高等教育大众化进程中的质量问题

高等教育质量观对高等教育大众化进程有着重要影响。在我国高等教育大众化进程中,要确立发展的质量观、多样化的质量观、整体性的质量观。同时要真正建立高等教育质量评估和保障体系,只有建立教育质量体系,才能进入到真正意义上的高等教育大众化。     

论我国高等教育大众化发展中的几个问题

伴随着我国高等学校招生规模的迅速扩大,我国的高等教育已从传统精英教育迈入了大众化教育阶段.我国高等教育面临着巨大发展机遇的同时,也面临着许多新情况,新问题.因此,必须深化教育体制和机制的改革,以促进我国高等教育的健康协调发展.     

刍议高等教育质量观

我国高等教育迈入了大众化发展阶段,传统的精英式的质量观由于受到多种因素的冲击已不再适应大众化的发展趋势,只有建立科学高等教育质量观——以学生为本的、发展的、个性化的质量观才能完善高等教育质量评价标准,深化高等教育改革,促成高等教育健康发展。     

对中国高等教育大众化发展的几点思考

近年来中国高等学校不断扩招,高等教育由精英教育跨越式进入大众教育,由此带来的教育资源不足、教育结构不合理、教育质量下滑、就业压力陡增、人才供求矛盾突出等问题。这些问题应通过梯度分层、多元化发展,适度控制扩招等方法加以协调解决。     

沦高等教育大众化语境下的学生社团发展

高等教育大众化为学生社团的发展提供了广阔的空间 在高等教育大众化语境下,学生社团发展存在看许多问题,需要加以重视和克服。学生社团发展必须坚持在夯实根底、强化功能、创新管理、丰富活动上下功夫     

中国高等教育几个问题的思考

如果换一个角度进行观察与思考,"把一个什么样的高等教育带入21世纪"?就有了不同的答案.进入新世纪的中国高等教育除了满载的业绩硕果外尚附着一系列顽症、难题.办学的自主权、德育的有效性、决策的随意性、法制化进程与中介的建立、无法再回避的质量矛盾以及产业化的误区等问题,势必成为"十五"期间高等教育发展的阻碍因素,理应给予高度的关注.     

关于加快高等教育发展的思考

高等教育要实现由精英教育向大众化教育的转变 ,应继续快速发展 ,山东更须加倍努力。政府应加大对一般院校和新建院校的支持力度 ;高校应善谋敢断 ,抢抓机遇 ,靠信誉品牌负债起飞 ,争取社会投资 ,向科学技术和科学管理要教育能力 ,向深化改革要动力 ,实现高等教育的快速发展。     

关于21世纪中华文化建设的几个问题

当我们在即将进入21世纪之际，总结20世纪中华文化的发展过程，展望21世纪中华文化的走向、特点和规律，是十分有意义的事情。“文化”不论给它下多少形形色色的定义，实际上，任何一个民族的文化，不外是维系这个民族生存、发展、兴盛的根基。任何一个时代的民族文化，她务必要回答和解决这个民族在失存和发展过程中所面临的重大实践问题。文化的发展是根源于社会实践的，脱离一个民族的社会实践的需要，来谈文化是没任何价值的。我中华文化从来就是在一元统摄下的多元的复合文化，它不但融合境内各民族的文化，也以她那博大的胸怀融摄了一…     

多样化教育质量观的正解与建构

高等教育的大众化必然伴随着高等教育的多元化,多元化的高等教育必须树立多样化的教育质量观。贯彻多样化的教育质量观须明晰高校定位、建立多样化的教育质量评价机制、树立多样化的人才观等。     

高等教育大众化的思考

本文旨在对高等教育大众化的概念、高等教育大众化的发展过程及最终目的加以思考,克服脱离高等教育发展规律,脱离我国的实际情况而盲目推行大众化教育,并希望对我国高等教育大众化的发展和实践有一定的帮助。     

高等教育大众化的社会问题解析

为响应科教兴国的号召,为提高整体国民素质,"高等教育的大众化"势在必行.在高等教育大众化的问题上,一直以来,相关部门做出了积极的调整,比如扩招、成人教育、私立民办高校等,圆了很多人的大学之梦.在总结现有经验和国外先进经验的同时,作为一名高校教师,我也提出我自己的见解,其间涉及到高等教育大众化的必然性,高等教育大众化引发的社会思考以及高等教育大众化的精英教育设想,希望为我国高等教育大众化的推行添砖加瓦.     

略论21世纪中国高等教育面临的新挑战

将中国高等教育的改革置放在"市场经济"时代的大背景下,是我们探讨高教改革的基本着眼点.中国"市场经济"的进程给中国社会带来的深刻变革,既增强了中国高等教育在中国社会改革中的地位和作用,又决定了中国高等教育无论在观念层面、制度层面,还是在技术层面,都受到了诸多挑战,面临着前所未有的巨大冲击.     

对我国高等教育发展战略的几点思考

发展中国特色的高等教育,是建设中国特色社会主义的重要组成部分。在21世纪,面对经济全球化和我国加入WTO的历史背景,面对全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的庄严使命,面对高等教育大众化快速到来的新形势,为贯彻十六届五中全会“加快教育发展”的精神,我国高等教育应该实施国际化战略、多样化战略、抓大放小战略、多元办学战略和特色强校战略。     

用科学发展观指导北京市地方高等教育发展

“十五”期间，首都的高等教育发生了巨大变化，成功实现了两次跨越式发展，先后于2000年和2003年在全国率先实现了区域高等教育大众化和普及化。北京市属高校作为首都高等教育的重要组成部分，随着经济社会的发展和高等教育改革的不断深化，不同程度的得到了迅速的发展，但也面临着如何进一步优化结构、办出特色、提升学校的科研水平和人才培养质量，紧密围绕社会经济发展提高服务社会的能力等诸多发展中的问题。     

高等教育评估中几个基本问题的思考

我国高等教育评估工作从1985年起步到现在,已经走过了二十多个年头,但从目前对高等教育评估研究的现状来看,并未形成具有中国特色的高等教育评估理论体系,更谈不上高等教育评估理论研究的超前性.本文从高等教育评估的理论层面,探讨高等教育评估的本质、主体、对象、标准等基本问题,提出高等教育评估的本质是价值判断,评估主体应取向多元化和中介化,评估对象兼备主体性和客观性,评估标准历史性与发展性并存等.     

关于公安高等教育改革发展几个问题的思考

政府和社会应当把公安教育作为特殊教育来对待.公安高校应当努力拓宽办学面向,密切与公安机关的联系,增强服务社会的能力;深刻把握公安工作涉及面广泛、实践性强、规定性强、对策性强等特点,从自然科学、社会科学、人文科学的交叉渗透与融合中构建自己的学科体系;改革教育体系,使理论教育和实践教育统一于公安工作实际;增强办学适应性,积极发展非公安教育;转变教育观念,改进理论教育和实践教育的方式、方法;树立高校管理的育人观念、服务观念和人性化的管理理念,进一步强化读书求知的风气和学术创新的风气.     

21世纪世界社会主义的发展问题

本文分析了世界社会主义的现状及其走出低谷的必然性 ;分析世界社会主义发展问题应坚持的几个观点 ;指出 2 1世纪世界社会主义的多模式发展 ;建设有本国特色社会主义是世界社会主义发展的必由之路。     

关于公安高等教育改革发展几个问题的思考

政府和社会应当把公安教育作为特殊教育来对待。公安高校应当努力拓宽办学面向 ,密切与公安机关的联系 ,增强服务社会的能力 ;深刻把握公安工作涉及面广泛、实践性强、规定性强、对策性强等特点 ,从自然科学、社会科学、人文科学的交叉渗透与融合中构建自己的学科体系 ;改革教育体系 ,使理论教育和实践教育统一于公安工作实际 ;增强办学适应性 ,积极发展非公安教育 ;转变教育观念 ,改进理论教育和实践教育的方式、方法 ;树立高校管理的育人观念、服务观念和人性化的管理理念 ,进一步强化读书求知的风气和学术创新的风气。     

高等教育大众化的质量保障体系构建

解决大众化条件下的高等教育质量问题，须确立与大众化高等教育相适应的教育质量观。从建立可持续发展的质量发展机制、多样化的质量保证体系、完善的质量监控体系、与国际接轨的高等教育质量认证制度等方面构建有效的高等教育质量保证体系。     

高等教育大众化与高校的教学管理

高校的教学管理必须适应高等教育的发展。当前我国高等教育正由精英教育向大众化过渡,但是我国目前的高校教学管理仍是对精英教育的表征与阐释。因此,当前高校的教学管理必须在工作观念、工作职能以及教育决策权等方面进行相应的改革。