“假民办”障碍民办教育发展

近年来,不少公办重点中学校园的“民办初中”、不少公办名牌大学校园的“民办二级学院”,如雨后春笋般冒了出来。由于一些地方教育部门的推波助澜,这类以民办公助、公办民助等名义举办的“校中校”羽翼日丰,迄今已成为教育行政部门津津乐道的一项改革创新。不过这道教育新景观,却在最近北京举行的一个“促进民办教育发展论坛”上遭到质疑,苏州市副市长朱永新就认为, “假民办”正在成为民办教育发展的最大障碍。这种观点在这次论坛上和者甚众。     

促进公办民办教育协调发展

<正>近年来,在国家对民办教育"积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理"方针指引下,民办教育得到长足发展。随着修订后的《中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称《民办教育促进法》)的即将施行,民办基础教育发展格局必将发生重大变化。当前,我国民办教育发展中存在的突出问题有:一、个别地区民办教育份额占比明显过大根据《2015年全国教育事业发展统计公报》,全国民办中小学在校生     

民办独立学院的人事管理新思路

民办独立学院是指按照民办机制举办的本科层次的学院。在我国,每年的高考大军在考场上竞技,被形容为“千军万马过独木桥”,由此可以想像高等教育资源的稀缺程度。面对这个教育缺口,为满足人们接受高等教育的旺盛需求,民办独立学院应运而生。民办独立学院是不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的学院、分校或其它类似办学机构,有三大特征:一是采用民办机制,所需经费投入及其它相关支出,均由合作方承担或以民办机制共同筹措,学生收费标准也按国家有关民办高校招生收费政策制定;二是独立性,民办独立学院具有独立法人资格,能独立承担民事…     

我国民办高校办学特色路径研究

改革开放以来,我国民办教育突飞猛进,取得了巨大成就,已经成为我国高等教育不可分割的重要组成部分。从我国民办院校在具体办学实践中存在的问题入手,探索我国民办院校办学特色的路径如下:构建共性与个性统一、突出以学生为中心的理念;明确办学定位,服务区域经济发展;坚持"非盈利"公益办学方向,构建学校卓越发展机制;实施创新人才培养模式,构建特色化课程体系;建立一支稳定的、高水平的师资队伍。     

从教育的产品属性看我国民办高等教育产权问题

民办高校产权问题是一个在理论上尚未得到解决、在实践中严重制约民办高教健康发展的重要问题.在民办学校越来越繁荣的发展中,明晰民办教育产权归属、维护各权利主体的利益显得十分重要.基于扎根的方法对民办高等教育的研究,用经济学公共产品理论和高等教育学的基本原理,从教育的产品属性分析了我国民办高校产权的界定问题.     

浅析民办高校的改革

民办高校是指除国家机关或国有企事业单位以外的各种社会组织以及公民个人,自筹资金而设立的实施高等学历教育的教育机构。《民办教育促进法》及其《实施条例》分别在2002年和2004年得以颁布和实施,为民办高等教育发展提供了法律依据和政策支持。     

民办高校在“三个代表”实践中求腾飞

从第一所民办大学在北京创立至今,我国的民办高等教育已经走过了不寻常的20年。在这弹指一挥间的20年,它有过姓“社”还是姓“资”的彷徨,也受过计划经济的束缚,体验过苦苦创业的艰辛,也遭遇过有色眼光的歧视。“青山遮不住,毕竟东流去”,党中央“科教兴国”战略决策的出台和第三次全国教育工作会议的召开,特别是酝酿已久的《民办教育促进法(草案)》终于提交到全国人大常委会审议,都预示了民办高等教育发展的春天就要来临。     

优质高等教育资源如何扩张——以浙江大学城市学院为例

1999年秋在浙江大地上横空出世了一批依托公办本科院校按民办机制运行的二级学院。这批二级学院为加快浙江高等教育的发展,为探索富有浙江特色的高等教育改革创新之路作出了贡献。在这批二级学院中又有一所具有自身特色的学校,这就是浙江大学城市学院。 社会主义市场经济是建校的背景与前提 1999年党中央国务院召开了第三次全国教育工作会议,提出了我国高等教育从精英教育逐步走向     

开创民办高等教育新局面——北京城市学院院长傅正泰谈民办教育

今年4月16日,教育部决定在新中国第一所国家承认学历的民办高等学校——海淀走读大学的基础上建立北京城市学院。学院以实施本科教育为主,同时举办专科层次的高等职业教育。 北京城市学院目前以2.55万人的学生规模、专业设置齐全、高于全国专科院校的就业率和全国民办高等教育最好的师资队伍,成为北京民办大学的最高学     

实行分类管理,突破发展“瓶颈”

改革开放以来,我国民办高等教育发展迅速,先后经历了上世纪80年代的恢复发展、90年代的快速发展和进入本世纪后的规范化、法制化发展等几个阶段。民办高等教育的快速发展,为国家节省了上千亿财政资金,扩大了就业,促进高等教育大众化,为社会培养了数百万实用型人才。民办高等教育已成为我国高等教育的重要组成部分。当前,我国民办高等教育站在了新的历史起点上,     

保护黄河 千秋大计——“2021·黄河保护与发展论坛”综述

正2021年6月6日—7日,"2021·黄河保护与发展论坛"在山东济南举办,论坛主题为"黄河流域生态保护和高质量发展"。全国人大常委会副委员长、民进中央主席蔡达峰出席论坛开幕式并讲话。全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新主持开幕式并作闭幕式讲话。水利部党组成员、副部长魏山忠,水利部黄河水利委员会党组书记、主任岳中明;山东省委常委、常务副省长王书坚,山东省人大常委会副主任、省工商联主席王随莲,民进山东省委会主委栾新出席论坛。本次论坛由民进中央、水利部黄河水利委员会主办,民进中央人口资源环境委员会、民进山东省委会、中国水利学会、中国林业科学研究院黄河生态研究院协办,山东黄河河务局承办。论坛为期一天半,重点围绕论坛主题和区域生态保护与自然保护地建设,黄河保护立法,     

来自大学的报告:亟待完善高校资助体系——山东省高校并轨后收费状况的调查

来自大学的报告：亟待完善高校资助体系——山东省高校并轨后收费状况的调查刘少蕾贾萍为了解山东省高校全面并轨后的收费状况，１９９７年１０月至１９９８年１月，我们用分层随机抽样的办法，对山东大学、山东工业大学、华东石油大学、山东财政学院、山东农业大学、山东...     

企业创新发展与电子商务应用论坛在临沂举行

<正>由中央党校中国马克思主义研究基金会、《理论视野》杂志社和山东临沂市委市政府共同主办的"企业创新发展与电子商务应用论坛"于2015年6月13日在山东省临沂市蓝海国际宾馆举行。来自中央党校、国家发改委、国家商务部、工信部、国务院发展研究中心、全国供销合作社、山东省商务厅的有关领导和专家,《人民日报》《光明日报》《大众日报》《大众网》的媒体代表,临沂市委市政府主要领导及相关部门负责人、临沂有关企业代表等共100余人参加了论坛。     

“独”得浓郁 “特”得精彩——南昌大学科技学院探索出独立学院人才培养新模式

独立学院是我国高等教育改革和发展的产物,是具有中国特色、富有发展活力的高等教育办学创新模式。作为三本教育的独立学院应该如何科学定位学生培养目标,并在激烈的市场竞争中为社会输送受欢迎的人才?南昌大学科技学院充分发挥独立学院的优势,把民办教育的灵活、高效和公办教育的严谨、优质紧密结合起来,探索出独立学院人才培养新模式,成为全国同类院校中的佼佼者,其经验得到教育界同仁和社会的广泛认同。     

浅谈如何打造民办高校思想政治教育工作队伍——以河南WF学院为例

如果说把我国的民办高等教育的发展看作一段有生命的现代史,那么思想政治教育就是其生命中的新鲜血液,更是所有教职工和学生的精神家园。民办高校作为我国高等教育的一支重要力量,同样承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。河南WF学院郑州校区2009年创建,发展迅速,应该说每一年都有量的突破和质的飞跃,在这样的发展中,河南WF学院特色的思想政治教育功不可没。     

深圳民办高等教育高端切入取向研究

深圳市民办高等教育低水平重复建设,持续低端发展,人才的结构性缺乏成为深圳城市发展的短板,高等教育薄弱成为经济社会发展的软肋。高端切入可理解为高起点,高层次介入。深圳民办高等教育的高端切入路径可以采取引进一流高校合作,实现办学资源的高端切入;在学科、专业设置上高端切入,实现高端对话;办学层次上高端切入,直接面向高端市场和人群。     

发展民办教育利国利民

民办教育促进法实施以来，民办教育取得显著的发展。据教育部发布的《2006年全国教育事业发展统计公报》显示，我国各级各类民办学校（教育机构）已达到9．3万所．比2002年底增加近3万所，民办学历教育在校学生达2313．02万人，比2002年增加了一倍多。     

民办本科高校办学定位的区域特色思考——以宁波为例

民办高等教育是我国高等教育系统的重要组成部分,民办本科高校要科学持续发展,必须要有科学、清晰的办学定位,而办学定位离不开地方区域特色。本文从办学层次、办学类型、学科类型、人才培养目标和服务面向定位等方面探讨民办本科院校办学定位的区域特色。     

民办高校反腐倡廉建设的思考

民办高等教育是市场化的公益行为,民办高校的法人治理结构不同于公办高校的分权与监督、约束与激励等基本的治理机制。当前的教育政策和法律在应对由信息不对称所引发的败德行为尚缺乏有效的预见和准备,民办教育的公益性和资本的寻利性之间的矛盾引发不少腐败行为,其发展过程中的各种腐败现象已严重阻碍了民办高校的健康发展。因此,民办高校反腐倡廉制度建设的内涵和外延都应随着反腐倡廉任务的变化而不断深化和扩大。要加强民办院校的党组织建设,切实发挥其政治核心作用。还必须充分认识到民办高校反腐倡廉建设的特殊性和必要性,通过完善制度体系、加强党建和民主监督、促进内外监督机制结合等措施,切实加强民办高校反腐倡廉建设。     

关于发展民办教育的几点设想

改革开放以来,我国的教育事业得到空前发展。作为教育体制改革一个侧面的民办教育,近十几年来也有了很大的发展。全国的民办学校已有数万所。这些学校不花或很少花国家的钱,培养了成千上万的实用人才。其中几百所民办高校,有的已拥有上百亩校园,若干幢大楼或成百上千万元固定资产。民办高校运行机制灵活,没有“铁饭碗”;用人签合同,实行聘任制,工作效率很高。学生自费走读或住公寓,毕业后自谋职业。学习很刻苦。有的高等教育自学考试辅导学校,学生单科考试及格率在90％以上。还有1000多所民办中、小学,聘请退休教师任课,学生自费上学,