二级学院重新洗牌

今年4月,教育部专门发文指出:二级学院要与母体脱钩,把二级学院建成具有独立法人资格、相对独立办学条件、独立招生、独立颁发文凭、拥有独立校园、财务独立核算的国有民办的高校.二级学院这次改革最关键的是不再颁发原来所依托的母体高校的毕业文凭,而是颁发标明民办二级学院的文凭.     

论独立学院的法律特征

独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新.独立学院应具有独立的校园和基本办学设施,能实施相对独立的教学组织和管理,独立招生、颁发学历证书、进行财务核算,对外能独立承担民事责任.独立学院与高校的关系不是上下级的行政隶属关系,而是平等的民事主体关系,是普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院,是民办与公办的结合.     

北京吉利大学简介

北京吉利大学是由吉利集团投资,于2000年3月动工兴建,2001年经北京市人民政府批准,国家教育部备案,具有独立颁发学历文凭资格的国际化的、新型的综合性民办普通高校。学校位于北     

试析独立学院与母体高校的关系

由普通本科高校按照新机制、新模式举办的相对独立的二级学院为独立学院。从长远来看:正如独立学院的名字所揭示的,独立学院在完成从对母体高校的依附到依托的转型后,一是社会要求独立学院实现真正的独立,二是独立学院要求独立。它必将走向其终极形式——“真正的独立”,也可以称为“完全的独立”。     

江西蓝天学院

江西蓝天学院坐落在享有"物华天宝、人杰地灵"美誉之称的英雄城南昌。学院创办于1994年,是一所经国家教育部批准的、可以颁发学士学位的全日制普通民办本科高校。学院荣     

前进中的广西工程职业学院

广西工程职业学院是由广西壮族自治区人民政府批准，国家教育部备案的一所具有普通高等学历教育招生资格的综合性全目制普通高等学院，具有独立颁发国家承认学历并在教育部电子注册文凭资格。学院代码：14127。     

民办本科高校日语专业应用型人才培养质量研究——以广西外国语学院为例

当前,我国民办高校正朝着应用型高校转型,以培养应用型人才为目标。广西外国语学院作为广西唯一一所独立创办的民办普通本科高校,为广西培养了一大批包括日语在内的外语人才。文章在了解民办本科高校、应用型人才及民办本科高校日语专业学生特点的基础上,主要分析了广西外国语学院日语专业的应用型人才培养情况,以期提高民办高校日语专业人才培养的质量。     

北京吉利大学

北京吉利大学是由吉利集团投资，于2000年3月动工兴建，2001年经北京市人民政府批准，国家教育部备案，具有独立颁发学历文凭资格的国际化的、新型的综合性民办普通高校。学校位于北京中关村昌平科技园，毗邻奥运村，占地1600亩（规划占地3000亩），拥有全日制在校学生26000余人。     

江西蓝天学院：连续三年荣登中国民办高校排行榜榜首

江西蓝天学院坐落在享有“物华天宝、人杰地灵”美誉之称的英雄城南昌。学院创办于1994年，是一所经国家教育部批准的、可以颁发学士学位的全日制普通民办本科高校。学院荣获了“全国职业教育先进单位”、“全国高等教育自学考试先进集体”、“全国民办高校先进单位”、“全省大学生思想政治教育工作先进高校”、“全省民办高校先进基层党组织”、“全国教科文卫体系统先进工会组织”、“全国五四红旗团委”等一系列称号，     

新建本科院校二级院(系)党组织工作机制现状分析——以广西财经学院为例

加强二级学院党组织建设是当前高校党建工作的重点。新建本科院校二级学院实行独立管理后,党组织的工作机制运行效果直接影响其政治核心作用的发挥。目前新建本科院校二级学院党组织的职责定位、学习机制、争先创优机制、关怀机制等较为健全,但还存在问题,可以从运行效果、监督机制、奖励力度、覆盖面等方面着手完善。     

新建本科院校二级院（系）党组织工作机制现状分析——以广西财经学院为例

加强二级学院党组织建设是当前高校党建工作的重点。新建本科院校二级学院实行独立管理后,党组织的工作机制运行效果直接影响其政治核心作用的发挥。目前新建本科院校二级学院党组织的职责定位、学习机制、争先创优机制、关怀机制等较为健全,但还存在问题,可以从运行效果、监督机制、奖励力度、覆盖面等方面着手完善。     

再议公有民办二级学院的办学模式

目前,在我国部分省市悄然兴起公有民办二级学院的办学模式,这不仅给高等教育的发展带来了新的生机,而且还带来了新的问题。公有民办二级学院产生的特定历史背景,决定了其办学模式和由此带来的困惑。政府应加强规范高等教育办学行为,以免给我国高等教育的发展带来不利影响。     

系统科学对独立二级学院发展的启示

独立二级学院是社会发展和高等教育体制改革的结果,其教育系统是高等教育大系统中的一个子系统,可以使用系统科学的思想来指导独立二级学院教育的全方位改革,为促使二级学院教育系统与现实环境的整体和谐以及二级学院教育目标的实现提供了很好的启示作用。     

构建有群众路线特色的高校院(系)党政联席会议机制的探析

随着高校二级学院在高校改革发展中角色的转变,高校二级学院的管理体制和机制日渐成为学界重点关注的对象。针对当下存在于高校院(系)党政联席会议中的一些主要问题,从党政联席会议的过程进行思考,构建有群众路线特色的高校院(系)党政联席会议机制应分三部曲进行。     

高校二级学院实验教学主要问题探讨

实验教学改革是当前高等教育改革的一个重大课题,实验技术队伍是高校实验教学和科研工作中不可缺少的主力军。本文针对目前高校二级学院实验教学建设中存在的问题,探讨了实验技术队伍改革与创新的培养,如何适应新时期、新形势对高等教育提出的新要求。并对高校二级学院经济类学院实验教学推进过程中的困难,介绍作者所在二级院校的实验教学探索和做法,以及如何改革和创新实验教学,提出了教学改革中存在的问题与解决的办法。     

绵阳教育学院

绵阳教育学院始建于1986年春,至今已届十年,学院隶属于四川省教委和绵阳市人民政府,由绵阳市教委直接领导和管理,系全日制成人高等学院,具有颁发国家教委认可的大学专科文凭的资格.学院主要承担师资培训,服从并服务于地方经济文化建设的需要.十年来,已累计培养12000余人,其中学历培训1400余人,非学历培训10600余人,为绵阳市基础教育和经济发展作出了突出贡献.学院将在2000年以前建成一所集文、理、工、管理、财政、经贸、金融等为一体的多功能、综合性的高等学院.     

二级学院的专业主任制度与内部结构重组

专业主任制度是高校实施校院两级管理后在二级学院实行的一项新的管理制度。二级学院实行专业主任制度必须对内部结构进行重组,构建完整的系统结构,建立和谐的内部关系,以提高管理工作绩效。     

关于民办高校内部管理体制的研究

民办高校是我国国家机构以外的社会组织和公民个人,主要利用非财政性的自筹资金,面向社会独立兴办、以股份制形式合资举办、与政府部门或公办学校联合举办的并由上述有关组织或公民个人经营的具有颁发高等学历文凭教育资格的教育形式。民办高校发展的主要模式有一校两制附属再生的模式、以产养学注入式发展模式、国有民办改制运作模式、一校两制附属再生的模式等四种。董事会领导下的校长负责制、校长领导下的校务委员会制、校长制、教育管理服务公司制等四种内部管理体制各有优点和不足。民办高校较合理的管理模式是具有决策与服务双重功能的董事会领导下的校长负责制,民办高校较合理的管理机制就是权、责、绩、利(酬)、险五挂钩的管理机制。     

风生水起的“浦软人才”——访浦东软件园浦软人才服务平台董事总经理徐俊先生

徐俊具有数学、教育心理学、法律、工商管理、中外高校管理等教育管理实践经验，曾在公办大学工作6年、海外学院工作5年、民办学院工作7年，目前在浦东软件园企业大学工作进入第5个年头。他访问考察过20多所海外大学，任主编和副主编等参与高校多本教材的编写，并发表论文多篇。     

我省建立民办中原职业技术学院

根据教育部《关于同意建立民办中原职业技术学院的通知》（教发〔１９９９〕８４号）精神，结合我省实际，现就建立民办中原职业技术学院的有关问题通知如下：一、在驻马店工业学校的基础上建立民办中原职业技术学院，同时撤销驻马店工业学校的建制。二、民办中原职业技术学院为专科层次的高等职业学校，可适当承担部分成人高等教育任务，全日制在校生规模暂定为３０００人。三、民办中原职业技术学院由驻马店地区行政公署负责领导和管理，办学经费由办学单位负责筹措解决，省教委负责教育教学工作的管理。四、有关部门和驻马店地区行政公署…