浅谈学生外语学习自我评价能力的培养

学生外语学习综合能力评价研究是一个系统地对学生进行综合能力评价改革与实践的过程。学习评价不仅是学习理论研究中的重大课题和难题,而且是提高大学生学习效率的重大现实问题。对学生外语学习自我评价能力的培养,不仅需要改革与完善高校现行的考试模式和教育评价体系,而且要使学习评价的理论与方法成为每一个大学生的基本知识和基本能力,尤其要使每一个大学生学会自我评价的方法,具有自我评价的能力,从而不断提高学习效率。     

交际教学法与学生交际能力的培养

现今的社会高度国际化,不同文化背景的人有较大的机会进行面对面交流,新形势的变化向传统的英语教学法提出了新的挑战,交际教学法在培养学生语言交际能力方面具有独特作用,它打破了仅从语言内部进行研究的传统,把多元理论融为一体。     

论语言学理论与外语教学法的关系——以系统功能语言学对交际法的指导为例

从语言的发展来看,语言学理论的发展与外语教学法的发展有着密切的关系。两者相互影响,共同发展。尤其是到了20世纪70年代初期,交际法的出现更加证明了外语教学法的发展是离不开语言学的发展的。试图以韩礼德的系统功能语言学对英语交际法指导作用为例来说明语言学理论与外语教学法不可分割的关系。     

民族旅游区大学生跨文化交际意识培养及外语交际能力提高策略——以世界遗产张家界为例

文章阐述跨文化交际意识培养的重要性与必要性，并以民族旅游区一世界遗产张家界为例分析了该区大学生在跨文化交际中所存在的问题，提出了培养和提高该区大学生跨文化交际能力的有效策略。     

高校外语专业学生学习自我效能感研究

外语专业学生的学习自我效能感直接影响他们的学习效果以及未来的专业翻译水平。影响学生学习效能感的因素是多方面的:有来自社会、学校、家庭等各方面的影响,也有来自学生自身素质的影响。总体上看外语专业学生的一般自我效能感比较强。自我效能感决定着学生将付出多大的努力以及在遇到障碍时能坚持多久,自我效能感越强,其努力越具有力度,越能够坚持下去。     

商务英语中跨文化交际能力培养研究

在我国加入WTO之后,对外商务活动中日益增多。我们不仅要面对不同于本国的诸多因素的制约和影响。如:不同的政治制度,不同的法律制度及经济环境。另外,还会遇到许多商务文化方面的障碍。而且,直接影响了对外业务的开展。商务英语教学的目的是要培养懂得商务理论与实务、国际商务法律法规、了解世界各民族不同文化特点的新型的复合型人才在商务英语学习中进行一定的文化教学对国际商务人员进行涉外商务活动具有特别重要的意义。将以商务英语教学中跨文化交际能力的培养为重点进行深入的探讨。     

渐变群思想对外语学习的启示

功能语言学的范畴理论强调语言在经验构建过程中的具体表现。语言范畴成员之间的地位是不相等的,核心成员和非核心成员之间是一个渐变的过程,两个范畴的成员之间也是一个渐变的过程。功能语言学的渐变群思想不但可以有效地解释一些传统理论无法解释的语言现象,而且对语言习得和外语学习有着重要的启示。     

信息时代背景下大学生信息素质培养模式探析

通过对高等院校大学生"信息素质"教育现状的分析,介绍了有关信息素质的含义和内容,阐述了对大学生开展信息素质教育的必要性和重要意义,提出构建高校信息素质教育平台,推广大学生信息素质教育,就是培养社会所需的具有信息意识和能力的大学生。     

浅谈大学新生良好外语学习习惯的养成

在大学中普遍存在着忽视培养良好外语学习习惯的现象有计划地培养学生良好的学习习惯,要持之以恒,反复训练,才能收到良好的效果,学生养成良好的学习习惯,才能成为学习的主人。介绍了习惯的作用和影响,指出大学生的外语学习习惯培养的必要性,同时提出大学新生应养成的良好外语学习习惯及培养这些习惯的方法。     

大学英语教学环境下跨文化交际意识培养策略

提高大学生跨文化交际意识是当前高等教育必然趋势,将跨文化交际学习、研究与社会实践和跨文化工作环境相联系,才能解决实际问题,达到成功交流的目的。在大学英语教学中培养学生跨文化交际意识的五点具体措施:建设高素质的教师队伍;培养多元文化意识和文化平等观念;开设跨文化交际课程,注重文化知识学习和积累;充分利用现代化教学手段,提高课堂单位时间的效率;丰富校园文化生活。     

外语学习课堂焦虑现象和任务型教学法

任务型语言教学是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径,在具体的教学过程中,学生不是逐一学习各个语言项目,而是完成各种各样的交际任务。由此可见,这种教学法就是让学生在做事情的过程中学习和使用语言,以提高学生的实际应用能力。外语学习焦虑现象是普遍存在的,其形成原因是多种多样的,对于各种外语学习焦虑中的课堂焦虑,任务型教学法提供了恰当的解决方式,缓解了学生的课堂焦虑,从而有效地提高教学效果。     

谈新形势下乡镇领导干部加强学习的几点认识

社会主义新农村建设的过程中,新问题不断出现。这对乡镇领导干部的理论和实践能力有了更高要求。学习是乡镇领导干部做好工作、提高战略思维能力的重要手段。在学习中乡镇领导干部要坚持学习与工作结合、学习与思考结合、学习要持之以恒的原则。健全教育培训、监督检查、激励约束等制度,可以使乡镇领导干部具备端正的学习态度、实用的学习内容和有效的学习方法,提升学习效果。     

浅析如何培养中学生英语学习兴趣

爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。兴趣是学习活动顺利开展的重要动力,对于提升学习效果,实现教育目的,具有不可低估的现实作用。英语在中学教育中,既是重点,又是难点,英语成绩的好与坏,在一定程度上甚至决定着一个学生的前途和命运。作为英语教师,应发挥示范作用,树立博学笃知的个人形象;创新教学模式,营造平等互动的教学环境;注重基础培养,实施因材施教的教学策略,以此培养中学生英语学习兴趣,提高教学实效性。     

浅议如何提高中学生的体育学习兴趣

体育学习兴趣是指学生力求积极认识体育活动并优先参与体育学习的心里倾向。学生能否上好体育课,很大程度取决于他们对体育的喜好程度。良好的体育兴趣能够把学生积极愉快的情感和注意与具体体育活动联系在一起,促使他们倾注更多的时间和精力,从而更加有利于提高他们的身心健康。提高学生的体育学习兴趣:应加大宣传力度;教学内容多样化;合作学习。     

英语教学中的跨文化交际能力的培养

本文就文化与语言的联系作用、社会进步需求及英语教学发展态势三部分,着重强调了英语教学中跨文化交际能力培养的重要意义。在简单分析了国内英语教学发展历程与现状的同时,提出了跨文化英语教学的一系列教学方式。     

浅谈物理教学中学生创造力的培养

知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维和创新能力.作为基础学科的物理在其教学中不仅要向学生传授基本知识,使其掌握基本技能和方法,更要重视学生创造力的培养.以往的理论研究和教改经验表明,只要我们遵循创造力培养规律,大面积提高学生的创造力还是有可能的.     

浅谈英语教学中交际能力的培养

随着世界经济一体化进程的不断深入,对于学生交际能力的培养越来越受到社会各界的高度重视。提高学生交际能力已经成为广大英语教师的当务之急和学生的迫切要求。教师应从选好教材、听说入门、课堂组织、语音文化知识培养几方面来有效地提高学生的交际能力。     

建立学习型政党背景下学习意愿调查

为深入调查我市干部群众学习意愿的具体状况,进一步强化我市学习型党组织的全面建设,本课题组深入到机关、企业、农村、社区等实地调研,召开了各阶层座谈会，并发放调查问卷500余份。     

大学英语教学中跨文化交际能力培养初探

随着中外交流日益频繁,英语教学也要适应新时代的要求与发展.显然,跨文化交际能力的培养已成为大学英语教学中一项重要的教学任务,同时也引起了高校英语教师的思考.特别是跨文化交际能力的培养原则、基本培养途径以及面临的难题几个方面尤为值得关注、需要探讨,这对大学英语教学中跨文化交际能力的培养及其重要.