关于高校舞蹈教育

舞蹈具有独特的美育功能,在物质文明达到一定程度的今天,精神文明建设和素质教育呼唤着舞蹈,尽快开展高校舞蹈教育势在必行。     

高职素质教育中舞蹈教学的探索

坚持高职舞蹈教学的以美育人,以德育人,提高学生的整体素质,培养一专多能复合型人才的教学目标。强化高职舞蹈教学中的儿童舞蹈及创编课的教学内容。改进高职院校传统的舞蹈教学形式,增设体态律动课的内容。     

骆越舞蹈文化——骆越文化研究系列之一

舞蹈文化是以舞蹈语言即舞蹈动作、舞蹈组合和舞蹈语汇为载体,以舞蹈观念、意蕴、功能及审美为内涵,以舞蹈习俗、装束及配乐为表征等构成的文化体系。骆越民族在长期的历史发展和社会生活中,创造了丰富多彩、内涵丰富、别具特色的舞蹈艺术,使之成为其民族文化体系中一组亮丽的篇章,是骆越文化的重要组成部分,具有独立的起源和发展历史。     

浅论舞蹈与少年儿童素质培养

舞蹈作为一种艺术教育,对少年儿童的健康成长起到非常重要的作用.少年儿童通过学习舞蹈,不但可以增强体质,还可以提升想象力、创造力、审美力等综合素质.然而,作为普及性的少儿舞蹈毕竟与成人舞蹈、专业舞蹈不同,只有正确把握少儿舞蹈教与学的特点,才能充分利用舞蹈促进少年儿童的健康成长.     

高校舞蹈专业开设音乐基础课的必要性

音乐与舞蹈有着紧密的联系,高校在致力于培养学生舞蹈专业技能的同时,更应该重视学生音乐综合素质的提高以适应社会对人才高层次的需求,本文结合舞蹈专业的特点,对开设视唱练耳、钢琴、音乐欣赏课的必要性分别作了分析,希望对高校舞蹈专业教学起到一些积极作用。     

山东民间祭祀求雨舞蹈研究

山东民间祭祀求雨舞蹈种类多样 ,历史悠久 ,是我国民族民间舞蹈的重要组成部分。通过对山东民间祭祀求雨舞蹈由娱神到娱人历史性变迁的考察 ,可以看出舞蹈本身包括宗教祭祀舞蹈的继承和发展始终是在进行当中的 ,这也是艺术发展的一般规律。这对于当代中国舞蹈创作的繁荣与创新 ,具有重要的借鉴与启示意义。     

略论舞蹈美育与青少年素质

古今中外,之所以人们在娱乐中包含教育,教育中蕴含美育,美育中又首推舞蹈,一是因为舞蹈美育的本质内涵在于昭示人类对美的自然需求和审美欣赏,二是舞蹈美育能传播人类情感的信息、陶冶人类的情怀、提升社会的内在品格。舞蹈美育绵延数千年,得到了人们的认可和重视,它对青少年的健康成长、素质培养具有独特、明显而直接的作用,即塑形象气质、增强审美感知能力、发展智力、完善人格。因此,在学校教育过程中要加大舞蹈美育的力度。     

职业学校如何提高学生的舞蹈意识

职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地，舞蹈课程除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的舞蹈技能、全面素质与综合职业能力。而职业学校“职业”性的特点，舞蹈课如何提高学生的舞蹈意识，为学习舞蹈打好基础，突出“健美形体，提高审美意识，掌握舞蹈技能”的指导思想，是舞蹈工作者的首要任务。     

浅谈民族民闻舞蹈文化在电视媒体中的传播现状——以中央电视台《舞蹈世界》栏目为例

中央电视台《舞蹈世界》栏目是目前我国国家级媒体中惟一一档电视舞蹈栏目，肩负着“舞蹈艺术的守望者，舞蹈艺术的传播者”的重任。对增强我国民族民间舞蹈及其文化的影响力有着举足轻重的作用。为此，该栏目还专门创办了“2012民族季”系列节目，系统地介绍各地区各民族的舞蹈。文章对“2012民族季”的相关节目进行分析，试图找出民族民间舞蹈文化在电视媒体传播中的特点及优势，供未来的电视舞蹈栏目作策划、创作参考，更好地发挥舞蹈在文化传播中的功能和作用。     

乐心内发感物而动——浅谈舞蹈的起源、发展及其与社会生活的关系

舞蹈是人类生活中的一种社会现象,对舞蹈起源的看法有不同观点,如模仿论、表情论、巫术论、性爱论、劳动论等。但笔者认为舞蹈起源有着多种因素,最主要是起源于劳动实践和各种生活实践。因此,劳动综合论是阐述舞蹈起源的最为准确的观点。     

从“题材”视角探析少儿舞蹈的“童趣”——基于青少年宫少儿舞蹈创编的实践与研究

少儿舞蹈在题材上追求的是"童真童趣"。多年的实践研究表明舞蹈题材注重"童趣"极其重要。作为校外教育舞蹈教师,我们要蹲下身用儿童的眼光去观察世界,在儿童的生活中挖掘童趣,从儿童的成长历程去构思情境,让"童趣"的舞蹈给孩子以美的享受和无穷乐趣。     

论素质教育背景下的中小学舞蹈教育

舞蹈教育作为一种能提高受教育者的艺术鉴赏力和参与力的社会活动 ,充分显示着其独特的审美认识、审美教育、审美娱乐的功能和作用。因此在实施素质教育的今天 ,应该充分重视舞蹈教育 ,建立起体现时代精神、具有中国特色的社会主义舞蹈教育体系 ,使舞蹈教育在全面推进中小学素质教育中发挥作用     

论高校舞蹈教育对大学生素质教育的作用

大学生舞蹈教育是艺术教育的重要内容之一。分析我国高校大学生舞蹈教育存在的问题及原因，探讨大学生舞蹈教育改革的对策措施，对提高大学生综合素质，提升教育教学质量，具有重要的现实意义。     

对高等职业教育舞蹈专业建立特色课程体系的思考

高等职业教育舞蹈专业在高等职业艺术教育的迅猛发展中得到了较快发展，舞蹈教育开始走向“大众化”，如何结合高等职业教育“要培养出一批高素质的技能性人才”的培养目标要求，面向社会第一线培养实践型、应用型的舞蹈技能性人才。本文就该专业如何建立特色课程体系进行了分析并提出对策．以求促进高等职业教育舞蹈专业的进一步发展。     

舞蹈中的语言艺术

本文简要论述了舞蹈中的语言艺术问题。     

论民族民间舞蹈对原生态舞蹈的提炼与运用

民族民间舞蹈是一切舞蹈艺术之源,各民族、各地区的民间舞蹈基本上都是从本民族人民的劳动和斗争生活中取材进行创造或演化出来的。不仅显示了当地风尚和习俗,也展现了当地人民的心理素质与审美情趣。民族民间舞蹈的传承不仅要通过口传身授,还需要通过大自然给予更多的原生态的素材,深入少数民族的栖居地,对原生态舞蹈进行提炼、加工、创新,融入新的现代元素,然后呈现在艺术舞台上。     

从画像石与画像砖看汉代的化妆舞蹈

从对汉代画像石与画像砖研究来看,汉代的化妆舞蹈大致可以分为三类,即人物形象化妆、动物形象化妆、场景化妆。汉代的化妆舞蹈丰富多姿,舞蹈内容具有强烈的代表性,表演者的本身化妆、道具的应用、场景的布置都达到了很高水平。这对后来的舞蹈表演是很好的示范,也说明当今的化妆舞蹈不是凭空即来,而是经历了一个漫长的发展演变历程。     

浅谈舞蹈教学中电视教学

舞蹈是一种表演艺术,通过人体有韵律的运动来塑造艺术形象。在教学过程中过于单调、刻板的沉闷气氛,使学生失去了主动参与的兴趣。而把现代化多媒体电视教学运用到课堂中,不但可以让学生身临其境受到艺术的感染,加强学生模仿能力,而且还可以拓宽学生的视野,使其对舞蹈欣赏的水平有所提高。     

试论舞蹈教学中的钢琴伴奏

本文对舞蹈教学中的钢琴伴奏问题进行了探讨。     

舞蹈钢琴伴奏应具备的能力

舞蹈钢琴伴奏跨越了舞蹈和音乐两大门类,它是舞蹈教学中的一个重要组成部分。钢琴伴奏在舞蹈教学中扮演着辅助和引导的作用。一个好的伴奏老师不仅要有娴熟的钢琴演奏技能,同时又要具备灵活应变、整理改编、即兴伴奏、熟悉理解舞蹈肢体语言等多项能力,这样才能以准确优美的旋律,合理的节奏把握,生动贴切地体现舞蹈动作,从而取得良好的教学效果。