从学习实践视角看马克思主义大众化

深入学习实践科学发展观活动是推动当代马克思主义大众化的重要举措。在活动中,密切联系群众,紧密结合实际和动员大众广泛参与,巧妙运用大众喜闻乐见的语言形式、活动形式、传媒形式,认真解决大众关心的疑点、焦点问题,充分体现了马克思主义中国化、大众化的鲜明特征。     

从毛泽东学习、运用马克思主义看马克思主义中国化

毛泽东对于马克思主义的学习、运用具有突出的特点。毛泽东对于马克思主义的学习运用,从马克思主义中国化主体的角度揭示了马克思主义中国化的若干规律,给人以有益启示。     

从马克思主义大众化的现实性看马克思主义理论教学的紧迫性

近几年来,马克思主义理论发展面临两方面的紧迫问题:一方面是进一步有效地大众化问题,目的是提升马克思主义理论的影响力;另一方面是改善这门课在大学教育中的教学效果问题,目的是充分发挥马克思主义理论在大学生世界观人生观形成过程中的引导功能。马克思主义大众化具有强烈的现实性,需要从各方面发掘有效的方法,而马克思主义理论教学正是马克思主义大众化的关键环节,所以,提高马克思主义理论教学效果显得尤为紧迫。     

从马克思主义经典作家看与时俱进、理论创新

马克思主义是随着社会实践不断发展的科学。与时俱进、理论创新是马克思主义的理论品质。不论马克思、恩格斯、列宁，还是毛泽东、邓小平，在对待理论、现实以及两者的关系上，都为我们树立了理论联系实际，与时俱进、理论创新的光辉典范。     

必须高度重视党的高中级干部的马克思主义基本理论学习

三年前,邓小平同志在党的全国代表会议的讲话中,着重提出了领导干部针对新的实际学习和掌握马克思主义理论的问题。三年多来的实践,特别是当前现代化建设和改革的形势,进一步证明了,党政领导干部,尤其是高中级领导干     

努力提高干部的马克思主义理论素质

干部革命化的根本标志是坚持社会主义方向,坚持共产主义的理想和信念。革命化的基础则是必须有一定的马克思主义理论素质。目前,切实增强提高干部队伍理论素质的紧迫感,是十分必要的。 1、加强和改善党的领导急需提高各级领导班子的马克思主义理论水平。江泽民同志在十三届五中     

从领导干部流动速率看干部制度建设

流动速率指干部在政治层级中的晋升速度,流动速率高的干部未来发展潜力更大。本研究使用市委书记上任年龄和所辖城市性质来衡量流动速率,结合干部人事制度的变化对流动速率与干部群体特征变量之间相关性进行分析。随着《党政领导干部选拔任用工作条例》等制度出台,当前流动速率高的市委书记群体教育水平更高、轮岗经历丰富,但在基层经历方面存在不足。目前我国面向基层导向的干部培养和选拔方式有助于对这一问题进行弥补。     

从决策科学化看改革领导制度、干部制度的重要性

领导机构和领导者的基本职能之一就是决策。决策是否科学,是国家的政治、经济、军事、科技、教育、外交等各项事业能否顺利达到预定目标的重要条件。而要实现决策科学化,除了必须有一条正确的思想路线和必要的现代化科技手段之外,领导机构和干部队伍的状况、素质,是起决定作用的因素。     

再论后现代主义理论——从马克思主义视角看

新世纪的今天,后现代主义思潮伴随诸位后现代主义理论大师的相继离世而渐趋平静。然而,在这平静之中,后现代主义理论本身依然以其丰富的内涵引起我们不断反思。本文简单梳理了后现代主义理论发生发展历史,通过对后现代主义理论话语方式、进步思维特点、理论基石等方面的考察,再次揭示了后现代主义理论精神涵义。     

从马克思主义经典作作家看与时俱进、理论创新

马克思主义是随着社会实践不断发展的科学。与时俱进、理论创新是马克思主义的理论品质。不论马克思、恩格斯、列宁,还是毛泽东、 邓小平,在对待理论、现实以及两者的关系上,都为我们树立了理论联系实际,与时俱进、理论创新的光辉典范。     

从政治文明建设看思想政治教育的重要性

思想政治教育工作历来是党的经济工作和其它工作的生命线,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节。新时期加强和改进思想政治教育工作,是由政治文明的内涵决定的,是社会主义政治文明的本质需要,也是社会主义政治文明建设的客观要求。     

从三起决策失误看学习哲学的重要性

从三起决策失误看学习哲学的重要性何平贵在邱北县，人们叹息着这样的三件事：一是一九七八年修建的一座大渡槽横跨县城西面的两座大山，这座耗资２００多万元人民币的大渡槽速成后至今发挥不了作用；二是花费３００多万元修建的化肥厂，十几年来没有生产过一包化肥，目前...     

从马克思主义学说的代表人物看与时俱进理论创新

与时俱进,理论创新是马克思主义的理论品质,不管是马克思主义的创立者马克思、恩格斯,还是马克思主义的后继者列宁、毛泽东、邓小平,都敢于承认理论的局限性,尊重实践,勇于探索,在各自不同的时代为我们树立了理论联系实际、与时俱进理论创新的典范。     

从马克思主义中国化视角看和谐社会的理论创新

党的"十六大"以来,党中央提出树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略任务,这既表达了中国共产党对当今世界的深刻理解和战略选择,也是对我国改革开放和现代化建设经验的科学总结。     

从网络学习行为看干部教育高质量发展途径

提升网络教育的质量,把握学习者的学习行为特点和规律是基本切入点。通过文献计量统计法和可视化研究方法对网络学习行为的研究现状进行分析,对网络学习行为的概念界定、行为数据指标及表征、行为数据分析方法提炼总结的基础上,在平台优化迭代、资源设计及支持服务提升三个方面对干部网络培训高质量发展提出了建议和参考。     

从多难兴邦看加强党的组织建设的重要性

2008年新春伊始，我国南方大部分地区遭受罕见的低温雨雪冰冻灾害袭击。5月12日，四川汶川又发生里氏8级特大地震，数万生灵罹难。面临如此重大的自然灾害，对于中国共产党这个执政党来说，是一个严峻的考验。     

从价值理论的探讨谈学习和运用马克思主义

“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”这句话,被国内不少研究价值问题的文章和专著当做马克思的观点广泛加以引用。《光明日报》1月5日发表郝晓光《对所谓普遍价值定义的否证》一文,对此提出异议,指出这句话表达的不是马克思的观点,而是马克思所反对的瓦格纳的观点。2月2日,《光明日报》又发表李连科、刘奔《关于马克思主义哲学价值概念的理解问题》一文,不同意《否证》的意见,认为不能把这句话当成瓦格纳的观点,而是马克思主义哲学价值概念。这一关于价值概念之争,涉及到一些重大理论问题,如这句话是不是马克思的观点;什么是马克思主义价值学说;怎样理解马克思的商品价值理论,它的哲学意义是什么;在商品价值之外,还存在不存在一种马克思主义哲学价值概念;如何用科学的态度和方法学习和运用马克思主义基本原理等等。讨论清楚这些问题,对于价值理论以至整个马克思主义理论的研究,都将起到推动作用。本刊在此发表两篇文章:《从价值理论的探讨谈学习和运用马克思主义》,从马克思主义科学体系的角度,论证商品价值论就是马克思主义的价值理论,并由此谈到如何认真学习马克思主义著作的问题;《价值是使用价值和交换价的扬弃——论商品价值的哲学意义》,从对价值和使用价值、交换价值的关系的具体剖析中,多层次地论述商品价值的哲学意义,并且认为;商品价值就是马克思主义哲学意义上的价值。欢迎广大理论工作者就此继续发表意见,踊跃来稿参加讨论。     

从理论与群众的关系,看马克思主义的生命力

马克思主义的生命力问题,既是一个重大的理论问题,更是一个鲜活的现实问题。马克思主义要在当今纷繁复杂的国际国内背景下,始终保持强大的生命力,就必须不断地从人民群众的创造精神中寻找其固有的原动力。本文试图从理论掌握群众与群众掌握理论的辩证思考中,探寻马克思主义的生命力之所在。一、马克思主义的产生、发展和不断完善的过程,有力印证了理论掌握群众的历史必然性。马克思主义的产生,有其强大的阶级基础,即蓬勃发展的工人阶级群众运动。马克思主义的理论基础和着眼点,也恰恰在于它从根本上代表了广大人民群众的意志和利益…     

从学习词义看学习型政党建设

建设学习型政党.是党适应新形势变化,与时俱进的必然要求,也是党不断提高领导水平和执政能力、永葆先进性的迫切需要.建设学习型政党是我党在新的发展阶段的一个重大部署,,必将在我党的发展史上产生广泛而深远的影响.