校企合作培养模式的国内外现状

近年来在我国高等职业教育中产生了一种新的人才培养模式——校企合作模式．此模式适应市场化的高职教育要求．能做到高职人才培养与市场无缝对接．在高职院校提高就业率、保障就业对口率方面显示出一定效果。本文从阈内外校企合作的现状及各位专家学着对校企合作的态度、观点进行分析．希望能为高职院校校企合作的研讨提供一定的帮助．     

苏南经济发达地区校企合作体制机制研究

随着我国经济转型升级不断加快，高职院校的校企合作模式已成为我国经济发展的必然选择。本文从校企合作联盟基础着手，分析了校企合作在体制机制方面存在的一些倾向性问题，着重结合苏南经济发达地区特点，探讨校企合作体制机制创新的思路与策略。     

基于校企深度合作的高职学生职业素养培养模式研究——以河南省高职院校为例

社会经济发展及产业转型的历史阶段特征，促使我国形成了职业类别多元化、精细分工合作下的专业化人才需求新趋势。社会人才需求的现实转变对高校人才培养问题提出精准对标的方向指引。基于校企深度合作视角，研究高职学生职业素养培养模式，呼应了我国职业教育改革的目标及实践路径，本文在实地调研基础上，对当前高职学生职业素养培养现状及存在问题进行了实证可行性分析，并进一步提出了校企双元培养模式改革、协同攻关着力打造服务创新平台、多方参与塑造校企命运共同体的优化培养模式。     

高职校外实习基地的建设与管理

从世界范围来看,高职院校是经济社会和科技发展到一定阶段出现的一种新型高等教育,是以培养面向设计、生产、建设、管理和服务第一线高素质技能型人才为目标的教育。在我国,该学历教育一般属专科层次,是实施高等职业教育的主要机构。近几年的扩招、金融危机的影响、市场需求的相对饱和、学生对实习、就业的单位及待遇的高期望使高职学生实习及就业的挑战大于机遇。校外实习基地建设是解决教育与就业系统矛盾的着力点。通过对校外实习基地建设工作探的索,从整个社会角度讲教育是公益性事业,推动高职校企合作发展,需要学校、企业、政府、社会等多方关注,现校企合作中的契合点应更重视平等合作的办学关系,共同维护了校企双方的办学积极性和可持续发展。     

论“校企共建型”学生创新能力提升的途径

当前我国高等职业教育正跨越性发展,高职院校为培养学生创新能力所制定的人才培养模式已无法满足现代职业教育快速发展的要求,本文从高职院校校企合作现状出发,对管理体制、运行机制、内容体系等方面进行进一步深度融合研究,创建"校企共建型"人才培养模式,从而达到创新型人才培养的目标。     

基于校企合作的高职院校思政课实践教学与专业技能提升统整思考

思想政治理论课的实践教学是提高教学质量的重要环节和组成部分,受到高职院校普遍重视。文章对校企合作背景下高职院校学生思想政治理论课实践教学和专业技能提升统整、融合问题进行研究,认为校企合作是学生思政课实践教学与专业技能提升融合的有效平台,重点分析了其模式、路径,探讨了长效机制等问题。     

基于校企合作的高职院校思政课实践教学与专业技能提升统整思考

思想政治理论课的实践教学是提高教学质量的重要环节和组成部分，受到高职院校普遍重视。文章对校企合作背景下高职院校学生思想政治理论课实践教学和专业技能提升统整、融合问题进行研究，认为校企合作是学生思政课实践教学与专业技能提升融合的有效平台，重点分析了其模式、路径，探讨了长效机制等问题。     

浅论我国高职教育的发展

改革开放以来,尤其是新世纪以来,我国高职教育发展迅速,高职教育成为我国高等教育的重要组成部分。当前,我国高职教育还存在许多问题与不足。要加快我国高职教育的发展,使高职教育走上科学、快速发展道路,就必须以科学的发展观为指导,加强校企合作,注重高职教育质量,实现产学研相结合的发展模式。     

校企合作环境下高职院校德育模式探讨

在校企合作的新形势下，正确认识和把握校企合作中德育的特点，构建新的德育模式，是加强和改进高职院校德育工作的关键。校企合作中德育有三个特点：德育资源更丰富；学生主体性更突出；进一步强调了德育实践性。     

基于校企合作模式的高职就业指导工作研究

当前,高职院校学生就业问题已成为关乎学校声誉及其生存发展的关键问题。工学结合、校企合作的办学模式,已经被认为是提高高职办学质量、培养优秀毕业生的重要途径。本文分析高职院校学生就业工作存在的主要问题,并基于校企合作视角探索高职院校开展就业指导工作、提升学生就业质量的有效途径。     

基于校企合作的高职院校企业德育导师制构建

合作办学模式下的校企双方都蕴涵着丰富的德育资源，这构成了高职院校德育模式的特殊性。企业导师作为企业德育资源的传承者和挖掘者，在校企合作办学模式中的功能是显而易见的。高职院校的德育工作要充分利用校企合作的平台，积极发掘和整合校企合作的各种资源，发挥企业导师的德育优势。     

浅论我国高职教育的发展

改革开放以来,尤其是新世纪以来,我国高职教育发展迅速,高职教育成为我国高等教育的重要组成部分.当前,我国高职教育还存在许多问题与不足.要加快我国高职教育的发展,使高职教育走上科学、快速发展道路,就必须以科学的发展观为指导.加强校企合作,注重高职教育质量,实现产学研相结合的发展模式.     

探索校企合作模式 努力培养高技能人才

高等职业教育是市场经济的产物,市场经济需要大批既懂理论知识,又有较强动手能力的应用型、技能型人才。高职院校只有通过校企合作,努力培养高技能人才,才能适应市场经济的这一要求。一、校企合作的内涵校企合作是学校和用人单位共同合作,共同参与人才培养的过程,是一种以市场和社会需求为导向的人才培养模式,它的基本内涵是学用一致,产学结合,学以致用;目标是增强办学活力,提高学生的全面素质．适应市场经济发展对人才素质的需要。     

校企合作的现状、不足及完善

校企合作是随着市场经济的发展,职业教育与企业共同发展的必然选择。校企合作模式,旨在通过校企合作丰富办学资源,与优势行业、企业合作办学为机制,为学生提供一个多元化的成长环境,发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才。一、校企合作现状校企合作正是基于学校和企业双方利用各自不同的优势共同参与人才培养的过程,改变了传统教育的封闭培养模式。"企业配合式"的校企合作开展为学     

基于校企合作的高职院校企业德育导师制构建

合作办学模式下的校企双方都蕴涵着丰富的德育资源,这构成了高职院校德育模式的特殊性。企业导师作为企业德育资源的传承者和挖掘者,在校企合作办学模式中的功能是显而易见的。高职院校的德育工作要充分利用校企合作的平台,积极发掘和整合校企合作的各种资源,发挥企业导师的德育优势。     

高职学生党员校企联动培养模式探析北大核心CSSCI

在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院校学生党员发展的创新路径。     

高职学生党员校企联动培养模式探析

在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院校学生党员发展的创新路径。     

校企合作模式下高职院校人才培养模式研究

近些年,国内高职院校在人才培养过程中,对校企合作这种新型方式进行了广泛且合理的运用。针对目前高职院校人才培养存在的合作模式停留在初浅层次、实习学生知识技能水平和价值取向离企业要求差距大、有经验的"双师型"教师短缺、人才培养的课程设置不健全等问题。文章提出校企合作三方角色定位要准确、专业课程设置要满足企业需求、要创建创新型人才培养机制、校企双方共同构建人才培养目标、人才培养实训基地等有效措施。     

校企合作中的学生管理工作思路

职业是职业教育产生与发展的客观基础,＂职业＂的体现离不开＂校企合作、工学结合＂。国家大力倡导的高职院校＂校企合作＂的人才培养模式,体现了职业教育的本质特征,这样既能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是职业教育人才培养的主要模式,是技能型人才培养的有效途径,是高校与企业双赢的模式之一。正是这样,如果更好地实现校企合作的目标,就成为当前职业教育改革和发展的重点,更是职业教育改革和发展的难点。     

基于“双主体”的校企合作顶岗实习管理模式创新构建研究

为促进高职院校理论与实践的有效融合,高职院校通过校企合作顶岗实习帮助学生完成理论知识向实践活动的迁移。在现代高职院校发展中,借助校企合作途径,有效解决高职院校传统教育所存在的弊端。本文基于“双主体”视域下,分析现代校企合作开展顶岗实习管理优势,阐述现代高职院校顶岗实习管理工作所存在的弊端,为高职院校顶岗实习管理工作提供更多参考建议。