重新认识大学英语语法教学

本文针对大学英语教学中普遍出现的忽视语法教学的现象 ,通过对语法教学的评价指出加强语法教学对提高学生语言应用能力所起的重要作用 ,并对语法教学提出一些建议     

知识与技能——2012“英语语法教学与研究研修班”述评

语法教学的重点是培养学生实际使用语法的能力,而不应将语法当成一门单独的、系统的知识来教授。从结构、意义和用法三个维度来全方位地看待语法,在具体语境中运用、学习语法才是最有效的。     

大学英语语法教学的一项调查

借鉴John Burgess与Sian Etherington(2002年)的实验方法，对国内几所高校大学英语语法教学情况进行调查，调查结果显示，大多数接受调查的英语教师认为语法教学在大学英语教学中占有重要的地位，明确语法教学在课堂中占主要地位；非明确语法教学得到了大多数教师的肯定，而且建议进一步加强。     

试论跨文化交际中英语语境的顺应

语境是语用学理论研究中的最基本的概念。长期以来,国内外的语言学家们对语境进行了多维的描述和研究。本文拟从交际语境、语言语境和文化语境三大跨文化交际语境要素入手,运用顺应理论阐释跨文化背景下的交际者在言语交际过程中如何进行语境顺应,以达到成功交际。     

浅谈支架式教学模式在英语语法课程教学中的应用

本文对支架式教学模式在英语语法英语语法课程中的应用进行了探讨,以实例分析了在教学中搭建支架的形式和教学步骤,指出在英语语法的课程教学中运用支架式教学模式,可以有效地培养学生自主学习能力,加强学生学习语法的动机,增强学生团队合作的意识,并强调了教师的指导作用。     

利用“及物性”解决英语语法教学中的难题

系统功能语言学对二十世纪后半期的语言学界产生了巨大的冲击，已被广泛地应用于儿童语言发育、语言与社会、语域、语言教学、文体学翻译与机译等领域的研究。在目前的中学外语教学中，系统功能语法虽然还不能完全替代传统语法，但英语教师可以借鉴系统功能语法对传统语法教学进行补充，从而使学生更加容易掌握英语语法。     

透过语言迁移理论看成人英语语法教学的意义和方法

语言迁移现象一直是第二语言教学人员和研究人员关注的焦点，而成年人的二语习得特点和儿童相异，与儿童相比，语言迁移对成年人的二语学习影响更大，这一事实决定了他们在学习第二语言时必须依靠对语法系统的掌握，可以说，成年人的逻辑判断和推理能力越强，他们对语法系统的依赖性就越大，因此，语法学习是成年人二语习得过程中的必要步骤。     

英语语法教学与实际运用

英语教学语法最难,因为教师抓不住关键和要领,从而使学生难以形成完整的英语语法习惯。英语语法半月通教学法则开章解难,注重情景教学,实践证明是行之有效的。     

英语跨文化交际教学中的问题探讨

跨文化交际能力是英语教学培养的最终目标。从我国英语跨文化交际教学的实际问题出发,阐述教授先进文化的观点,继而强调在教学过程中充分注重实践的重要性,既不能夸大文化对比的作用,也不能过分强调文化移情。     

领导干部跨文化交际能力培养过程中的文化教学

要把领导干部跨文化交际能力的培养融入到外语教学当中，就必须提高对文化教学重要性的认识，重视对语言所承栽的文化内涵的传授，以提高领导干部对交际用语文化差异的理解，进而提高其跨文化交际能力。     

互动式教学是成人培训的重要方式

培训要想获得好的效果 ,培训形式的选择至关重要。培训的形式很多 ,在选择具体方式的时候不必因循守旧 ,固执地套用已有的既定模式。互动式教学正是改变传统的教学方式 ,结合成年人学习特点的一种重要培训方式     

浅谈交互式英语教学模式

从我国英语教学存在的问题以及教学大纲对学生的要求看，交互式教学模式是可行的、有效的。交互式教学模式以学生为中心，以协作学习和独立探索为宗旨；交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点，是现代教学理念下培养学生综合应用能力的有效的教学模式。     

谈民事诉讼法的教学改进

在民事诉讼法教学中,对诉讼当事人之间的诉讼法律关系的分析和程序演进过程的讲授,一直是教学重点和难点。采用图例分析法能使学生对诉讼中的当事人关系产生直观映象,程序推导法则有助于学生对诉讼程序演进的理解。     

浅谈英语教学中的和谐气氛

英语教学中,师生间建立和谐气氛是教学成功的关键。英语教学中的和谐气氛综合体现了教师的教学指导思想、语言素质、教学技巧和艺术。教师要不断学习、试验、创新。     

教学手段散谈

课堂教学是为师者“传道、授业、解惑”的中心环节 ,教学手段则是实施这一环节的重要桥梁。实践证明 ,采用科学合理的教学手段 ,往往能取得事半功倍的效果。反之 ,却难以取得令人满意的教学效果。     

交际教学法与多样化的英语课堂形式

交际教学法强调语言的实际运用,以交际为目的,注重学生学习的主动性。通过介绍以交际教学法为指导而展开的多样化的英语课堂形式,论证该教学法能有效地改变传统教法中学生被动、课堂气氛沉闷的局面,增强学生的英语应用能力和综合素养。     

政治理论课的讨论式教学论析

政治理论课讨论式教学是一种双向交流的启发式教学方法 ,有利于提高学生的综合素质和教学质量 ,应成为政治理论课的一个重要环节和手段。但要开展政治理论课课堂讨论 ,必须认真抓好课堂讨论的前、中、后三个环节 ,才能取得较好的教学效果。     

现代英语课堂教学初探

综合运用各种英语教学方法,提高英语教学水平。     

论案例教学在哲学课中的运用

案例教学作为一种启发式、讨论式的教学方式,在哲学课教学中的合理运用,能够激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的辩证思维方法,提高学生分析和解决问题的能力。正确选编哲学案例、准确严密地剖析案例、并恰当的对案例进行总结,是做好案例教学的有效方法。     

法理学教学方法改革初探

法理学是一门研究法的一般原理、原则、概念、制度的基础理论课程。为了取得更好的教学效果,需要将法理学的理论与法律实践更好地结合起来。为了弥合理论与实践的裂隙,法理学教学方法改革可以从两个方面展开:一方面,教师应当创造性地使用讲授的方法,引导学生深入理解法学基本原理;另一方面,教师还应当使用多种辅助教学方法,培养学生主动学习、解决实际问题的能力。