“微时代”大学生思想政治教育工作研究

随着信息时代在社会中的不断普及和发展,"微时代"的来临和变化已经改变了人们在生活中的方式和信息交流的主要渠道。特别对于大学生来说,无论在学习、生活中,还是在思想、行为建设中都产生较大的改变和作用。"微时代"的发展不仅增加了思想政治教育的基本观念,也丰富了学生的创新性和互动性的存在。     

网络时代高校思想政治教育探析

随着信息技术的迅猛发展 ,网络被称为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体” ,日益深入到社会生活的各个方面 ,有力地改变了人们的生存环境、生活方式、行为方式乃至思想方式。在中国 ,高等学校是社会信息化程度最高的场所 ,随着计算机及网络技术的广泛应用 ,高等教育特别是思想政治教育不可避免地面临着广泛而深刻的影响。如何在信息网络时代进一步有效地开展和加强高校的思想政治教育 ,已成为一个十分紧迫而艰巨的课题。一、网络给高校思想政治教育带来的机遇1、网络的发展丰富了高校思想政治教育的信息资源 ,充实了教育内容。思想政…     

试论高校思想政治教育载体的创新

随着改革开放的不断深入,社会情况发生了复杂而深刻的变化。面对新形势、新问题,思想政治教育既需要内容和方法的创新,也需要载体的创新,本文就此谈一些初步看法。 一、新形势下高校思想政治教育载体创新的必要性 1.社会信息化给高校思想政治教育载体提出了新挑战。随着信息时代的到来,社会信息化程度日益提高,带来了社会运作方式、观念形态、人们生活方式的一系列变化,也给高校传统的思想政治教育载体提出了新挑战。一是信息传播速度加快,使传统的思想教育载体形式显得滞后、低效而难以适应;二是信息渠道多、覆盖面广,使课堂教育中教育者和受教育者在很大程度上处于同一个“信息平台”,因而降低了教育者的     

新媒体时代的大学生思想政治教育

信息技术的快速发展，极大改变了人们的沟通交流方式，丰富了信息资讯传播的途径，也对传统的人际关系模式产生了深刻的影响。近年出现的新媒体，不仅给人们获取信息带来便捷，同时作为一种潜移默化的思想政治教育形式，对大学生的政治意识、价值尺度、道德观念的形成产生了极其重要的影响。     

数据信息时代下高校思想政治教育发展研究

伴随着信息技术的快速发展，社会进入到大数据时代。数据信息技术被广泛应用在各个领域，如高等教育教学。高校思想政治教育随之迎来了发展契机，也面临着诸多挑战。高校思想政治教育在数据信息时代下快速发展，提高了教学质量，但是其中存在的问题，同样也阻碍了教育工作的步伐。通过对数据信息时代下高校思想政治教育发展面临的机遇和挑战进行分析，为高校思想政治教育的发展提供参考性建议。     

浅析互联网时代研究网络思想政治教育的意义

互联网引入我国以后，不仅影响、改变了人们的生活方式，也改变了人们的思维方式。网络社区作为实现社会在网络上的延伸，也需要思想政治教育，因此研究网络思想政治教育具有重大实践意义和理论意义。     

视觉文化传播与思想政治教育实效性

互联网和信息技术的快速发展使当代文化呈现方式发生了重大的变化,即视觉文化逐渐成为人们日常生活中的重要文化形态。在视觉文化时代,信息传播呈现出传播方式图像化、价值传播隐蔽化、内容传播感性化等新特征。视觉文化传播虽然对提升思想政治教育实效性发挥着重要的作用,但也在一定程度上抑制了思想政治教育对象的主体性,削弱了思想政治教育的实效性,并影响了思想政治教育话语的接受性。为此,我们不仅要挖掘视觉图像的教育价值,激活思想政治教育对象的主动性,而且要整合各方资源,净化思想政治教育文化环境,同时还要借助视觉图像建构思想政治教育话语新范式。     

利用网络阵地开展思想政治教育工作

随着网络信息时代的到来，传统思想政治教育工作的一些观念、方法已经不能适应新时期、新形势的发展需要。因此，我们要充分利用网络信息这一阵地开展思想政治教育工作，革除制约思想政治教育与时俱进的弊端，建立和完善适应新时期、新形势思想政治教育工作的体系与机制，使得思想政治教育工作更具时代意义。     

高校如何利用网络开展好大学生思想政治教育工作

随着信息技术的发展,互联网作为一种全新的传播媒体,正在广泛地影响和改变着人们的社会生活。它的迅速发展和普及给高校传统的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。如何利用网络"趋利避害"地开展好大学生思想政治教育工作,用积极、健康的思想、文化和信息占领网络阵地,已成为当前高校大学生思想政治教育工作的重要任务。     

要积极探索网络思想政治教育

网络思想政治教育，是计算机网络同思想政治教育结合的产物，是思想政治教育适应现代科技发展的表现。它具有不同于传统思想政治教育的显著特点，是思想政治教育的一种崭新方式。在信息时代，认识并学会运用网络思想政治教育，具有重要意义。计算机网络具有许多优点：信息容量大，信息资源共享；信息沟通交互化、全面化；信息传播速度快、超时空。计算机网络与思想政治教育的结合，使现代思想政治教育获得前所未有的优势，而最为重要的是，网络思想政治教育可以使我们对传统思想政治教育的各要素及其特点获得全新的认识。关于教育主体。在网…     

网络语境中思想政治教育内容的构建

信息技术和网络的迅猛发展,正在迅速地改变着人们的思维方式和生活方式,使社会的政治、经济、科学、文化等诸领域发生了广泛而深远的变化.传统的价值观念和思想道德,也遭遇了巨大的冲击,这些变化促使思想政治教育工作者必须根据网络媒体的新特点,科学地设置网上思想政治教育的内容.     

党校图书馆的新职能:网络思想政治教育

互联网创造了一种全新的社会环境,在教育者与受教育者之间出现了第三者——网络,这从根本上改变了传统念文件、读报刊、听大课、写黑板那种直接的、面对面的灌输教育方式。党校图书馆应在继承其传统教育职能的基础上,积极探索、开辟在互联网时代做好思想政治教育工作的新手段、新办法,使思想政治教育工作更具有吸引力和说服力。一、网络思想政治教育是党校图书馆传统教育职能的拓展网络政治思想教育是指利用计算机网络所进行的思想政治教育,即通过制作、传播和控制网络信息,引导网民在全面客观地接触信息的基础上,选择健康正确的信息,从而达到思想政治教育的目的1、思想政治教育是图书馆的传统职能。     

信息技术与思想政治教育的高度融合研究

"互联网+"时代的全面到来,信息化技术逐渐成为各个行业发展的主要方向。与此同时,各种信息化技术的持续发展与各类新兴媒体终端的涌现,为各个企业思想政治教育工作提供了新的思想与途径。尤其是对事业单位思想政治教育来说,"互联网+"时代的改革转型势在必行,而如何针对信息技术与思想政治教育进行高度融合就成为当前急需解决的重要课题。鉴于此,本研究主要探讨了信息技术与思想政治教育融合的必要性,同时详细分析了传统思想政治教育工作存在的局限性,在此基础上提出几点信息技术与思想政治教育高度融合的途径与建议,旨在为推动事业单位思想政治教育事业的发展贡献自己的绵薄之力。     

从互联网到ChatGPT:思想政治教育的技术重塑与建构逻辑北大核心

现代信息技术已经成为型构社会的一个关键性变量,并成为影响自我、与他者展开交往互动和审视日常社会生活的一个重要维度。信息技术发展与社会深刻转型等多变量合围,不仅改变了人类社会的交往形态,也催生了思想政治教育研究的变革。我们考察信息技术与思想政治教育之间的关系,并非仅仅将信息技术作为赋能增权的工具,而是强调二者在深层问题意识层面的内嵌与整合,强调信息技术与思想政治教育之间互嵌的张力和能量的激活,进而使信息技术与思想政治教育在学科逻辑上的对话问题拥有更大的研究空间。因此,我们将思想政治教育理论与实践研究放在现代信息技术视野中加以考察,以周密的逻辑与直击本质的洞见俯瞰思想政治教育的复杂场景,解析信息技术嵌入社会、衔接思想政治教育的机理。同时,我们也要注重在问题驱动与价值理念催生、系统进化与边界重塑、价值引领与技术迭代优化等多重维度与视域上展开理论聚合与分拣,以重塑思想政治教育理论体系。     

创新网络思想政治教育的几点思考

<正>网络信息技术的迅猛发展以不可逆转的态势改变着人们的生存状态、交往空间和发展条件,使网络思想政治教育面临新的挑战、发生新的变化、形成新的特征。做好网络思想政治教育工作,就要聚焦网络思想政治教育基本问题,探寻网络思想政治教育规律,找到网络思想政治教育工作创新发展的突破口和增长点,提高网络思想政治教育工作的前瞻性、针对性和实效性。     

新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育途径探析

新媒体技术的发展和应用,使得当代信息传播的方式发生了根本性的变化,它在为高校社会主义核心价值观教育提供机遇的同时,也在某种程度上改变着大学生们的思维模式、价值观念和生活方式。为此,高校应加强在新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育,以便改进思想政治教育的传播技巧,提高大学生的媒介素养,引导大学生积极主动的践行社会主义核心价值观。     

解构与重构:基于自媒体信息碎片化传播的思想政治教育话语研究

自媒体信息碎片化传播改变了思想政治教育话语的"外源"和"内生"环境,传统思想政治教育话语在内容与形式上被解构:信息传播主体分散化冲击了传统思想政治教育话语的主流话语权,信息传播内容碎片化拆解了传统思想政治教育话语的宏大叙事传统,信息碎片化传播所依赖的浅层理解和感性认识隔离了思想政治教育话语理性推演的论证方式,碎片化思维方式导致的注意力分散的短时记忆拆解了对思想政治教育话语整体结论的分析和理解。在自媒体通过"网络赋权"塑造的全新话语权力平台上,思想政治教育话语必须作出重构:在把握话语权的前提下,探讨思想政治教育话语平等对话机制;加强微观叙事基础上的宏观引导,增强思想政治教育话语的吸引力;打破"闭环场域"并进行"分众"引导,实现思想政治教育话语精准传播;聚合碎片化的虚拟空间,拓展思想政治教育话语空间。最终目的是要实现从媒介与受众的关系角度推进思想政治教育话语转型。     

思想教育实例分析要领

知识经济“初见端倪”，对整个人类社会产生广泛而深远的影响，对企业思想政治工作提出了新的挑战：网络化的实现，传递出大量未经筛选的信息，给人们的思想带来的冲击是不可估量的，影响着人们的人生观、价值观。针对企业员工思想活跃的特点，采用思想政治教育实例分析的方式，组织职工学习，是思想政治工作的一种有效方法。思想政治教育实例分析主要包括以下几方面的内容：１．开发思想政治教育实例。在企业进行实例分析，要根据员工的实际，要有很强的针对性，要遵循由个别到一般、由现象到本质、由感性到理性、由实践到理论的认识规律。…     

关于网络思想政治教育界定的科学审视

网络是人们以计算机技术、信息技术和通信技术为基础,以实现便捷通讯和资源共享为目的的虚拟世界,是人们新的生存方式,是人的身体器官的延伸,是人的本质的发展,也是人的本质力量的对象化和发展。网络思想政治教育是指抓住网络本质,针对网络影响,利用网络有目的、有计划、有组织地对网民施加思想观念、政治观点、道德规范和信息素养教育方面的影响,使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。     

我国中小学教育信息化现状分析

随着信息技术的飞速发展,信息技术不断渗透到社会生活的各个领域,在全球范围内掀起了一场改变世界面貌的信息革命浪潮,它不断改变着人们的生产方式、生活方式以及思维方式,使人类跨入了一个崭新的时代———信息化时代。自20世纪90年代以来,国际教育界出现了以信息技术的广泛应用为特征的发展趋势,国内学者称之为教育信息化现象。尽管教育信息化这一概念已在我国广泛使用,但对教育信息化的定义却是众说纷纭,难以统一,在目前国内学者提出的众多教育信息化定义中,主要以“过程说”居多。“教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面,在先进的…