价值澄清理论与价值观教育

价值澄清理论是以20世纪60年代美国的社会现实为背景提出的,它以杜威的经验论、人本主义心理学及存在主义哲学为理论基础,对价值观教育的一些范畴和关系重新进行深入思考,提出了价值澄清的四要素、三阶段七步骤和策略等内容。批判地吸收和借鉴价值澄清理论对于价值观教育具有重要意义。     

论后现代主义思潮和存在主义哲学与人本主义心理学关系

人本主义心理学的主张和后现代主义的思想在许多方面不谋而合 ,探讨后现代主义思潮与人本主义心理学的关系 ,有利于揭示社会现实背景对学科产生的抚育和影响作用。从哲学渊源上看 ,人本主义心理学主要受到了存在主义哲学的启发和直接影响 ,从而在研究方法和研究内容上不同于华生和弗洛伊德所代表的学说 ,成为当时心理学领域的“第三种力量”。而人本主义心理学创生过程中所运用的思维方式、方法及所选择的道路 ,对哲学的发展又具有进一步的启发意义。因此探讨后现代主义思潮和存在主义哲学与人本主义心理学的关系有利于进一步探索学科渗透与交叉的思路。     

罗杰·弗莱形式主义美学理论浅析

形式主义美学,也被称作＂现代形式主义美学（Formalistic Aesthetics）＂,是一个新的艺术心理学流派,20世纪20年代前后产生于英国,30年代前后是全盛时期,主要代表人物是罗杰.弗莱及克莱夫.贝尔。现代形式主义美学与以克罗齐、科林伍德为代表的＂表现主义美学＂,以卡西尔、苏珊.朗格为代表的＂符号学美学＂被统称为＂西方三大美学＂。     

浪漫主义·现实主义·多元化的美国文学

美国民族文学始于独立战争时期。战争结束后,人们对这一新大陆充满了憧憬,文学创作呈现出浪漫主义色彩。19世纪60年代后期,随着新的社会矛盾不断出现,美国文学创作开始具有现实主义色彩。二战结束后,新思潮的不断产生使社会迅速发展,文学创作空前繁荣,并呈现出多元化的色彩。     

韩国保安业掠影

韩国保安业的发展历程韩国现代保安业(又译作警备业)的发展开始于美国辅助下成立的新政府,并借鉴了日本保安业的模式。当美国将其政治经济体制引进韩国新政府的同时,也将保安业带到了这个国家。20世纪50年代至60年代间,韩国保安业的任务主要集中在协助防卫美军军     

海峡两岸人本主义心理学与弥勒文化研讨会

正2013年、2014年,奉化连续举办两届海峡两岸人本主义心理学与弥勒文化研讨会,邀请海峡两岸著名心理学专家、知名学者、佛教界法师、儒家文化专家学者,探寻中国本土化的"宽心之道",架构佛学与心理学的桥梁。与会专家学者认为,中西方文化存在着诸多交汇点,弥勒文化与人本主义心理学就是求同的典范。弥勒文化蕴含的包容、和善、智慧、幽默、乐观等精神展示了丰富的人生智慧,与"和谐和乐、开明开拓"的新时期奉化精神息息相通。而人本主义心理学作为新兴的学科,立足于现代人的心理健康和心理疗愈,推崇由己及人的社会     

收起锋芒的一代——九十年代西欧青年人生观初探

50年代至60年代,美国一位作家将海明威作品的情绪归为“迷惘的一代”;继而,“垮掉的一代”又随着嬉皮士、吸毒者的增多而成为那一时代的欧美青年特征。 60年代后期至70年代末,第三世界国家的反抗浪潮,美国的反越战等风暴,法国、西德的学生运动,形成了这一时期青年的共性:“反抗的一代”。 90年代,欧洲青年们的思想生活轨迹又伸向何处? “他们是收起锋芒的一代”。欧洲问题专家说。     

教育心理学理论对英语教学的启示

本文通过对教育心理学中行为主义学习理论、认知学习理论和人本主义学习理论三大流派的总结和概括,探讨教育心理学对英语教学的影响和启示,认为学习教育心理学并研究它对英语教学的影响和作用颇有必要,我们应在此基础上批判地吸收各学派的合理内核并用于指导我国学生的外语学习和实践.     

美国的青年运动

美国的青年运动,可以分为两个时期。第一个时期,由60年代初期而至70年代中期(越战结束的前后)。这一个时期,可以名之为“嬉皮”(Hippies)时期。第二个时期,由70年代中期而至今天。这一个时期,可以名之为“同性恋者”(Homosexualists)时期。外国人对美国的事物,误解最深的,莫过于美国的青年运动。不但外国人对美国的青年运动误解甚深,甚而在美国内边,一些但凭“耳食”的人(例如一些终日匿处唐人街的华侨),对美国青年运动,也多误解。     

批判与超越：积极心理学的发展之路

积极心理学是20世纪90年代末起源于美国的一个新兴的心理学研究领域。积极心理学的兴起是对传统心理学以消极与病态为研究重点的反思,其致力于对力量和美德等人性中积极面的研究。文章介绍了积极心理学的理念、研究、缘起与发展以及批判与超越。     

公私伙伴关系:匹兹堡的治理之道

匹兹堡地区是美国采用公私伙伴关系治理公共事务的成功典范。1943年,匹兹堡地区在政治家劳伦斯和银行家梅隆主导下成立了阿莱格尼社区发展会议(ACCD),建立起公私伙伴关系的制度平台。通过这种公私伙伴关系治理模式,匹兹堡在20世纪40-60年代解决了环境污染和基础设施落后的问题,在20世纪80年代成功实现了产业转型,20世纪90年代以来,促进了经济发展和就业。匹兹堡的公私伙伴关系治理模式植根于美国政治、经济和社会体制之中,具有制度化与机会主义的双重特点。     

树立新的德育理念推动高等教育科学健康发展

新时期落实科学发展观,推动高等教育事业健康发展,就要以人为本,更新观念,与时俱进,树立新的德育理念树立德育为先的教育观,树立以人为本的德育观,树立注重个性的人才观.     

英语教学要善于"触景生情"--浅谈英语教学中情感教育的理论与实践

从教育心理学的角度分析,英语教学与情感教育的关系十分密切.英语教学不仅是情感教育,而且情感教育又是英语教学的先导.作为一种全新的教育模式,情感教育已得到了广大英语教育工作者的认可,也是现代英语教育的必然要求.本文中笔者结合自己的英语教学实践提出了具体实施情感教育的有效途径.     

关于公安院校开展英语研究性学习的探讨

研究性学习为中国教育界带来的崭新的教育理念,促使我们深入地探讨公安院校开展英语学科的研究性学习。文章从研究性学习含义谈起,分析了传统高校英语教学的不足,提出了公安院校英语研究性学习的几个要点:重树师生在英语教学中的地位和作用;构筑师生互动、生生互动的积极活跃的教学互动过程;引进先进的教学设备和手段;保障研究性学习的顺利实施,以促进教师教学和学生能力培养的双赢。     

“以人为本”视角下的德育创新

人的主体性理论、人本主义教育思想以及“文化人”假设的理论等充分显示大学德育创新的根本在于“以人为本”。当前大学德育弱效的原因有德育价值不可选择、德育内容远离生活、德育过程缺乏沟通、德育评价简单划一等。因此大学德育创新的原则策略在于坚持发展性原则，促进德育目标的重申与反思；坚持开放性原则，加强德育内容的整合与选择；坚持互动性原则，重视德育方法的探索和创新；坚持规范性原则，追求德育评价的优化和实效。     

各具特色的欧洲监狱

欧洲监狱各具特色。法国监狱宗教教育与人文主义关爱并重 ;英国监狱对罪犯可以体罚 ,对如何体罚法律予以明示 ;德国监狱强调责任感 ,尊重和保护罪犯的尊严 ;瑞典监狱的开放和宽松程度是多数国家所不及的 ;荷兰监狱的惩罚属性已日益淡化。所有这一切 ,体现了不同国家的行刑思想与矫正理念。     

革命地方实践与妇女解放问题:兼评丛小平《革命中国的婚姻、法律与性别,1940-1960》

1939年《陕甘宁边区婚姻条例》颁布后,边区法院做出了系列司法修改和调整。丛小平的近期研究《革命中国的婚姻、法律与性别,1940-1960》详细考察了这一过程及其背景和影响。她指出,边区政府在施行婚姻法改革的过程中积极考量、吸纳了地方风俗和司法实践经验,出现了从婚姻"自由"到"自主"的核心法制理念的变化。这一立法司法建制过程体现了中共革命"从群众中来、到群众中去"的根本路线,激发并肯定了农村妇女的"自主"能动性,并没有背弃其妇女解放的承诺。这一研究回应和修正了20世纪80年代英文学界关于社会主义革命和妇女解放的主流观点,体现了新世纪以来中外学界关于社会主义革命和妇女解放问题研究的新趋势,具有鲜明的方法论意义。     

信息技术与课程整合的现实困境与实践探索——基于高职英语教师的视角

当前,我国教育进入了教育信息化发展的新时期。教育信息化的重心转向以课程改革为导向,教师的信息化教学设计培训为核心,推进课程与信息技术整合的深入发展。高职公共英语课程的信息化教学设计过程,是提高高职院校公共英语课程教学效果的有效途径,也对各级公共英语的教学设计起到示范和参考作用。     

科学发展观:当代中国共产党的人学观

科学发展观产生于马克思主义中国化与中国现代化的进程中,它所强调的"以人为本"的实质和核心,深刻体现了当代中国共产党的人学观。科学发展观在马克思主义中国化过程中彰显了马克思主义的本真精神,体现了中国现代化实践和理论的深入发展和主体自觉。其中"人"的内涵是多层次的,"以人为本"与社会发展是统一的,"以人为本"的中国共产党的人学观是随着实践的发展而不断完善的。     

关于公安院校英语多媒体教学的探讨

科学技术的发展日新月异,外语教师要适应时代发展的需要,要充分利用现代教学设备、现代教育技术及手段搞好英语教学。外语教育现代化、信息化、多元化必将成为发展趋势。