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相似文献
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1.
江泽民“三个代表”的重要思想 ,创造性地解决了在社会主义市场经济条件下 ,建设一个什么样的党和怎样建设党的重大理论和实践问题 ,对无产阶级政党建党治党规律作了全新概括 ,是党的第三代领导核心带领我们党加强政权建设 ,带领全党反腐防变、走出“历史周期率”怪圈、实现国家长治久安的新理论新方略。它主要有五个方面的内容 :建设一个“三个代表”的党。这是最根本、最重要的治党治国方略。有了这样一个永葆先进性、革命性、战斗性的党 ,我们在实践中就更能形成建设中国特色社会主义事业的坚强领导核心 ,就能把全国各族人民进一步团结起…  相似文献   

2.
建设一个什么样的党,怎样建设党,是政党建设中的根本问题。江泽民同志关于“三个代表”的思想,从唯物史观的高度,总结了80年来党的建设的历史经验,创造性地运用于党的建设的伟大实践,从根本上解决了政党建设中的这两个根本问题,实现了唯物史观和党建理论的高度统一,集中体现了真理标准和价值标准的统一。  相似文献   

3.
冷福榜 《理论前沿》2002,(18):17-18
“什么是社会主义、怎样建设社会主义”和“应该建设一个什么样的党、怎样建设党”是邓小平同志反复强调的两个基本问题。江泽民同志“三个代表”重要思想是解决两个基本问题一致性的枢纽。  相似文献   

4.
探索党的执政规律,是中国共产党在社会主义社会每个具体阶段的重要课题。“三个代表”重要思想以“建设一个什么样的党,怎样建设党”这一标志性理论为基础,科学地回答了共产党“为谁执政,如何执政”这一历史性命题,深化了党的执政观。一、“三个代表”重要思想是中国共产党对执  相似文献   

5.
“三个代表”重要思想的理论主题是建设中国特色社会主义。建设中国特色社会主义是一篇大文章,作好这篇大文章需要解决两大基本问题:一是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”;二是“建设什么样的党、怎样建设党”。“三个代表”重要思想科学地回答了建设中国特色社会主义的两大基本问题。“三个代表”重要思想不仅是我们加强和改进党的建设的强大理论武器,而且也是推进中国特色社会主义自我完善和发展的强大理论武器。  相似文献   

6.
“三个代表”重要思想的理论主题是建设中国特色社会主义。建设中国特色社会主义是一篇大文章,作好这篇大文章需要解决两大基本问题:一是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”;二是“建设什么样的党、怎样建设党”。“三个代表”重要思想科学地回答了建设中国特色社会主义的两大基本问题。“三个代表”重要思想不仅是我们加强和改进党的建设的强大理论武器,而且也是推进中国特色社会主义自我完善和发展的强大理论武器。  相似文献   

7.
“三个代表”重要思想,围绕一个主题———中国特色社会主义;在邓小平理论的基础上进一步和创造性地回答两大根本问题———什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党;由此形成一系列紧密联系、相互贯通的基本观点,构成一个系统的科学理论。这一科学理论体系,深刻反映了时代变化和实践发展对党和国家工作的新要求,是在新的时代条件下和社会实践中坚持、发展马克思主义的最新理论成果。这一新的思想理论,把我们党对中国特色社会主义的认识提高到一个新水平。“三个代表”重要思想,深刻坚持马克思主义基本原理同中国具体…  相似文献   

8.
举世瞩目的党的十六大胜利闭幕了。这是党在新世纪召开的第一次代表大会 ,也是我们党开始实施社会主义现代化建设的第三步战略部署的新形势下召开的一次十分重要的代表大会。大会把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党的指导思想 ,提出了新世纪新阶段党和国家的奋斗目标和行动纲领 ,对我们党和国家的发展具有重大的历史意义。报告通篇贯穿着“三个代表”重要思想这一灵魂 ,用“三个代表”的光辉思想回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义 ,建设一个什么样的党、怎样建设党这两个基本问题”。“三…  相似文献   

9.
“三个代表”重要思想既是时代提出的重大课题 ,也是实践提出的根本问题。“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承又是与时俱进的关系。“三个代表”重要思想是回答和解决建设什么样的党、怎样建设党的问题。“三个代表”重要思想是唯物史观的新概括。  相似文献   

10.
党的建设是一个系统工程,江泽民同志“三个代表”重要思想从构成社会发展的整体出发,第一次科学地揭示和概括了新时期党的建设与社会主义现代化之间的内在统一性关系。这种有机的统一全面地揭示了“建设一个什么样的党,怎样建设这个党”这样一个新时期党的建设的主题;揭示了党的建设中诸多方面的本质关系;反映了当代工人阶级政党的发展趋势和必然要求。“三个代表”是对党的建设的基本规律作出的新概括。  相似文献   

11.
在世界社会主义波澜起伏的历史进程中,始终存在着两个根本性的问题,这就是什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设一个什么样的党、怎样建设党.马克思主义创始人没有也不可能为这些问题提供现成的答案,各国工人阶级政党也都进行过艰辛的探索,但总的来讲,都没有能够很好地解决.苏东剧变、世界社会主义陷入低潮,根本原因也在于此.在这个历史背景下,中国特色社会主义要获得新的发展,就必须在这两大基本问题上实现重大突破."三个代表"重要思想在继承和发展毛泽东思想、邓小平理论的基础上,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,集中起来就是深化了我们对中国特色社会主义的认识.随着这两大基本问题的解决,中国特色社会主义掀开了崭新的历史篇章.  相似文献   

12.
江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的重要讲话,全面系统地阐述了“三个代表”的重要思想,科学地回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题,这是我们党对社会主义建设规律和执政党建设规律认识的新飞跃。对于我们这些从事公安教育的同志来说,学习江泽民同志的“七一”重要讲话,认真贯彻“三个代表”的重要思想,必须坚持理论联系实际,  相似文献   

13.
江泽民同志关于"三个代表"的重要思想,深刻地阐述了我们党在改革和发展社会主义市场经济条件下始终保持先进性的重要原因和根本要求,回答了我们在充满希望和挑战的21世纪,要建设一个什么样的党和怎样建设党的问题.  相似文献   

14.
江泽民总书记“三个代表”的重要思想 ,回答了在新的历史条件下中国共产党应“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题 ,作为参政党的各民主党派也必须紧紧围绕“建设一个什么样的参政党和如何建设参政党”的问题 ,认真学习“三个代表” ,努力加强自身建设 ,发挥好政治协商、民主监督、参政议政的作用  相似文献   

15.
“三个代表”重要思想是党的十六大的灵魂。学习贯彻十六大精神,首先要抓住学习贯彻“三个代表”重要思想这个中心环节,全面领会其科学内涵和精神实质,牢牢把握其相互关系和根本要求,深刻理解它作为我们党的立党之本、执政之基、力量之源的重大而深远的历史和现实意义。一、“三个代表”重要思想确立了我们党在新的历史时期的科学理论观政党的理论观是指一个政党对待其所主张、坚持并实践的理论的根本态度。它是政党建设的首要问题,也是政党的根本党性问题。理论观正确与否,直接关系着政党的理论科学与否和路线方针政策正确与否,关系…  相似文献   

16.
进入21世纪,中国共产党如何始终走在时代的前列,带领全国各族人民推进建设有中国特色社会主义的宏伟事业,这是全党必须认真思考的重大历史性课题.江泽民同志提出"三个代表"的重要思想,从根本上进一步回答了在新的历史条件下建设一个什么样的党、怎样建设党的问题,是我们党在自身建设问题上的一个重大理论突破.  相似文献   

17.
在我们党80年艰难而又辉煌的历程中,中国共产党始终以马克思列宁主义为指导,把马克思主义党的学说与党的建设的实际相结合,创造性地回答了建设什么样的党和怎样建设党的一系列基本问题,江泽民提出的“三个代表”的重要思想就是新时期马克思主义执政党建设的根本指导,是对马克思主义执政党理论的丰富和发展。深刻认识和牢牢把握“三个代表”对于加深对党的性质的理解,进一步把党建设好,具有重大的理论和现实意义。  相似文献   

18.
中国共产党在新世纪面临国际、国内、党内深刻变化的三大考验。“三个代表”的核心是在新的形势下保持党的先进性问题,而只有保持先进性才能长期执政,长期执政才能保证中国的社会主义前途。在充满希望和挑战的21世纪,“三个代表”科学地回答了“建设一个什么样的党和怎样建设党”这样一个新的重大历史课题,是新时期党的建设的伟大纲领。  相似文献   

19.
江泽民同志“三个代表”重要思想,是马克思主义中国化的新结晶是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的新创造,是继毛泽东思想、邓小平理论之后,马克思主义在中国发展的新阶段。“三个代表”重要思想,从根本上进一步回答了在充满希望和挑战的21世纪建设一个什么样的党和怎样建设党这样一个关系党和国家前途命运的重大问题,创造性地丰富和发展了马克思主义党建学说,具有鲜明的创新性、时代性针对性和根本性。一、“三个代表”重要思想开拓了马克思主义党建学说的新境界,具有鲜明的创新性。“三个代表”重要思想的理论体系,体现了理论创…  相似文献   

20.
马克思主义在一百五十多年的发展中经历了列宁主义阶段、毛泽东思想阶段和邓小平理论阶段。江泽民“三个代表”重要思想,开创了马克思主义理论的新境界,回答并解决了新世纪建设一个什么样的党和怎样建设党的课题,这一重要思想本身有一个完整而严密的科学体系。“三个代表”重要思想是马克思主义与中国实际相结合的第三次历史性飞跃,是马克思主义在中国发展的新阶段。  相似文献   

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