新形势下公安院校教师职业压力问题研究

在目前的政法院校招录培养体制改革中,随着学历教育向在职培训的重心偏移,加之学校列入公务员管理,公安院校师资队伍建设面临新的问题.调查发现,大多数教师能对自身教师职业有正确的定位和积极的期许;目前公安院校教师的愿望和现实之间还存在较大差距,教师的职业倦怠感和职业压力较大,需要进一步协调好教学和科研的关系、保健和激励的关系.     

浅谈大学教师职业压力的来源及解决对策

教师的职业压力问题越来越引起人们的重视,因为它不仅关系到教师这个职业群体的成长问题,更关系到学生的受教育问题。本文简要分析了教师职业压力的概念及表现,认为大学教师职业压力来源于教师自身、学校制度建设以及社会三个方面。针对这三个压力源,教师应学会调节自身职业压力,高校应完善相关制度建设,社会应为教师减轻职业压力提供支持。     

如何激励高等职业院校教师向“双师型”发展

本文从高等职业教育的特殊规律和高等职业院校教师特点入手,以北京部分高职院校的调查数据为基础,探索高职教师激励机制建设的基本对策。通过对北京部分高职院校教师成长的现状进行分析,并借鉴马斯洛的人的需要层次理论,提出关于双师型教师的激励措施建议,试图促进对这一问题的探索和实践。     

产业结构调整背景下高等职业院校学生职业能力培养研究

当前的高等职业教育由于在学生培养领域存在着诸多缺陷,导致高职学生的职业能力培养越来越低,为了更好地适应产业结构调整在未来提出的崭新职业能力需求,未来高职学生职业能力培养的重点应当放在对高职学生的通用能力和特定能力进行充分的启迪和引导上,最大限度地把人的本能上升为具有更宝贵社会价值的职业竞争力、职业适应力、职业创造力。     

国家示范性高等职业院校重点专业简介

长沙民政职业技术学院电子商务专业创办于2000年，至今已向社会输送六届共计1000余名毕业生。目前在校学生人数为600余名，专职教师11人，其中教授2名、副教授2名。2005年12月，长沙民政职院被湖南省劳动厅确定为湖南省职业技能鉴定专家委员会电子商务专业委员会秘书处单位，专业带头人方玲玉教授被聘为秘书长：2006年8月被确认为中国高等职业技术教育研究会电子商务与物流专业协作委员会副主任委员单位。经过多年积累，目前已经成为国内开办较早、有一定影响力的品牌专业。     

高等职业院校实行学分制的重要性

高等职业教育作为一种新型的高等教育,是现代化大工业的产物。本文对高等职业院校的教学管理制度改革进行了探讨,重点指出了实行学分制的重要意义。各高等职业院校要结合自身实际情况,改革课程量体系、强化对学生能力的培养、建立相应的奖励机制,实行弹性的学分制教学管理制度。     

浅谈高等职业教育的人才培养模式

职业人才市场的需求决定着高等职业教育的人才培养模式。一专多能型、工读交替制和“三基”输送型这三种模式 ,以市场需要为核心 ,突出了高等职业教育的特色 ,适应了不同职业的变换 ,是培养应用型、技能型、复合型职业人才的有效途径。     

高等职业院校学生素质状况分析

对高等职业院校学生的问卷调查结果表明,高职学生的政治素质、思想道德素质、人文素质、专业素质和心理素质方面存在一定缺陷,其影响因素也是多种多样的。     

浅谈高等职业教育的人才培养摸式

职业人才市场的需求决定着高等职业教育的人才培养模式.一专多能型、工读交替制和"三基"输送型这三种模式,以市场需要为核心,突出了高等职业教育的特色,适应了不同职业的变换,是培养应用型、技能型、复合型职业人才的有效途径.     

试论公安高等职业院校学风建设

良好的学风是实现培养目标的基本保证,也是人才个体、群体成长的必备条件。公安高职院校要进一步深化教学改革,通过改革教学内容、改进教学方法、调整课程结构、健全教学制度等等来促进学风建设不断上台阶。     

教师素质是高等职业教育的基础

在实施科教兴国战略中,高等职业教育肩负着培养高素质劳动者和中高级应用性人才的光荣历史使命,要完成这一历史使命,基础在于大力发展高等职业教育,关键在于建设一支高素质的教师队伍。     

国家示范性高等职业院校重点专业简介 现代殡仪技术与管理专业

长沙民政职业技术学院于1995设置现代殡仪技术与管理专业，该专业的开设，结束了国内院校无殡葬教育的历史，也是目前国内殡葬教育的最高学府。2005年10月，该专业作为全院两个教学试点改革专业通过省教育厅验收，被评为优秀：2005年11月，被评为院级品牌专业：2006年被列为湖南省教学精品专业和国家示范性高职院校重点建设专业。[第一段]     

浅论高等职业技术院校图书馆的职能定位

本文从高等职业技术教育的特点出发,结合图书馆的社会职能,阐明了高职院校图书馆的中心工作如何适应和配合高职教育的发展,有效地满足本校师生这个特殊群体对知识、文化、信息的个性化需求,并在此基础上提出与此密切相关的职能定位策略.     

论高等职业教育的培养目标与教师的教学能力

高等职业教育既是我国经济与社会发展的需要,也是高等教育发展的新的增长点。高等职业教育的培养目标是知识面广、实践能力强、有极强的职业岗位能力和技术应用能力的高等技术应用型专门人才。要确保培养目标的实现,高职教师应具备广泛的知识结构和扎实的科学文化素质,加强对实践能力、应用信息的能力、终身学习的能力、促进学生学习的能力、协作教学的能力等教学能力的培养。     

高等职业技术院校实行单独招生政策建议

高等职业教育是高等教育的一种类型. 改革开放以来,高等职业教育实现了全面快速发展,为我国经济社会发展做出了较大的贡献,然而,目前,高等职业教育的地位还没有真正确立,作用还没有得到充分发挥,现行的招生考试制度制约与阻碍着高等职业教育的发展,文中从我国高等职业教育发展现状出发,力求以高等职业院校实行单独招生考试制度改革为突破口,推动我国高等职业教育的改革与发展,为国家教育行政部门制订高等职业教育改革发展的宏观政策提供参考.     

现阶段高等职业教育必须重视的几个问题

高等职业教育是顺应我国经济社会发展的客观需要而产生的一种新型高等教育模式,是为国家培养大批合格应用型人才的教育。因此,高职院校必须立足于我国经济社会发展的客观现实、立足于高等职业教育发展战略的需要和人才培养目标的要求、立足于高职生的成长成才的需要,在注重高职师资队伍建设的前提下,从职业态度和职业理想教育入手,培养高职生的职业自信心和荣誉感,努力实现高职生服务社会、服务人民之综合技能的极大提高。     

教师在高等职业技术教育中应具备的素质

随着知识经济时代的到来,大学教师的地位与作用的改变,对大学教师素质提出了新的更高的要求。没有高素质的教师,不可能有高素质的学生,教师素质的高低,直接决定着培养人才质量的优劣。本文拟从以下四方面入手,来探讨新世纪高等职业院校教师素质这一根本性问题。     

高职院校学生人文素质培养体系研究

构建高职院校学生人文素质培养体系需考虑高等职业教育的属性和培养目标、高职学生的特点以及人文知识的特殊性。从教育观念层面、教学实施层面和环境建设层面三方面探讨了如何构建高职院校学生人文素质培养体系。在教学实施层面,提出了建立以课堂教学为主体,人文教育与专业教学相结合,隐性课程与显性课程相结合全方位育人体系。     

国家示范性高等职业院校重点专业简介 民政管理专业

长沙民政职业技术学院民政管理专业自1986年招生以来，坚持立足民政办学，服务民政事业。20年来，民政管理专业在民政教育、民政理论研究、民政事业发展改革等方面取得较大的成绩，在全国民政系统产生了一定的影响。     

提升高职院校软实力——促进高等职业教育内涵式发展

内涵式发展,已经成为当今高等职业教育发展的目标和高职院校提升综合实力的途径。推进高等职业教育内涵式发展,应坚决贯彻和落实科学发展观,走可持续发展之路,提升高职院校软实力,采取有效的措施,妥善解决外延式发展过程中出现的一些问题。