浅谈知识经济与教育创新

教育是知识经济竞争的基础,是知识经济时代社会生活的核心。教育创新是知识经济内在的要求,知识经济时代将是教育的时代。强调更新教育观念,树立创新教育思想,培养全面发展的人才。     

新时代高校大学生创业教育实效性提升探析

当今时代的竞争是人才的竞争,创新型人才的培养是高校的重要任务。在知识经济社会快速发展的背景下,培养切合社会需要的创新型人才是时代所需。创业教育作为高等学校教育的重要方面,对于新时代创新型人才的培养具有十分重要的意义。通过分析新时代条件下开展大学生创业教育的重要性和必要性,分析新时代创业教育的主要内容,从创业服务机制构建的视角探讨新时代大学生创业教育实效性的提升策略。     

转变观念 实现创新教育

知识经济时代竞争的关键是具有创新意识和创造能力的人才,而培养创新人才的关键是在于创新教育.创新教育急需转变教育观念、创新教育方法和内容、引导学生的创新性学习,从而不断推进创新教育.     

加速创新人才的培养迎接新时代的挑战

江泽民总书记在刚刚闭幕的第三次全国教育工作会议上指出：“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族的创新能力提到民族兴亡的高度来认识,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。国力竞争从根本上说就是人才的竞争,人才的竞争又取决于教育的竞争,因此,学习江泽民讲话,发展教育,培养一大批优秀的创新人才适应时代的挑战,已成为当务之急、时代之需。一、新时代对创新人才的挑战知识经济时代的创新,又叫再创…     

得人才者得天下——谈知识经济与人力资源

随着知识经济时代的到来,人的因素越来越成为组织实现自我战略目标的关键因素。江泽民同志深刻指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。”历史和现实的经验表明,人力资源是经济发展的根本动力,组织中的人决定着组织的兴衰与成败。科学技术的迅猛发展把人类社会推进到一个充满知识和信息的新时代,知识的竞争、技术的竞争成为这个新时代两大重要特征。为迎接知识经济时代的挑战,没有知识、没有人才是不行的,必须…     

高校文科实验室开放式教学改革探索

随着社会对人才要求的不断变化,对高等教育的要求也在发生着变化。知识经济时代下,社会对人才的需求则要求高等学校对学生的培养,应注重能力和素质的培养,特别是加强创新意义、创新能力和实践能力的培养。为了加强高校文科生实践能力和创新能力的培养,分析现状,结合文科特点,对文科实验室开放式教学改革进行了探索,希望借此文能够推动文科实验室的建设。     

美国高校管理的特点和改革趋势

随着经济全球化进程的加快和知识经济时代的到来，全球范围的人才竞争越来越激烈，担当高级人才培养使命的高等教育受到世界各国的普遍重视。科学借鉴发达国家的经验和做法，对我们进行高教改革和实现科教兴国，是很有意义的。     

开展青少年科学活动应建立三种机制

知识经济已在全球迅猛发展。知识经济时代的到来,对人才的数量和质量提出了全新的要求。青少年科技活动作为培育人才素质的一项重要活动,就面临着严峻的挑战和良好的发展机遇。我们必须抓住机遇,建立三种机制,努力开创青少年科技活动的新局面。一、建立导向机制,形成深入持久地开展青少年科技活动的大趋势当今世界科技的竞争主要是人才的竞争。要培养适应知识经济时代要求和社会主义市场经济发展要求的人才,青少年科技活动是一条有效途径。因此,我们应建立良好的导向机制,引导广大青少年参与科技活动。     

知识经济与高层次人才的培养

本文提出了知识经济时代高层次人才应具备的素质要求以及相应的教育措施。     

浅议信息时代图书馆人才队伍建设

人才问题 ,作为关系国计民生、关系民族生存及未来社会发展的重大社会问题 ,已经成为当今国际社会竞争和发展中的焦点问题。据专家们预测 ,以美国为代表的发达国家将在 2 1世纪 30年代前后全面进入知识经济时代。与传统的农业经济、工业经济相比 ,在知识经济时代 ,经济的发展与繁荣不再直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量 ,而是将以知识的生产和人力资源为支撑 ,以高技术产业为依托 ,通过全面的创新和资源的有效利用 ,从而实现经济的可持续发展。知识的竞争归根结底在于人才的竞争 ,谁拥有高素质高水平的人才 ,谁就有了获胜…     

从终身教育的视角看我国高校成人教育发展的困境及对策

随着知识经济时代和信息化社会的到来,成人高等教育的发展面临许多新的挑战,为此成人教育应及时调整办学思路。倡导终身教育的学习理念,从终身教育的视角分析成人高等教育在发展中遇到的问题,并提出相应对策。     

坚持“以人为本”构筑人才新高地

历史迈进了21世纪，人类正处在全球经济发生根本变化的时代。工业经济正成为过去，知识经济正向人们走来。如果说工业经济是以能源和原材料来创造财富，那么知识经济就是依靠知识来创造财富。知识经济中核心的要素是知识，知识的管理又是核心中的重点。而知识的载体只能是具有创新意识和创新能力的各类人才，没有创新人才，也就没有知识创新和技术创新，经济和社会发展必然缺乏主体动力。21世纪国际竞争的焦点无疑是高科技领域的竞争，而高科技的竞争归根结底又是人才的竞争。比尔．盖茨说：“如果把我们公司20个顶尖人才挖走，Microsoft就会变成一家无足轻重的公司”。他成功的经验告诉我们人才是经济发展中无法替代的最关键因素。怎样树立“以人为本”的思想，多种渠道选拔、使用人才．为各类人才创造发展空间，在知识经济时代的激烈竞争中抢得先机立于不败之地是一个迫在眉睫的问题。     

高等教育的最高层次目标是培养创造性人才

以知识、信息为资本的“知识经济”时代对高等教育角色重新进行了定位:高等教育的最高层次目标是培养跨世纪的创造性人才。     

知识经济与企业职工教育

知识经济,是一种以知识(智力)资源的占有、配置、生产、分配、使用(消费)为最重要因素的经济。知识经济时代渐行渐近,我们已由对其陌生而变得初步熟悉。在知识经济时代,现代企业的竞争最突出地表现在人才的竞争。工人阶级也将从单纯的劳动资源开始向拥有智力的资本转变。要实现这一根本性的转变,现代企业的职工教育培训地位将得到一个质的提升,工会的教育职能发挥     

应对“入世”首都人才战略

中国加入WTO后面临的不仅是"物"的挑战和竞争,还有"人"的挑战和竞争.北京不论从自然资源严重短缺的状况看,还是从发展知识经济的战略看,人才资源都是经济发展的第一资源、第一资本、第一动力.实施首都人才战略,应"实现一个转变,建立四个机制",即转变对资本的认识,树立人力资本是第一资本的观念;建立以教育培训为主导的人才资本积累机制、人才吸引机制、体现人才价值的分配机制和以人才市场为主导的人才资源配置机制.     

国际人才资源开发的现状和未来趋向

随着知识经济时代到来和人力资源重要性的凸显，国际人才开发已成为许多国家竞争战略的重要组成部分。通过分析国际人才资源开发的现状和未来趋势，认为它具有以下五个特点：人才竞争日趋全球化，人才配置日趋市场化，国际人才竞争日趋激烈化，人才开发和流动方式多样化，区域人才开发战略特色化。     

通才与专才的思考——以社会学为例

从社会发展的角度,探讨了知识经济时代的高等教育,是采用"专才"教育,还是采用"通才"教育的问题,提出在"通"的基础上要有所"专",既要有"一技之长",更要能融会贯通,要培养德、智、体、美和谐发展的复合型人才。     

大学生应用型创新人才培养模式研究

创新是知识经济的本质,知识经济的发展必将深刻影响着经济结构、人类生活、教育方式的变革。作为传播知识重要基地的高校一方面要加强大学生思想政治教育,保持当代大学生的理想信念和道德规范。另一方面,在面对由经济结构与社会就业结构的变化所引发的教育、教学种类结构的不断转变,这就迫切要求高等教育在人才培养模式的体系和机制上进行根本的转变,强化应用型创新人才的培养。     

试论研究生创新学分的作用

知识经济的本质在于不断创新。知识经济社会的发展,要求研究生教育必须培养和造就大批高素质的创新型人才。而实施研究生创新学分,是高校主动适应知识经济时代对高素质创新人才需求而作出的积极探索,这不仅有利于培养研究生的创新能力,而且激励了研究生导师的教学能力的提高。     

论江泽民同志的科技观

江 泽民同志以邓小平的“科学技术是第一生产力”思想为指导 ,站在新的高度 ,审时度势 ,对知识经济和科教兴国等问题作了一系列的论述。具体来讲 ,主要有以下几个方面 :首先 ,指出了我们面对知识经济的时代。江泽民指出 :当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,科技在经济发展中的作用越来越大 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争越来越表现为科学技术和人才的竞争。科技的发展 ,知识的创新 ,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。因此 ,全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用 ,使科教…