夯实基础 创新机制 构建体系 全面推进学习型机关的创建工作

在学习型机关的创建工作中，我们始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的十六大关于“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，紧紧围绕区委确定的“建设繁荣繁华的现代化中心城区”的新一轮发展目标，进一步强化机关终身教育功能和机关干部的终身学习理念，全面增强机关干部的学习现     

浅论高校体育实施“终身体育”教育的内涵与方略

“终身体育”是人生的一项系统工程 ,是“终身教育”思想的重要组成部分 ,也是人们为实现终生“健康第一”目标而不断学习和实践的全过程。学校体育是“终身体育”的重要组成部分 ,也是“终身体育”的基础工程。探讨和发掘高校体育实施“终身体育”教育的思想内涵 ,制定其有效方略 ,是高校体育教学改革的重要任务 ,也是高校体育工作者的历史使命     

没有围墙的大学校——南京市玄武区全力创建学习型城区

2001年以来,南京市玄武区围绕富民强区、率先基本实现现代化的宏伟目标,全面开展学习型城区建设工作。两年来,我区终身教育、终身学习以及学习与工作相结合等一系列新的理念正在确立,各种教育资源正朝着构筑终身教育体系的目标整合和优化,学习、创新、发展的氛围日渐浓厚,十六大报告提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的要求正在玄武全面贯彻落实。     

积极推进公安组织的学习从传统型向学习型发展--学习贯彻十六届三中全会关于建设学习型社会的精神

继十六大提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”以后,十六届三中全会再次强调了“构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会”。在中央的号召下,一些部门、行业的单位已经开始走上“学习型”的道路。它们的出现预示了21世纪现代学习的新阶段。有些地方公安单位已经在原有的传统学习的基础上迈向了学习型公安组织,并取得了初步的经验。国际趋势:传统的社会学习发展为“学习型社会”传统的社会学习与现代的“学习型社会”是相对而言的。自从二十世纪末期学习型社会(learningsociety)和终身学习(lifelonglear…     

迈向2030高等教育的战略选择:从终身教育到终身学习

《教育2030行动框架》中"赋予更多的人以终身学习的机会"这一主题很大程度上寄予了对未来高等教育发展的期望。终身教育是终身学习的基础和保障,终身学习是终身教育在理念上的进步。斯坦福大学2025计划内容中的开环大学、自定节奏教育、轴翻转、目的性学习颠覆了传统的教育模式,体现了高等教育中终身教育与终身学习理念的完美结合。基于此,我国可以通过采用拓展灵活弹性的大学学制;学科逻辑向应用逻辑的转变;由僵化的教学原则到自适应学习原则主体性的转移这些改革路径来助力实现教育2030中高等教育的战略目标,促进我国高等教育的可持续发展。     

先行先试建设海南农民学分银行助力海南乡村人才振兴

<正>早在2004年教育部印发的《农村劳动力转移培训计划》中就已提出要建设学分银行。2014年，教育部、农业部印发文件，再次提出“逐步建立全国性农民学分银行，搭建专业间、学校间、地区间以及学历教育与非学历继续教育间的农民职业教育立交桥”。其核心价值在于促进“终身教育体系建设和全民学习、终身学习的学习型社会形成”。     

本市创建学习型城市的现状

2001年5月，江泽民同志在上海亚太经合组织峰会上，提出21世纪的中国要致力于“构筑终身教育体系，创建学习型社会”，“21世纪的中国应该成为人人皆学之邦”。学习问题已不仅仅是关系个人素质和发展的微观问题，而是关系到整个国家、整个地区发展和竞争实力的全局性问题。两年来，在市委、市政府把上海建成“学习型城市”的目标推动下，处处学习，终身学习已成为上海人生活的有机组成部分。     

正确把握学习型文明单位的创建内涵

形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是江泽民同志在党的十六大报告上提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一、早在前年五月．江泽民同志就存亚太经合组织人力资源能力高峰会议上提出了“构建终身教育体系、创建学习型社会”的要求，去年以来，三明市文明委把创建学习型组织作为发展新思路、创建新突破、开创新局面的重要载体来抓，     

终身教育略论

科学技术的迅猛发展及其在社会生产和社会生活方面的广泛应用，以及由此而带来的巨大变革，使一个人在学校的知识和能力已远远不能满足这种变革的需要，人们必须不断学习，终身学习。 （一）终身教育的涵义 终身教育，顾名思义指的是在人们的一生中不断提供受教育的机会；包括其他称为终身学习、继续教育、社区教育等。使每一个人在其一生中，接受组织化、系统化或非正式的教育与学习活动，以提供更多的学习机会，使更多的人获得新知识和技能，具备适应环境的能力，达到潜能的发展和自我的实现，从而适应现代社会快速发展的需要。终身教育从…     

推进学习型社会建设

创建学习型社会是提高国际竞争力和实现社会和谐发展的重要举措。学习型社会建设,将为全面、协调、可持续发展奠定坚实的教育、人才、文化、知识基础。自改革开放以来,江苏省主要通过构筑全民教育和终身教育体系来实现全民学习与终身学习。近几年来,江苏很多城市开展了学习型城市的创建活动,目前已经初显成效,为全民学习提供了有力的组织支持、制度保证与物质基础,成为全民学习与终身学习的推动器。进一步推动学习型社会建设,要将建设学习型社会作为江苏“两个率先”的具体目标之一,与“科教兴省”的发展战略紧密结合,纳入到经济社会的总体…     

关于构建学习型城市有关问题的思考

20世纪70年代初，联合国教科文组织提出了创建“学习型社会”的目标，不少国家也采取具体措施，极力倡导，如日本于1990年颁布《终身学习振兴法》，韩国政府也于1997年将《社会教育法》修订为《终身教育法》等。党的十六大报告中提出，21世纪头20年具有难得的历史性战略机遇。     

为上海学习型社会建设做贡献

20世纪80年代以来，终身教育、终身学习和学习型社会三大思潮在我国迅速传播，党的十六大、十七大均提出要构建终身教育体系，建设学习型社会。1999年上海在全国率先提出建设学习型城市；2006年上海市委、市政府颁发《关于推进本市学习型社会建设的指导意见》；2007年4月24日上海召开学习型社会建设推进大会，提出到2010年基本建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会框架。     

努力把妇联建设成为“学习型”组织

人类发展已进入二十一世纪，我们正处在知识经济社会、信息网络时代，一个终身学习的社会正向我们走来。去年5月，江总书记在亚太经济合作组织人力资源建设高峰会议上提出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召，在全社会引起了深刻的反响。目前，创建学习型社会、学习型城市、学习型社区、学习型组织、学习型市民的工作正在全国逐步推开，     

人民智力资源开发的伟大工程——关于创建学习型社会的思考

江泽民同志在党的十六大报告中提出了全面建设小康社会的奋斗目标，其中第三个目标是“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，清除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”创建学习型社会的最终目的，就是为了提高人民的综合素质，促进人的全面发展，适应社会发展趋势，应对信息革命和知识经济时代到来的迫切需要。树立终身学习理念，构筑终身教育体系，创建学…     

教师应该是终身学习的示范者

民族的希望在教育，教育的希望在教师，教师的素质决定于自身对学习的态度。当今社会，知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧，面对“生有涯，而知无涯”的现实，面对信息时代对教师知识结构的挑战，教师必须不断地读书学习才能胜任工作，才能实现个人的持续发展，那种“一朝学成而终身     

“学有所教”在江苏的实践

党的十七大提出了“学有所教”的重要命题。“学有所教”要求实现普及教育,满足人民基本学习的需要;要求提升教育资源品质,满足人民优质学习的需要;要求推进教育公平,满足人民公平学习的需要;要求构建终身教育体系,满足人民终身学习的需要,这一理念鲜明体现了教育为现代化建设服务、为人民服务的方针和宗旨。建国60年来,江苏教育工作取得的突出成就．可以说是对“学有所教”作出的最好印证和注解。     

坚持教育优先发展 加快建设人力资源强省

党的十七大着眼于民族振兴和社会公平，明确提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，并将“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”作为“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”的重要内容，要求办好人民满意的教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会，努力使全体人民“学有所教”。对江苏教育工作来说，贯彻党的十七大精神，就是要坚定不移地实施科教兴省、人才强省战略，坚持优先发展教育事业。加快建设人力资源强省，使教育事业更好地适应现代化建设和构建和谐社会的需要。     

谈谈建设学习型机关

1999年6月,江泽民同志在全国第三次教育工作会议上发表重要讲话,指出“21世纪的中国应该成为人人皆学之邦”。2001年5月,江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上,就人力资源能力建设问题提出“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。在党的十六大报告中,江泽民同志提出要“形成全员学习、终身学习的学习型社会,促进     

浅谈当代企业管理人员继续教育

继续教育是企业内部人力资源管理的重要内容。随着现代科学技术和社会经济文化的高速发展，人们必须通过终身教育、终身学习，不断地补充更新知识，才能应付职业和生活的压力。     

树立正确的学习观——从创建学习型机关谈起

的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。党中央、国务院制定的《２００２－２００５年全国人才队伍建设规划纲要》同样提出了“加强教育培训，构建终身教育体系，开展创建学习型组织、学习型企业、学习型城市”的目标。学习型机关是学习型社会重要的学习型组织之一，是学习型社会的引领者。我们党无论在战争年代还是建设时期，历来有一个很好的工作传统，就是要求群众做到的，党员首先要做到；要求下级部门做到的，上级部门首先要做到。我们党既然要把创建学习型社会…