学生常常感到乏味、枯燥，尤其对注入式教学方法更感头痛，学生常常是“平时应付差事，考前临阵磨枪”。这对学生思维的发展、能力的培养，无疑是不利的，与素质教育的要求也是背道而驰的。因此，思想政治课教学方法的改革势在必行。中学思想政治课教学要适应新形势发展的需要一根据中学生年龄及心理的特点，按照中学思想政治课教学的基本规律，贯彻理论联系实际和知识、能力、觉悟三统一的原则．改变“注入式”教学方法‘实行启发式教学。启发式教学的特点是发挥学生的主观能动性。把教师的‘启发”与学生的“思考”有机地… 相似文献
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针对职业中学政治教材的特点和学生的素质,多年来,我探讨了一种行之有效的教学方法——读书指导法。它以学生自学为主体,教师辅导为主线,培养学生多方面能力为核心。在实践中,我运用“四导读三结合一坚持”的方法,收到了事半功倍的效果。 一、四个导读 1“牵引”性导读 在讲某一内容之前,教师根据学习内容,先讲个有趣的事例或故事,从中提出相关的思考题,让学生从课文中找到答案。牵引学生急切地想读书,使学生从被动的听讲者转变为积极的探索者、思考者。例如,在讲“社会主义的人际关系”前,我先讲述了几天前本地… 相似文献
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一、问题背景在普通高中思想政治课《经济生活》的教学中,常常遇到一些类似逻辑推导的原理和定义,关于此类知识,如果采取单一的讲授式或举例论证式教学方法,表面上学生可能掌握这个原理和定义,但这其实是不牢固的。因为单一采取这种方式,很难在学生中引起强烈的共鸣,影响学生深入理解和真正掌握这个原理和定义,也更不利于学生学习兴趣的培养与能力的提高。针对这个情况,我们尝试运用一种新的教学方式,这是2010年10月我们在重庆第二十九中学上的一堂教学研讨课,教学内容是高中《经济生活》中的影响价格的因素,采用的教学方式是通过预先设计的图形引导启发学生运用逻辑归谬法推导经济学原理和定义的教学案例。 相似文献
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知识经济时代,国家积极推进素质教育,我校近几年也在努力探索教改新思路,结合思想政治课的学科特点,我在改进教学上做了一定尝试,以下是我的一些体会。 一、问题教学法的提出 中学生思想活跃,自主意识增强,不仅注意书本知识的吸收掌握,而且特别关注社会问题,善于探讨现实问题。他们已不再是“你讲我听”、“你说我通”的一代。为此,作为中学政治教师必须适应这一形势的需要,在思想政治课教学中实行全方位转变:由封闭式教学向开放式教学转变;由死板说教式向民主实践式过渡,并逐步实现由应试教育向素质教育的根本转变。改革传统的教学方式,增… 相似文献
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苏霍姆林斯基认为:美学能以其一系列独特的教育手段触及人的情感深处,起到潜移默化的教育作用。在现代教育中,美育已经成为全面发展教育的一个重要组成部分,而音乐作为美育的重要内容之一,更具有其独特功能和魅力。把音乐引进思想政治课的课堂教学,对于将学生的外部条件和内在因素有机结合、创造快乐的学习环境、实现教学任务的综合化、加深学科间的横向渗透是一项很有意义的研究;对于促进学生的全面发展和素质的提高,实现知识传授、能力培养、思想教育、情操陶冶的辩证统一,也不 相似文献
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政治课历来被学生认为是既枯燥难懂,又复杂难考的一门学科,学生对政治课没有兴趣。而如何让学生真正地感到政治课既好听又好懂,既好学又好用呢?这的确是一个值得我们政治教师不断探索的问题。通过长期的教学实践,我认为,将材料引进课堂,则是激活政治课教学的有效手段之一。 相似文献