论传统节日文化在高校德育中的作用

传统节日是传统的庆祝或祭祀的日子,都承载着中华民族的文明,而博大精深的中华文明,又造就了色彩纷呈的节日文化。中国传统节日中包含着优秀的道德观念、价值观念和思想精华,是极为宝贵的德育资源。从传统节日文化的内涵、传统节日文化的德育价值、高校德育中开展传统节日文化教育的方法等三个方面,系统阐述传统节日文化在高校德育中的作用。     

伊斯兰教传统节日的德育功能探析

伊斯兰教在中国主要有十个信教民族,虽然各个信教民族分布地域不同,但是都遵循伊斯兰教的教义生活。伊斯兰教传统节日中有两大世界性的节日,即开斋节与宰牲节,这两大节日在中国随着历史的发展逐渐演变成了民族性的节日,节日活动不仅丰富了穆斯林的精神生活而且对穆斯林还具有一定的道德教化功能。我们在倡导积极引导宗教与社会主义相适应的过程中,应当重视传统节日的德育功能在社会主义思想道德建设中的作用,对于促进民族团结、维护社会稳定、构建社会主义和谐社会有着重要意义。     

内涵深邃的中国四大传统节日

清明——感恩纪念 “清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日,也是中华民族认祖归宗的纽带,更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。”中国社科院民俗学博士施爱东说。     

传统节日文化的普及现状分析

具有丰富文化内涵的中国传统节日文化正经受西方节日文化的强烈冲击,有逐渐淡出公众视野的趋势,作为中华民族宝贵精神财富的一部分,传统节日文化应不断加强普及,发挥其协调、约束、教育等社会功能。     

传统节日文化融入思想政治教育工作的思考

传统节日文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是历经历史考验发展传承下来的,有着丰富的文化内涵,这些文化内涵对于思想政治教育工作的开展至关重要。当前,传统节日文化融入思想政治教育的过程中还存在教学效果有待提升、宣传力度尚显不足等问题,应该进一步强化教学内容实施、营造传统节日文化的校园氛围、抓好网络思想政治教育阵地。     

论传统节日的思想政治教育功能

国传统节日作为民族文化的重要载体,蕴涵着丰富的思想政治教育资源,通过节日活动对人们进行思想政治教育,应充分发挥它的规范功能、凝聚功能、引导功能、审美功能和心理调节功能。使受教育者在过节的气氛中,潜移默化、润物无声地接受思想政治教育,从而实现自我意识的转变,最终达到传统节日文化的传承与人们思想政治素质的提高相得益彰。与此同时,要加强节日活动的指导、宣传和节日活动形式的创新,以促使传统节日的思想政治教育功能得到有效发挥。     

传统节日——春节来历

春节是中国人的传统节日，中国人把春节当成是辞旧迎新的日子，在中国人的观念里，春节来了，春天就来了，万物复苏，新的一年就来了。作为一个辞旧迎新的节日，春节承载了中国人的历史和情怀，这个节日是家人团聚共叙天伦的时刻，是祭拜祖先缅怀先人的时刻，是走亲访友互道祝福的时刻。好一派祥和乐融的景象，     

传统节日有利于促进和谐文化

代表们一谈起春节、中秋节等重大传统节日，思绪万千。大家深情地说，这些节日凝聚着中华民族的精神和情感，承栽着中华民族的文化血脉和思想精华，它是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。中国传统节日是中华民族优秀传统的重要载体，具有传承中华民族文化、弘扬中华民族精神的作用。     

传统节日的前现代属性及其现代转型

传统节日是基于现代工业文明产生之前的农耕社会技术形态,以及自给自足的生产方式并在此基础上形成的文化观念形态的物化形式。古人在万物有灵观念的作用下产生对神、天的畏惧并因此而膜拜之。随着农业社会向现代社会的转型,理性祛魅了神性,鬼神信仰解体,在消费主义的作用下当代节日呈现洋盛土衰,传统节日亟须实现现代转型。     

依托传统节日开展思政课实践教学的思考

传统节日中蕴含着宝贵的思想政治教育资源,利用传统节日有效开展大学生思想政治教育已在学界达成共识。依托传统节日,开展思想政治理论课实践教学:一要防止具体应用时流于形式;二要把理论教学与实践教学相结合;三要形成合力。     

中国特色社会主义价值理念

中国特色社会主义的价值理念是中国崛起和中国社会发生变革的重要原因。改革开放以来,中国确立了具有自己文化风格的以人为本的核心价值理念,形成了中国特色社会主义的基本价值:共同富裕、民主法治、开放包容、公正和谐。     

试论中国行政区划体制改革的价值

任何一种体制改革必然会蕴含着一定的价值,而这种价值是由一定社会历史条件决定的。我们认为,在当前建设社会主义和谐社会的历史条件下,我国行政区划体制改革的价值应是和谐。现行行政区划体制虽经多次调整与变更,但仍然在行政层级、管理幅度等诸多方面不适应和谐社会建设的基本要求,因此,今后在行政区划体制改革与创新过程中,应当按照建设社会主义和谐社会的根本要求,体现和谐的价值理念。     

孔子德育思想现代价值新论

孔子从长期教书育人的实践中总结出道德教育思想的学说理论体系,是我国道德教育中宝贵的历史财富.针对现代德育教育存在的问题,试图从孔子道德教育的目标、内容、原则和方法以及在此基础上归纳出的主要特征--学、思、行中深入分析挖掘其内涵意义,以期在现代道德教育和现代社会中发挥更大的作用.     

中国传统民本文化的现代价值

在中华民族几千年发展的历史进程中,逐步形成了具有中国特色的文化现象,这就是中国传统民本文化。在新的历史条件下,中国传统民本文化的现代价值仍然应该大力弘扬。     

中国传统文化价值取向浅析

我国传统文化博大精深,其中价值取向也是多方面的,主要以儒家"仁义为上"价值取向、墨家"功利为上"价值取向、法家"君权为上"价值取向、道家"贵夫无为"价值取向等为主要代表。在我国传统文化中,这些内容不同,类型相异的文化互相激荡吸收,体现出了价值取向的交融与互补,形成了中国传统文化内涵丰富的价值系统,其中很多精华部分对于当今社会主义核心价值体系建设起着重要的借鉴作用。     

浅谈儒家德育思想对当代学校德育的价值

我国学校德育虽然取得了丰硕的成果,但就德育的地位、目标、内容和方法等方面仍存在诸多不足,由于儒家德育思想博大精深,是我们进行现代化道德教育的宝贵财富,因此,我们有必要深入挖掘儒家德育思想对当代学校德育的价值.     

论高校隐性课程德育价值的实现

隐性课程在学生道德认知的内化、道德情感的激励以及道德意志的培养方面有着不可代替的作用,本文从高校隐性课程的德育价值定位出发,从渠道、主体和资源等方面提出实现隐性课程德育价值的建议和对策。     

实现中国发展的最高价值

发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享。党的十七大报告中的这段话,就是中国发展的最高价值定向。在全党深入学习实践科学发展观活动之际,在美国次贷危机所引发的全球金融危机进一步加剧,对中国经济的影响日益显现,中国政府为应对危机,促进增长,投资4万亿元力保经济社会持续健康快速发展的当下,各级党委和政府有必要再度重温这一最     

中国传统修养论的现代价值——兼论高校德育的终极目标

中国传统修养论的实质是实现人际和谐。这种人际和谐是以道德自律作为修身的途径,以实现自身和谐为基础的。高校德育的终极目标即是实现人际和谐,因而,应当积极挖掘传统修养论的现代价值,加强对学生进行传统文化教育。     

浅议孟子人学思想及其当代德育价值

先秦儒学以"仁"为核心,"仁学"即"人学",是研究人的学问。孟子以人的社会道德属性来界说人的本质,他认为人生而具有恻隐、羞恶、辞让、是非四种善良之心,这也是仁、义、礼、智四种基本道德的萌芽,孟子以此来区分人与禽兽;在人的价值方面,孟子提出"天爵"与"良贵"之说;在人格修养方面,孟子提出"大丈夫"理论,对后世产生了深远影响。孟子的人学思想,从德育目标、德育内容和德育方法角度,对当代的道德教育仍有极大的价值。