谈谈体育理论课课堂教学交往的改造

当前的体育理论课课堂教学交往呈现出"单边化"和"静态化"的趋势,课堂教学以教师面向全体学生的单向交流为主,造成学生不能以主动、积极、自由的主体参与教学交往,导致师生之间缺乏真正的互动与反馈,教学效果不佳,改造体育理论课课堂教学交往,可以从师生加强实质性对话,建构新型师生关系,运用灵活多样的教学组织形式等方面努力.     

合作学习在大学基础英语课堂中的应用

长期以来，由于班级学生人数较多，教学内容较难，教学时间有限，大学的基础英语课堂教学普遍采用集体授课形式。虽然此形式在知识点传授方面有容量大，时间经济等优越性，但其单一的课堂组织形式严重束缚着学生的言语训练，使学生完全成为知识的被动接受者。     

高校体育教学形式的剖析

本文通过对当代体育教学的指导思想的剖析,在现今的教学形式上认为体育俱乐部是符合大多数指导思想的理想教学形式。它能满足大多数学生的兴趣,树立他们的终身体育观、快乐体育观,培养他们德、智、体全面发展。     

谈高职体育教育

随着我国教育领域的不断改革和发展 ,近年来 ,各类职业技术学院发展很快。这些学校或单独或联合基本上是在中专学校的基础上组建起来的。因此 ,在教学观念、目标、内容、组织形式等方面多少留有中专教育的烙印 ,如目前的高职院校体育教学仍然沿用中专体育教育的一套做法。中专体育教育虽然在传授学生有关体育知识、技术、技能 ,提高学生身体素质 ,增强学生体育意识 ,培养学生的优良品质等方面发挥了巨大作用 ,但是 ,我们也应该看到 ,中专与职业技术学院是两种不同层次的学校 ,职业技术学院毕竟是一所普通高校 ,对人才培养的规格应具有更高的…     

对"体育后进生"进行转化教育的思考及策略

在体育教学中"体育后进生"是客观存在的.所谓"体育后进生"是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生.教学中怎样对"体育后进生"进行转化教育,是本文研究的课题.     

谈谈体育理论课课堂教学交往的改造

当前的体育理论课课堂教学交往呈现出“单边化”和“静态化”的趋势,课堂教学以教师面向全体学生的单向交流为主,造成学生不能以主动、积极、自由的主体参与教学交往,导致师生之间缺乏真正的互动与反馈,教学效果不佳,改造体育理论课课堂教学交往,可以从师生加强实质性对话,建构新型师生关系,运用灵活多样的教学组织形式等方面努力。     

齐齐哈尔职业学院散打课程设置研究

本文以教学实践为基础,从"强身"、"健心"和"学生职业体育需求"三个层面对齐齐哈尔职业学院课程设置进行探索和研究,旨在提高散打教学质量,促进我院学生"体育"、"德育"和"未来职业适应能力"的全面发展。     

三性合一普通高校体育教学改革与实践研究

中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,对改进体育教学提出了明确的要求,"体育专业教师应在教学上更新教学观念,加大体育改革的力度,在体育教学中充分调动学生参与体育活动的积极性"。创建"三性合一"高校体育教学新理论,旨在为我国体育教学改革的发展提供可供参考的理论依据。     

辽宁省一般院校开展“阳光体育运动”的现状调查

调查发现,在辽宁省一般院校里,"阳光体育运动"的开展呈现"高调启动、落实迟缓、不了了之"的特点,本文从调查入手,分析了制约辽宁省一般院校"阳光体育运动"的主要原因,提出加强监督、改变观念、系统建设工作思路;主张"校际体育""学院体育""班级体育"、"小组体育"、"寝室体育""个体体育"等组织形式共同发展;拓展体育内容,将"生活体育"、"职业体育"、"游戏体育"纳入到"阳光体育活动"中;建立小额体育奖学金等激励制度等整改建议。     

基于校企合作的高职“概论”课实践教学探索

实践教学是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称"概论")课教学的重要环节。基于校企合作平台,充分挖掘和利用企业丰富的教育资源,将"概论"课的实践教学与高职学生的专业教育和专业实践有机结合,是"工学结合"人才培养模式下高职"概论"课实践教学改革的内在要求和有益尝试。只要组织得力、激励机制得当、理论教学和实践教学相得益彰等,这一形式对提升高职"概论"课的教学实效性有积极作用。     

论高职院校思想政治理论课“三全型”实践教学模式的构建

为了解决思想政治理论课实践教学形式单一,教学效果不理想等问题,可构建一个全方位、全覆盖、全过程的"三全"型思想政治理论课实践教学新模式。     

渗透思想品德教育 提高体育教学效果

体育教师利用体育课堂教学增强学生体质,传授和提高学生体育知识、技术、技能的同时,加强对学生进行思想品德、社会道德教育,是全面推进素质教育不可或缺的一个方面,也是提高体育课教学效果的重要途径。一、体育教学中渗透思想品德教育的突出作用有利于体育课堂教学的顺利进行。体育课是一个复杂的组织过程,要有良好的规范性。学生在听讲解,看示范时,必须有整齐的队形和良好的秩序,才能了解教材,明确重难点,正确掌握技术、技能。只有在教学中采用强有力的思想教育措施,才能使学生明确学习目的,端正学习态度,自觉积极地进行练习,才能使学生学…     

在“活”和“实”上下功夫

<正>创建学习型党组织,关键在学习,重点在创建。通辽市直属机关党工委组织开展创建活动的主要作法和特点就是"活"和"实"。"活"就是形式、内容、方法上活。在形式上由过去领学、领念单一的模式,改为请党校老师讲、专家学者点、先进人物说、领     

高校"形势与政策"教育的问题与对策

当前高校"形势与政策"教育虽已形成良好的实施机制,但也存在教学内容创新不够、师资队伍稳定不够、教学手段和考核形式相对单一等问题.文章从分析影响高校"形势与政策"教育实效性的原因着手,探析加强高校"形势与政策"教育实效性的途径,提出加强师资队伍建设,强化教育组织保障,科学设置教学内容,积极创新教学方式,丰富完善考核方法,营造严谨教育氛围等措施.     

创新中学体育教育方法探微——兼谈激发中学生对排球运动兴趣的教学体会

体育教育作为学校教育的一个重要组成部分，同样面临着创新。将创新教育运用于学校体育教学中，对于改变传统教学模式、激发学生兴趣，推动体育教学改革、树立新的体育教学观念，无疑是具有重大意义的。根据中学生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的互动作用等，进一步激发他们对体育运动的兴趣，为我国体育运动的发展培养后备人才。     

浅议高校体育社团的作用

高校体育社团是高等学校学生的一种自发的非正规的、松散的群众性组织。它作一个团体,源于各团体成员具有共同的兴趣和爱好,具有共同的理念与共同的需要,是自由、自发和自主的团体。高校体育社团活动,作为高校课外教育的一种重要形式,与其他形式和内容的体育教育密切配合,能积极促进大学生的全面素质发展和身心健康,提高思想素质,共同完成高校课外教育的任务,已成为实现学校教育目的的一个重要途径。     

上世纪50年代农村群众体育活动探析

正新中国成立后,体育活动即成为党和国家的一项重要政治任务。在全民体育思想指导下,农村群众体育活动朝着形式组织化、内容多样化的方向发展。随着体育活动的普及化、经常化,农民群众的政治觉悟不断提高,身体素质普遍加强。一、农村群众体育活动开展的背景及指导方针中共自成立起就提出要建设"人人权利平等"的民主体育制度,[1]通过体育活动提高民众身体素质,使之养成"勇敢的精神和团结的习惯"。[2]新中国成立后,党在体育工作方面坚持这一传统,将体育工作纳入国家计划,并进行领导与组织,以培养合     

体育课中的思想品德教育

学校应当成为社会主义精神文明建设的重要阵地。体育是学校教育的重要组成部分。体育课是学校体育的基本形式,是向学生进行思想品德教育的重要途径。体育课中的德育教育要结合体育教学中的“教”“学”“育”“练”四个特点来进行,在教技术的同时熔进相应的德育教育内容,使学生在学习和练     

高职“基础”课案例教学改革协同实践研究

案例教学是高职院校"思想道德修养与法律基础"课教学的重要组织形式,将案例融入职业、专业、行业教育的全过程,对促进高职学生成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。当前,受高职院校师资结构、学校均衡程度、学生现状和教学理念滞后等综合因素影响,高职"思想道德修养与法律基础"课案例教学建设和教学成效的提升单靠一己之力难以实现,唯有以问题为导向,抱团取暖,形成协同效应,才能最大化实现"思想道德修养与法律基础"课的整体性价值。文章以上海高职院校"思想道德修养与法律基础"课案例教学改革协同建设的实践为例,以期为高职思政课改革创新提供新思路。     

浅谈高职院校如何培养学生的终身体育意识

针对当前高职院校体育教学中出现的教育思想陈旧、体育教学模式陈旧、学生体育参与意识弱化、场地器材不足，资金投入萎缩等现状，培养学生终身体育意识应做好以下几点：培养学生自我锻炼的能力；培养学生对运动参与的兴趣和满足感；丰富学生体育理论知识；密切师生感情；完善教学体制。