按照"三个代表"要求加强共产党人价值观建设

江泽民同志关于"三个代表"的重要思想,是新世纪加强党的建设的根本指导方针,是新的历史条件下搞好共产党人价值观建设的行动指南。 "三个代表"是对马克思主义价值观的新论述　　价值观作为人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准,是世界观的重要组成部分,也是人生观的核心问题。当代共产党人要坚定无产阶级的世界观,实践为人民服务的人生观,就要树立马克思主义的价值观。"三个代表"是新的历史条件下对马克思主义价值观的坚持和发展。具体地说,它主要体现在以下几个方面：　　第一,坚持人民群众的价值主体地位。在人类历…     

注重并发挥马克思主义世界观的指导作用

该文认为我们目前强调树立正确的世界观、人生观、价值观，其根本之点，就在于树立马克思主义世界观及其指导下的人生观和价值观。因此，如何正确地认识世界观，理解和把握马克思主义的世界观及其指导下实现世界观、人生观、价值观的统一，就不能不成为问题的关键。     

军校生价值观研究浅见

价值观是一个社会范畴,是人们对于社会实践和社会问题的具体看法,是带有经验性的概念。价值观与世界观既有联系又有区别。世界观是人们对整个世界的总的看法;价值观则是在社会实践和社会问题上,世界观的具体表现。价值观具有很强的实践性格,反映得很现     

物质主义价值观与幸福感——基于大学生的实证研究

通过随机抽取398名大学生进行问卷调查,结果发现:大学生的物质主义价值观得分相对偏高;文科生的物质主义价值观得分显著高于理科生;高物质主义者的幸福感显著低于低物质主义者;高物质主义者的消极情感显著高于低物质主义者。这对当代大学生的人才培养方式方法特别是世界观、人生观和价值观的养成提出了新的挑战和要求。     

东西方文化价值观与当前高校文化价值教育模式创新

随着我国经济社会发展和改革开放程度的不断提高，西方文化价值观不断涌入，并与东方文化价值观不断发生碰撞与融合。东西方文化价值观之间的差异对我国高校学生文化价值教育模式带来了新的机遇和挑战，对当代大学生的人生观、世界观、价值观的形成也带来一定影响。对东西方文化价值观念差异的研究有助于科学分析当代大学生文化价值观所出现的问题，促进我国高校学生文化价值教育模式的创新与发展。     

求真务实是共产党人的政治品格

政治品格是品行、道德和作风等基本政治素质的综合体现,是世界观、人生观和价值观的集中反映。作为共产党人必须具备的政治品格,求真务实体现着共产党人的世界观、人生观和价值观。求真务实是共产党人世界观的内在要求。世界观作为人们对世界各种现象和事物总的看法,是通过观察和处理各种具体事物和具体问题所持的态度和所采取的     

金钱观与世界观、价值观、人生观的关系

金钱观与世界观、价值观、人生观的关系徐玲，刘建军江泽民同志一再强调，“树立正确的世界观、人生观、价值观，无论过去。现在和将来，对于每一个干部和党员来说，都是首要的问题”，因此要“加强正确的世界观、人生观、价值观的宣传教育”。三观教育的内容很多，当前一...     

坚持马克思主义的世界观、人生观、价值观

搞社会主义建设应该树立什么样的世界观、人生观和价值观?人们的看法不一。有人认为,在当今社会,价值导向不宜过高,应该为绝大多数人所接受。因此,必须把社会普遍性的价值要求从最高理想层面移到最起码、最基本的价值要求上来,也就是引导人们按照一种社会公共理性的基本要求确定他们自己的世界观、人生观和价值观。有人认为,对世界观、人生观和价值观的要求,要多元化、多样化。不同的对象,需要进行不同的世界观、人生     

加强党员干部的“三观”教育

“三观”指的是世界观、人生观和价值观。当前,我们正处在对外开放和建立社会主义市场经济体制的新时期,新旧体制交替,经济社会和文化生活都发生了结构性变化。面对复杂多变的社会环境,加强党员干部特别是领导干部的世界观、人生观、价值观教育,就显得更为迫切、更加重要。一要坚持理论学习,强化马克思主义世界观的教育。世界观是人们对整个     

论民族精神和时代精神的价值选择作用

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓，也是我们确立正确的世界观、人生观和价值观的价值选择。随着市场经济和全球化的发展，人们的思想、观念以及价值选择方面出现了新的问题。因此，我们必须深刻挖掘民族精神和时代精神的内涵，充分发挥其应有的作用，培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，帮助和引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。     

共产党员的世界观、人生观、价值观

坚持科学的世界观、人生观和价值观,既是一个重大的理论课题,更是一个重大的实践课题,针对党员队伍中目前存在的各种思想认识和行为表现,我们有必要在弄清楚世界观、人生观、价值观各自具体的内涵和相关关系的基础上,明确整体要求和各项具体做法,促进党的思想作风建设。 共产党人应有什么样的世界观     

核心价值体系的现实针对性

从价值观到社会主义核心价值体系现时人们常常谈论这个观那个观,如世界观、人生观、价值观、荣辱观、权力观、政绩观等等。“观”就是对某一问题总的根本的看法。我们党反复强调,最重要的是世界观、人生观、价值观,因为这“三观”决定了一个人的发展方向。所谓世界观,即宇宙观,     

论科学发展观的历史地位、思想体系和指导意义

科学发展观在新的时代条件下推进了马克思主义,推进了马克思主义中国化,是马克思主义社会发展观的当代新形态,是马克思主义中国化历史进程的新阶段、新起点。科学发展观以发展为主题,形成了包括发展的根本原则(以人为本)、根本目的(人的全面发展)、基本要求(全面性、协调性和可持续性)、基本手段(统筹兼顾)四个层次有机统一的思想体系。科学发展观是指导中国社会长期发展的科学的世界观和价值观,我们应当从世界观、价值观的内在统一上理解其长期的整体的指导意义。     

艰苦奋斗精神的时代解读

艰苦奋斗精神作为一种积极向上的精神风范和行为品质 ,在新的历史时期仍需要积极提倡和大力弘扬。广大党员干部特别是各级领导干部要率先垂范 ,以身作则 ,树立科学的世界观、人生观和价值观 ,始终把人民的利益放在第一位 ,做艰苦奋斗的典范     

树立正确的世界观,人生观,价值观

党的十五大报告强调,要“引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观”。我们党从建党之日起,就把党员的世界观、人生观、价值观教育放在首位,要求每一个党员和干部在改造客观世界的同时,努力改造自己的主观世界。然而,一个时期以来,在市场经济大潮的冲击下,共产党人的世界观、人生观、价值观建设被削弱了,有些党员干部松懈了理论学习和党性修养,党的一些优良传统作风“失传”了,一些人公     

核心价值体系的现实针对性

现时人们常常谈论这个观那个观，如世界观、人生观、价值观、荣辱观、权力观、政绩观等等。“观”就是对某一问题总的根本的看法。我们党反复强调。最重要的是世界观、人生观、价值观，因为这“三观”决定了一个人的发展方向。所谓世界观，即宇宙观，就是人们对世界总的根本的看法。毛泽东特别重视树立正确的世界观，认为“世界观的转变是一个根本的转变”。他要求知识分子和各级干部“逐步地抛弃资产阶级的世界观而树立无产阶级、共产主义的世界观”。毛泽东所讲的世界观，不只是从自然观中物质和意识的相互关系角度讲的小世界观。而是包括历史观在内的，“是英雄创造历史，还是奴隶们创造历史”的大世界观。所谓人生观，是关于对人生总的看法，人活着是为了个人的荣华富贵，还是为社会和他人作贡献。所谓价值观，是指对一定信念、倾向、主张的态度和观点，起着行为取向、评价标准、评价原则和尺度的作用。在我国改革开放以来，随着经济的多元化、文化的多样化，不同阶层、群体因利益矛盾引起价值尺度、目标的碰撞。以及人的个性的充分释放，价值观的作用越来越大。     

加强领导干部作风建设是"三个代表"的内在要求

江总书记提出的“三个代表”重要思想,回答了在新的历史条件下建设一个什么样的党,怎样建设党的问题。这个“什么样”的外在表现就是党的作风和形象,而其内在的、根本的因素还在于各级领导干部树立什么样的世界观、人生观、价值观。面对新的形势、新的任务,要适应新形势发展的需要,迎接新的经济腾飞,实现铁路跨世纪的宏     

论共产党人的五种作风建设--学习十五届六中全会《决定》的体会

在新的历史时期 ,作风建设是推进党的建设新的伟大工程的重要组成部分。按照十五届六中全会《决定》的要求 ,加强和改进党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设 ,最根本的是要坚持解放思想、实事求是 ;坚持理论联系实际 ;坚持群众路线 ,反对官僚主义和形式主义 ;坚持民主集中制 ;坚持党性锻炼 ,不断改造世界观、人生观、价值观     

树立良好的学习风气

新的一年里，广大党员干部要通过学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，锤炼思想道德．提高政治觉悟，加强党性修养，树立正确的世界观、人生现、价值观、权力观、利益观，坚定共产主义理想和中国特色社套主义信念。     

融入社会主义核心价值观的工商管理专业教学改革

党的十八大报告首次以24个字概括了中国特色社会主义核心价值观,把核心价值观的概念从企业扩展到了整个社会,就是在整个社会倡导这24个字所蕴涵的理念和行为准则。随着职业教育的发展,进入中小企业就业的职业技术院校的毕业生的人生价值观和世界观对于在经济领域培育和践行社会主义核心价值观,培育先进的社会主义企业文化,使企业承担更多的社会责任具有越来越重要的作用,尤其是工商企业管理人员的人生价值观和世界观,对于在企业培育和践行社会主义核心价值观,培育先进的社会主义企业文化,使企业承担更多的社会责任起着决定性、根本性作用。