新时期高校思想政治理论课实践教学考核评价的理论探索

实践教学考核评价是思想政治理论课教学的本质属性和提高教学实效性的内在要求。新时期高校思想政治理论课实践教学考核评价的思想来源是马克思主义经典作家关于实践的理论与人的本质思想,教育价值是教学客体满足教学主体需要关系的价值选择,首要任务是培养大学生用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力,根本目的是引导大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,成为社会主义建设事业的高素质人才。     

论高校思想政治理论课教学的科学性

高校四门思想政治理论课的得当安排是影响教学效果、实现教学科学性的关键因素。明确科学性的含义与重复性的辩证关系,厘清四门课教材的重复内容,坚持教师协作备课,坚持四门思想政治理论课体系完整性和差异性的统一,不断创新教学技巧和方法,实现教材体系向教学体系转化,知识体系向信仰体系转化,进而达到思想政治理论课教学的科学化。     

和谐社会构建中的高校思想政治理论课教育

全球化是当今世界发展的主要特征,我国也正处于和谐社会构建的历史进程之中,这种新变化要求高校思想政治理论课教育作出有说服力的理论分析。对此,高校思想政治理论教育工作者虽然做了许多努力,但又是很不够的。从主体的角度看,当务之急是树立科学的高校思想政治理论课教育观,以宽广而深邃的理论视野,脚踏实地地研究和谐社会构建中的新变化,用科学的理论武装人。     

浅议高校思想政治理论课教学及其实效性

思想政治理论课教学是高校思想政治教育的主渠道.它必须直面社会生活,针对学生的现实思想,进一步加强和改进大学生的思想政治教育,帮助大学生掌握科学方法,把理论知识和实际问题结合起来,发挥实效性,促进大学生全面健康成长.     

浅议高校思想政治理论课教学及其实效性

思想政治理论课教学是高校思想政治教育的主渠道。它必须直面社会生活,针对学生的现实思想,进一步加强和改进大学生的思想政治教育,帮助大学生掌握科学方法,把理论知识和实际问题结合起来,发挥实效性,促进大学生全面健康成长。     

党史在思想政治理论课中的育人功能探析

中共党史是一部内容丰富的教科书,贯穿于思想政治理论课的各个方面。把党史贯穿于思想政治理论课的教学实践之中,使历史与现实结合、理论热点和社会实际结合,是丰富思政课教学的必要手段,也是对广大学生进行党史教育的时代要求。     

增强思想政治理论课在高校党建中的作用研究

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主课堂、主渠道、主阵地,在高校党建中占有特殊重要地位。对此,高校长期以来并未真正认识,对思想政治理论课重视不够,只是就党建抓党建,把党建与思想政治理论课完全割裂开来,影响了党建的发展。对思想政治理论课在高校党建中的特殊重要地位和影响思想政治理论课充分发挥作用的原因进行分析,并指出充分发挥思想政治理论课作用的对策。     

论高职思想政治理论课的隐性功能

隐性功能是高职思想政治理论课的重要功能。当前我们对于高职思想政治理论课功能的定位仅仅局限于导向功能、思想政治教育功能或意识形态功能等。这种定位,随着时代及社会的变化,已经不能满足我们对高职人才培养的需要。因此我们应当充分探求高职思政课中的隐性功能,如方法引导功能、能力培养及人文精神培育功能等,以进一步提升思政课对高职学生的影响力、吸引力及感染力,实现高职思政课育人功能的最大化。     

自媒体时代高校思想政治理论课教学方法探析

随着网络技术的迅速发展,人类正式进入了以微博、贴吧、即时通信工具和论坛等为主要标志的自媒体时代。自媒体时代给高校思想政治理论课教学带来了难得的机遇,在自媒体时代的背景下,对高校思想政治理论课教学方式进行研究,能有效地解决当前高校思想政治理论课所面临的难题和困境,增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

全媒体时代下高校思想政治理论课教学创新

当前高校思想政治理论课教学正处于一个全媒体时代,在这一时代下,各种媒体凭借其信息资源的丰富性和交流便捷的优越性,业已成为当代大学生获取信息和交流信息的重要渠道,深受当今大学生追捧。传媒在对高校思想政治理论教学起着正面、积极的推进作用的同时,也对高校思想政治理论教学提出了新的挑战,即传媒在一定程度上也弱化了高校思想政治理论课课堂教学效果。要考察高校思想政治理论课教学工作在全媒体时代下面临的新情况、新问题、新挑战,才能使得高校思想政治理论课教学卓有成效。     

高校思想政治理论课教学中融入感恩教育的思考

高校思想政治理论课教学中融人感恩教育是当今不少大学生感恩意识缺失的现实求,也是高校思想政治理论课完成教学使命与增强时效性的求。感恩教育融入高校思想政治理论课教学,需把感恩教育融入高校思想政治理论课各科课程的教学教材中,需积极探索有效融入的方式方法,而高校思想政治理论课教学需融人大学生感恩意识形成的全过程之中。     

对高校思想政治理论课实践教学中相关问题的探讨

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是新时期增强思想政治理论课教学针对性、实效性、吸引力的重要途径。思想政治理论实践教学理论研究和运用越来越被高校重视,但在实践教学的概念、内容、形式、作用等方面也存在着不同观点和不同的认识,这就影响了思想政治理论课实践教学实施的效果和评介的体系。因此,应该对思想政治理论课实践教学的概念进行新认识,对其内容进行新界定,对其形式进行新划分,对制度建设进行新总结。     

新媒体:高校思想政治理论课的机遇与挑战

新媒体是影响高校思想政治理论课的一大变量,为高校思想政治理论课带来了新机遇,表现在新媒体为思想政治理论课提供了丰富的资源,创造了平等互动的教学方式,提升了思想政治理论课的实效性。与此同时,新媒体也强劲冲击了高校思想政治理论课的传统格局,为高校思想政治理论课带来了新挑战,突出表现为一些错误思潮利用网络进行意识形态渗透,导致思想政治理论课面临着消除错误思想价值观影响和构建社会主义主流思想价值观的双重任务;新媒体让教学过程、教学内容具有不可控性;教师也需要深刻认识新媒体环境,并及时培养起应对、运用并参与新媒体的能力和素养。     

试论高校思想政治理论课教学创新

针对当前我国高校思想政治理论课教学面临的经济全球化挑战,提出高校思想政治理论课教学要在教育理念、管理体制和教学方法等方面创新。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

要提高思想政治理论课教学的实效,一方面必须实现教学目标和教学功能对市场规律的宏观调适和转型,课程体系和教学内容对学生学习利益的宏观调适和转型;另一方面必须实现课堂教学管理体制对社会生活方式的微观调适和转型,课堂教学方法对学生主体性要求的微观调适和转型,采取自主平等式教学方法和竞争开放式教学法,拓展行之有效的互动教学方式,开展研究型互动教学、问题型互动教学、体验式互动教学和点式互动教学。     

高校思想政治理论课教学方法改革的思考

高校思想政治理论课是对大学生系统进行思想政治理论教育的主渠道。当前,思想政治理论课教学方法存在的一些问题,影响了教学效果。教学方法是提高教学效果的桥梁和手段。改革和创新教学方法是增强思想政治理论课教学效果的关键。     

高校思想政治理论课改革探析

高校思想政治理论课的功能、现状及其与时俱进的思想品质决定了推进思想政治理论课改革势在必行。在新一轮高校思想政治理论课改革过程中,我们必须严格遵循政治性与科学性相统一、教师主导与学生主体相协调、理论与实际相结合的原则。同时,还要正确处理好思想政治理论课改革过程中的五种关系。     

改革开放以来高校思想政治理论课三大改革比较研究

一、改革开放以来高校思想政治理论课三大改革历史回顾（一）＂85＂方案的提出与实施这次改革以＂85＂方案的提出与实施为界标,初步形成以马克思主义理论课和思想品德课（即高校公共理论课＂两课＂）为主要内容的基本框架,属于高校思想政治理论课的恢复发展阶段。     

高校思想政治理论课教学方法改革的思考

高校思想政治理论课是对大学生系统进行思想政治理论教育的主渠道.当前,思想政治理论课教学方法存在的一些问题,影响了教学效果.教学方法是提高教学效果的桥梁和手段.改革和创新教学方法是增强思想政治理论课教学效果的关键.     

伟大建党精神融入高校思想政治理论课探析

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,诞生于中华民族危难之际,形成于中国共产党百年奋斗之中.将伟大建党精神融入高校思想政治教育课符合落实立德树人根本任务的时代要求,满足实现思想政治理论课教学实效的现实需要,契合引领青年学生拼搏奋进的教学目的.将伟大建党精神融入高校思想政治理论课,要以课堂教学为主,增强学生对伟大建党精神的...