不搞两极分化与反对平均主义矛盾吗?

有人说,经济体制改革,要破除分配领域中的平均主义,就必然会出现两极分化;而不搞两极分化,就只有回到平均主义老路上去,重开“大锅饭”。这种观点把反对平均主义与不搞两级     

如何应对初中英语教学中的两极分化

素质教育要求面向全体学生,全面提高学生素质.但是学生两极分化的现象在我们的日常教学中仍然存在,尤其在英语课堂中更为突出,如何去处理它,是摆在我们每一位英语教师面前的一个严峻问题,只有缩小两极分化,才能提高英语课堂效率,使英语教学质量发生质的变化。     

社会主义市场经济与两极分化

改革开放以来,伴随着效率的提高和经济的增长,社会成员收入水平和生活水平在获得普遍迅速提高的同时,其差距也呈现出持续拉大的趋势,甚至在一定范围一定程度上出现了贫富差距悬殊的现象。社会主义社会是否也已经出现了两极分化?社会主义市场经济的进一步发展是否会导     

关注“初二现象”

学生进入初二年级之后，一部分学生容易出现这样一些现象：喜欢过激表现自己，以引起班上同学的大笑和混闹，甚至嘲笑老师、随意起哄，漠视老师批评；注意力不能集中，感到学习困难，学习成绩滑坡；逆反心理严重，听不进老师和家长的话，有的还会出现程度不同的对抗情绪及逃避、说谎、破坏甚至离家（校)出走等不良行为；渴望得到异性的青睐，与异性交往比较大胆；攀比、赶时髦；开始模仿成年人抽烟喝酒或以抽烟喝酒来表现“酷”；     

当前我国业已出现两极分化问题的实证分析

两极分化是我国目前收入分配领域中的突出问题,它严重地损害了社会公平,使社会阶层之间的利益摩擦增加,矛盾加剧,这必然会对我国的经济发展和政治稳定带来极大的隐患。因此,客观而深入地研究当前我国出现的收入差距持续拉大现象的现状及其严重性、产生原因和治理对策,具有很强的理论价值和实践意义。本文着重分析了上述问题,并给出了治理对策建议。     

韩国严控孩子玩网游

韩国是世界上网络最发达也是发展最快的国家之一。不过。近年来网络游戏上瘾现象以及由此产生的犯罪现象已成为一个严重社会问题。根据2010年一项调查显示,韩国全国123万名小学四年级至初中一年级学生中．有5．5％的学生因“网瘾”遭受学习障碍等现象的困扰,网络上瘾者大部分为网游上瘾者。     

浅析当前我国存在的贫富差距

随着经济体制改革的不断深入，贫富差距已成为人们普遍关注的热点问题。人们发现，近几年有些人通过合法的或非法的途径，个人积累资金剧增，形成了“大款”‘“大腕”和“贫困户”并存的局面。对照共同富裕的目标，人们担心这种贫富悬殊现象会导致两极分化，于是要求缩小贫富差距，防止两极分化的呼声越来越高。对此如何待，怎样分析，本文试就这个问题，略谈几点体会。一、当前我国存在的贫富差距在持续拉大我国目或存在的贫富差距国差收入差距和财富差距。或者指社会成员的收入比较，后警信社会成员z同的切质资产利益融资产的比较。实百…     

现代网络技术在高等职业教育护理专业中的应用及其调查分析

随着计算机技术和网络技术的飞速发展,高等教育的传统授课模式,越来越不能适应学生学习的需要。为此我们深入学生,根据实际,撰写调查报告,让学生找到一种更适合学习和工作的方法。通过对06、07、08三个年级的高职大专护理学生进行问卷调查,了解学生对网络教育的     

人的失水极限是多少？

如果你身体流失的水分多于进入体内的水分，那么就会出现失水现象。轻度的失水就会使人感到口渴、排尿量减少，而且尿液会呈深黄色；再继续失水，就会感觉身体不适，伴有失眠症状，还会感到肌肉乏力。     

山东一小学取消低年级数学课

<正>数学一直是我国是低年级小学生的"标配"课程,然而从2013年起,山东省聊城市嘉明第一实验小学,一二年级的学生却取消了数学课,校长李志猛称,逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生。李志猛本身就是数学教师出身。他介绍,根据多年教学经验,低年级的孩子记忆力好,逻辑性差,很容易让低年级的孩子陷入死记硬背的怪圈里。随着孩子年龄的增长,数学课所需要的逻辑思维能力越来越强,一二年级那些需要费力学习的东西变得容易。据悉,该校三年级的数学老师们反映,学生理解得很快,一二年级几节课的内容,现在只需要一节课就能讲完。这项大胆的改革也引发了不少的争议。有专家认为,教育的创新也需     

关于高校学籍管理的几点思考

学籍管理是对学生从入学到毕业在校期间的管理,是对学生的学习行为和文明行为的管理与规范。为了使在校生在四年期间内能够顺利的完成学业,大学一年级的同学应该全面学习和了解有关学籍管理方面的内容。 一、学生学习行为管理 常言道:良好的开端是成功的一半。一年级学生进校后,第一年的学习状况如何,总而言之,直接影响到他的学习态度,学习兴趣与奋斗目标,关系到学生本人能否顺利的走出大学校门;久而久之,它将影响着学校的班风、学风与校风,关系到接班人的培养问题。因此,从学习的角度讲,帮助一年级学生开个好头尤为重要。我们学校印发的学生手册中的《学生学习行为管理》从十个方面规范了在校生四年期间在学业上应该做到和遵守的规定。大学一     

我国陷入“中等收入陷阱”的风险与对策

所谓中等收入陷阱,是世界银行根据二战后拉美国家经济发展经历所总结的一个现象,即许多发展中国家成功实现了经济起飞,但一旦人均国内生产总值达到3000—5000美元,其高速增长不仅难以持续,而且还会出现经济增长止步不前,甚至大幅倒退,贫富悬殊、两极分化严重,诱发大量经济社会问题,甚至引起社会动荡。     

初中生心理与学习发展影响因素调查

本研究采用自编问卷探讨初中生在学习、人际交往、家庭教育、自我认知方面的差异。研究结果表明：男女生在家庭教育、上课、笔记方面存在显著差异,女生明显优于男生;年级在作业复习和学习主动性上有主效应,年级越高。作业复习出现的问题越多,学习主动性越差。结论：家长要注意与男孩建立良好的亲子关系,女生在学习方面更适应目前的教育;学校与家长应该重视对高年级学生的心理辅导,缓解其心理压力,提高学生的学习兴趣。     

走出象牙之塔——谈谈大学生的兼职

目前高校中越来越多的学生从事兼职活动,本文就这一现象探讨了学生兼职的主要形式和目的,即首先要获得经济利益,然后是锻炼自身能力和实现自我价值;针对学习与兼职的关系,提出学校的管理机构应加强对学生的指导,妥善处理二者的关系。     

国有企业思想政治工作如何注重人文关怀和心理疏导

<正>近年来,从事思想政治工作的人都会产生一个共同的想法,就是如今的思想政治工作越来越不好做了,这主要是因为社会的不断发展,人们生活水平的不断提高,追求个性化的人也越来越多。加之近两年来受国际金融危机的影响,岗位竞争日益激烈,人与人之间贫富分化趋势越来越明显,社会不公平感开始出现,人们的挫折感、失落感、愤怒感也在逐渐增强,这些现象会使人自身的行为发生变化,在一定的环境暗示下,就会变成攻击和侵犯。这一系列社会问题不仅对职工本人的     

回归马克思主义的发展观——从“经济发展”到“社会发展”

传统的发展观把经济发展作为发展的全部,从而导致对GDP的崇拜和迷信。但经济繁荣并不必然导致社会稳定。如果没有政府宏观调控和积极的社会政策干预,就会出现两极分化和其他社会问题。所以,马克思主义要求建立以人为本,促进经济社会和人的共同发展的科学发展观。     

回归马克思主义的发展观--从"经济发展"到"社会发展"

传统的发展观把经济发展作为发展的全部,导致对GDP的崇拜和迷信。但经济繁荣并不必然导致社会稳定。如果没有政府宏观调控和积极的社会政策干预,就会出现两极分化和其他社会问题。所以马克思主义要求建立以人为本,促进经济、社会和人的共同发展的科学发展观。     

井冈山斗争时期我党防止两极分化构建平等和谐社会关系的举措及启示

在井冈山斗争时期,我党在政治、经济、军事等方面采取了一系列缩小贫富差距、防止两极分化的措施,使根据地内政通人和,民心大顺,社会关系平等和谐。学习和借鉴井冈山斗争时期我们党防止两极分化、构建平等和谐社会的基本经验,对我们今天构建社会主义和谐社会具有重要的启示意义。     

人才高消费对社会造成的影响

当前社会上出现了一种人才高消费的现象，这是在我国人才，特别是高级专门人才极度反乏的大背景下出现的不正常现象。1、这是一种低效率的人力资源配置方式，不利于经济快速增长。研究表明，劳动者的教育水平超过了工作的技能要求，不会提高劳动生产率，反而会对生产造成不良影响。2‘它对人们的教育需求产生误导，不利于教育的平稳发展，使高等教育过分扩张，从而影响整体教育发展。同时，中专和大专生就业难问题会使经济不发达地区的学生缺乏动力，使接受义务教育的学生流失。3、人才高消费导致的“知识失业”现象影响社会的安定。人才高…     

“拉美现象”与社会公平问题研究

在经济发展和现代化进程中,拉美国家的社会矛盾一直比较尖锐,社会公平问题不断加剧,出现了经济危机频发和贫富两极分化严重的"拉美现象",不仅导致拉美国家陷入了发展危机,还使其出现了社会动荡和政局不稳的现象。这些社会公平问题与拉美国家的历史、发展模式和政策选择等方面是分不开的。借鉴拉美在经济社会发展过程中积累的经验教训,中国应努力缩小贫富差距,统筹城乡发展,平衡地区发展,解决就业问题,完善社会保障制度,重视教育体制的完善。