微笑的目光——教师在课堂上应该怎样表扬学生

周平是我班上一个品学兼优的学生。她学习刻苦、上课听讲认真、回答问题积极。每次在课堂上,我要提问的时候,她总把手举得老高,我也总是在课堂上表扬她。我表扬她的时候,她面带微笑,成功和自信的喜悦时常洋溢在脸上,因为她的带动,我班的课堂气氛相当活跃。     

"教师美"刍议

"教师美"发轫于教师个体对理想教师的向往与追求,也源于学生对教师教育活动的首肯与沉醉.教师对自由的诉求以及自由的现实达成是"教师美"的本质内涵."教师美"关涉着"教育美"的实现,也是"教育美"的内容之一.教师个体专业自我的产生、教学风格的形成,是"教师美"实现的必要条件.     

课堂提问四点

一要构建问题讨论的“支撑点”。“观点加材料”是思想政治课的两大基本要素。思想政治课堂提问首先要有基本观点、基本理论的支持，提出的问题要准确、鲜明，形成问题讨论的支撑点。其次，课堂讨论必须不断地呈现鲜明的感情材料，让材料与问题自然衔接，用材料印证基本观点。只有这样的提问才能言之有物、言之有据、言之有理、言之可信，使材料和观点相统一。二要激活问题思维的“兴奋点”。所谓“兴奋点”，就是能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，集中学习注意力，促使学生积极理性地思考问题，积极主动参与讨论，迫切需要知道原因和结果…     

课堂举例四式

一、解释式解释式举例，指教师在课堂教学中，对比较深奥抽象的概念、原理及其相互关系等，运用通俗易懂、生动具体的事例来帮助学生澄清模糊认识，理清思路，从而理解、消化知识的一种方e。例如：讲我国为什么不能照搬西方多党制时，教师可举这样一个典故：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为权，叶徒相似，其实味不同，所以然者何？水土异也。”我国不能实行西方的多党制，是因为“水土异也”，即西方多党制不符合我国国情，如硬要“移”来，将会变成“权”，又“苦”又“涩”，人民将会吃“苦”尝“涩”。二、论证式论证式举例指教师在课堂…     

废墟上的大美

最美的泪水——汶川大地震,温家宝总理第一时间赶到灾区现场,看到那一幅幅悲壮的画面,温总理流泪了……百年不遇的大灾难突然降临。那一刻,天地同悲,昆仑垂泪。     

美对华政策的四条规则

人们在读报、听广播或看电视时,会发现中美关系在国际栏目里占了不小篇幅,会感觉到中美关系对世界局势发展的深刻影响。毫无疑问,冷战结束后,位于太平洋两端的两个大国的关系不仅关乎太平洋的平静,而且关乎全球的稳定。 克林顿政府上台以来,在对华政策上基本没干什么好事,外国不少学者曾因此对中美关系的发展不抱希望。但几年下来,虽时有风霜雨雪,两国关系的大局却保持了下来。克林顿的倒行逆施,不仅未能得分,     

乡村“四美”

“城镇建设要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念,依托现有山水脉络等独特风光,让城市融入大自然,让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。”这样诗意的文字,出自中央城镇化工作会议文件。它描述的是城乡建设的美好愿景,推动着美丽乡村的建设。     

构建“五美”课堂

<正>2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作意见》,提出要加强美育与各学科的有机融合,充分挖掘各学科中所蕴含的美育元素,进一步强化课程育人中的美育功能,构建一个全方位培养的教育体系。道德与法治课是一门以立德树人为宗旨的课程,渗透着许多美育元素和美育功能,能够有效培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,促使学生形成美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。     

井冈山上的红色课堂

身背竹篓，肩扛米袋，头顶斗笠。手拄拐杖，在巍峨险峻的井冈山．沿着蜿蜒的“挑粮小道”，中国井冈山干部学院的学员们追寻着当年毛泽东和朱德等老一辈革命家的历史足迹。10里山路不算漫长，但通过它．学员们仿佛跨越了时空，感受着当年激情澎湃的革命岁月……     

课堂上的眼神艺术

眼睛是心灵的窗户。教师不仅用眼睛察颜观色,把握全局,而且要用眼睛交流思想,传递感情。教师在课堂上要充分开启这扇心灵之窗,让眼神产生神奇的效力。第一,让眼神产生号召力。上课伊始,教师肃立讲坛,以严肃的目光扫视着全班每一位学生,这目光,是关爱,是期待,又是无声的命令,指挥学生迅速进入角色,为一堂课创设一个良好的开端。第二,让眼神产生吸引力。讲课时,教师展速的目光撒满课堂,这目光,炯炯有神,充捕了自信,饱含着活力,使人振奋,扣人心弦,再伴以教师优美生动的语言,会使学生聚精会神,牢牢地吸引着学生。第三,…     

课堂结尾的四种方式

1、总结的方式。即对本课节的教学内容、学生接受知识的情况进行整理、归纳,使所授的内容系统化、完整化。在总结时,可由教师讲,也可让学生先讲,尔后教师进行概括、归纳。 2、启发的方式。即抓住教材本身的启示性和学生思想、认识的“热点”、疑虑,循循善诱。深化思考,对教学内容作适当延伸。     

教师切忌将不良情绪带入课堂

小王是个课上得不错的政治老师，他的课语言生动幽默，讲解旁征博引、深入浅出，课堂气氛活跃，学生很喜欢上他的课。作为教导主任的我，有一次突击听他的课。只见他低垂着头，没精打采地走上讲台，课堂上也一直阴沉着脸，既没有生动形象的事例分析，也没有风趣幽默的语言讲解，整堂课小王从头讲到尾，学生反应漠然，课堂气氛死气沉沉，不到３０分钟，授课内容全部讲完。大概是不好意思让我还干坐１５分钟，小王走到我身边轻轻对我说：“帅主任，您是不是先走一步？”下课后，我把小王叫到办公室，他说，前一天和妻子打一架，心情不好，课没…     

创新政治课堂中的教师角色

阿基米德说:“给我一个支点,我就可以撬动地球。”高中政治教师在新课程理念的指导下,就要做培养学生创新思维、创新意识和创新能力的一个“支点”,从而使学生发挥出内在的最大潜能,得到更好的发展。下面,结合教学实践,谈一谈新课程理念下创新政治课堂中教师角色的塑造问题。     

合格政治教师的四种素养

作为一名刚人职的教师,我发现自己在很多方面存在表达困难的现象。这种表达困难包括无法表达、表达不严谨、表达迟钝等。每当这时总会导致自己的语言表达苍白,无法用最强的磁力吸引学生参与进来。老教师们的指导和我的反思让我懂得,要做一名合格的政治教师,必须要拥有以下四种基本的素养。     

也说教师的四种境界

教师水平有优有劣。我把教师水平的代头用四种境界来划分。第一层境界是进入教师角色。各类师范院校出来的学生刚走上讲台都面；临这个问题，选人教师角色的关键是教师组织教学的环节是否完整，是否能担负起基本的教育任务。第二层境界是当好演员。所谓当好演员是要求教师有扎实的基本功，教师在课堂上要仍好演员一样吸引学生。因此要求教师无论在过言、板书或组织教学方面有扎实的基本功，这显然比进入教师角色要困难得多。第三层境界是当好导演。当好导演，就零求教师把学生当作演员，充分研究教法，培养学生有效的学法，充分调动学生的积…     

教师爱的“四性”

人民教师的职责,就是教好学生,而"爱上"则是做好教育工作的前提。教师的爱应具备"四性"：1．爱的普遍性"爱生"是个整体观念,不是指爱某一个或某几个学生。爱生之心谁人没有,然而差别就在这里：只扶持、爱护少数几个"尖子生";还是以宽容的胸怀去爱全体学生。俄罗斯有句俗语："漂亮的儿童人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真爱。"无论男的女的、丑的俊的、淘气的还是听话的、家庭条件好的还是差的,都要一样地爱。2．爱的持久性教师"爱生"应持之以恒,贯穿在整个教育过程中。爱,不能为个人的情绪好坏所左右,学生是经常更换的,即使同一个…     

浅谈教师备课的四个层面

备课又是课堂教学全过程的基础工作，对课堂教学质量起着决定性的作用。随着数学教学内容的更新、教学手段的日益现代化．教师的备课必须具有更高的站位．更需深入、精辟和透彻。本文通过备课的四个层面（即备教材、备学生、备教法、备教案），结合新编技校《数学》（第四版）教材中的内容研究，探讨教师备课应做到的几个方面的问题。     

叹美方寸耀八闽——《邮票上的福建》发行第四版

时逢清秋,金风玉露,正是＂秋风想见西湖上,化出白莲千叶花＂的美好时光。在热烈庆祝中国人民政治协商会议成立65周年之际,《邮票上的福建》发行第四版。     

理解劳动之美的四个维度

"美"是对劳动进行价值评判的重要向度。可以从四个维度理解:从理论维度看,"人也按照美的规律来构造",表征了自由的、创造性的劳动是人类劳动的类特性,故遵循"美的规律"是劳动发展的应然取向;从实践维度看,劳动是"生产美"的重要途径,但异化劳动下的劳动者作为美的生产者却不是美的享有者,共产主义对异化劳动彻底扬弃是充分实现劳动之美的根本途径;从道德维度看,劳动美德印证了劳动者人格之美,应该大力弘扬"劳动最美丽"的主流观念;从价值旨归维度看,"满足人民对美好生活的需要"确证了应由劳动者创造美和享有美的目标指向,应通过优化劳动环境、提升劳动能力、建设美丽中国等维度夯实满足人民美好生活需要的现实基础。