谈谈《郑伯克段于鄢》的字词特点

文言文之所以不同于现代文,是因为它的语言特点.文言文用字比较特殊,有古今字、通假字和异体字,这些现象是现代汉语所没有的,但在文言文里却比较突出,学习时需要认真对待;词汇方面因为旧词赋予新的意义,新词也不断的产生,发展变化比较快,造成古今词义较大的差别,所以,学习时需要细心谨慎辨析.文言文学习把握住这两项关键问题,才能够正确理解文言文.     

论英汉差异研究对英语学习的重要作用

在英语学习中,大多数中国人都会受到汉语的干扰而产生错误,而对英汉两种语言的差异进行比较研究,就能更好地掌握英语.文章从语音、词汇、语法等各个角度分析英语与汉语的差异,强调了英汉差异研究对英语学习的重要性.     

浅谈汉维文化差异对阅读课的影响

少数民族学生开始学汉语时就会发现两种语言在语音上,语法上,词汇上有明显的差异,这些差异直接影响表达方式.这给外语学习带来了许多困难.因此,多数学习汉语者都要把时间和精力用在学习语音、语法和词汇上,这无疑是最基本的,最重要的.     

《朱子语类》词语考释

《朱子语类》是研究南宋时期汉语语法最有价值的语料之一。呈现出文言文与白话文相结合,书面语与口语相结合的特点。既承袭了上古汉语的词汇,又产生了不少新词新义。从文中抽取了5个口语词汇、2个俗语词加以考释,以勾勒出汉语词汇史的发展脉络。     

大学英语语法教学策略研究

语法是语言运动的游戏规则,是学习、掌握和运用英语所必不可少的条件,是能开启娴熟交际大门的钥匙.在语法教学中要否定呆板和单一的填鸭式教擘方武.应讲究语法教学的目的性和策略性.通过学习语法的目的性入手,探讨了教授语法的有效策略、方法及多元化手段.     

维吾尔族学生英语语法学习特点与教学

新疆维吾尔自治区是很多少数民族聚居的地方,其中维吾尔族占少数民族大多数人口。除本民族语言语言之外,维吾尔族学生从小学到大学要学习其他两种语言,汉语和英语。这三种语言互相影响,形成独特的三语语际迁移关系。对比三种语言的语法差异,分析维吾尔族学生学习英语语法的特点,强调英语教师应通过三种语言语法对比分析指导和加强语法教学。     

试论高校相关语文课程中文言文教学的改革创新

近年来,随着《基础现代汉语》、《汉语文基础》等课程在普通高校当中的普及,越来越多的非中文专业学生及少数民族学生在学习大学语文基础课程时感受到了汉语的芬芳。本文对目前高校语文课堂中文言文教学的传统教学方式提出了质疑,认为大学课堂中的文言文教学应该以诵读为主,重视感性材料的积累,并提出了有效组织文言文诵读教学的几种方式,同时指出诵读教学创新不仅有利于学生,而且对于教师的课堂教学也有促进作用。     

谈文言文的学习

近些年来,随着社会的发展,国内乃至全球慢慢地掀起了一种"国学热",文言文的学习已成为社会上很多人想要学习的一个领域,而文言文对于没有一点古文基础的人来说很难读懂,致使很多人望之止步,甚至对于还在大学学习的学生来说,文言文的学习也是他们头疼的一个科目,将从六个方面来论述文言文的学习。     

《汉语大字典》——汉字的档案库

一九七八年由国务院确定的文化建设的重点科研项目之一的《汉语大字典》,其首卷现已出版问世,这是汉语语言文字发展史上一座新的里程碑。 《汉语大字典》,古今兼收、源流并重,集国内外汉语字典之大成,集古今汉语言文字研究之精萃,有其重要的科研价值。究其特色,主要有三: 一是巨大。现阶段的汉字已超过六万,是通常使用汉字的六倍。正在陆续出版的《汉语大字典》,     

大学英语视听说教学中汉语的积极作用及影响

大学英语听说教学中汉语的积极作用作为一项新兴研究领域受到广泛关注,这一研究领域得到了迅速发展并且取得了比较突出的成果。现在,越来越多的人认为大学英语视听说教学中汉语对英语的学习有着重大的影响。同时,在英语学习的过程中,汉语的潜在作用不容小觑,从母语可以加快目的语的学习进程的过程中可以看出,语言的共性特征与英语学习的关系非常紧密,如能适当利用母语资源,对目的语的学习会有很大的促进作用,在英语教学中使用母语,只是一种手段,而并非是目的。     

动作示范在体育教学中的作用

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法.它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法.体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持.因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型.可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用.     

高职外语专业现代汉语课程教学内容改革初探

语言学习有其自身独特的规律性。高职外语专业学生由于普遍缺乏现代汉语基础知识的掌握,严重影响了专业外语的学习和相关语言运用能力的提升。从高职外语专业现代汉语教学实践出发,通过对教学过程中教学内容的整合,教学案例的选取,教学活动的设置三大环节的研究,探究了通过现代汉语课程教学内容改革提高外语专业学生语言运用能力和综合能力的一些途径,以期能充分发挥现代汉语课程在促进高职外语专业人才培养目标实现中的作用。     

意识提升活动对中学语法教学的启示

英语语法教学是我国外语教学中的一个重要问题,这篇文章提出意识提升活动结合语法练习是一种有效的教授语法的方法。它能帮助学生克服无法在交际中使用语法形式知识的困难。介绍了意识提升活动的定义,展示了以意识提升活动和语法练习相结合为模式的一个课堂实例,指出了此模式与传统语法教学相比存在的优点。     

优选模式下的隐喻习得研究

基于生成语法和优选理论的语言习得的不同理解，优选理论对语言的习得研究呈现出其特有的优势。以汉语隐喻习得为案例，在优选论的竞选表下我们可以看到限制级之间的竞选机制和重新排位过程，并总结出优选模式下的中国儿童隐喻习得的三个特征。     

完形填空选答技巧

完形填空是一种测试学生综合运用英语能力的题型,它能够培养学生的创造思维能力,客观反映学生的基本技能.完型填空题型复杂,它包含词类的搭配关系、词义的区别、语法结构、逻辑思维推理等各种知识.它要求学生必须具备一定的词汇量和一定的语法知识,而且还必须具备一定的阅读、分析、理解和逻辑推理等能力.做完之后使完型后的短文不仅语法准确、用词恰当,而且题意、结构无误,这是学生普遍感到比较难做的题型之一,所以在填答这类题时一定要掌握准确语义原则和词汇--语法原则.     

哈特的"授权规则"及其本体意义--兼评中国学者对"授权规则"的误读

奥斯丁的"命令论"的根本问题,在于没有给规则应有的地位.哈特将规则引进法律本体之中,认为只有义务规则的社会,其规则体系存在着严重的缺陷,而这些缺陷的克服必须依赖于义务规则之外的授权规则.由于授权规则的引入,不仅可以有效地克服单纯义务规则导致的诸多缺陷,更重要的价值还在于通过授权规则与义务规则的结合,建构了一种新的法律本体论,即法律是义务规则与授权规则相结合的"规则论".     

我对《七五计划建议》的认识

不久前举行的党的全国代表会议提出了对第七个五年计划的建议,确定了“七五”计划期间的发展方针,指明了经济体制改革的光辉前景。薛暮桥同志的这篇文章可以帮助我们学习、理解党代会通过的这一具有重大历史意义的建议。     

党委书记如何当好班长——重温毛泽东同志《党委会的工作方法》

正最近,习近平总书记就学习毛泽东同志《党委会的工作方法》做出重要批示,要求各级党委领导班子成员特别是主要负责同志重温这篇著作。中央组织部专门发出通知要求各级党委把这篇文章纳入"两学一做"学习教育重要内容,学习掌握其中科学工作方法和领导艺术,体会蕴含的政治纪律和政治规矩,提高领导能力和水平。这对于当前高校党委以科学方法加强从严治党、从严治教、全面推进     

对外汉语教学中的同义词辨析

汉语词汇系统中存在着大量的同义词。对于以汉语为第二语言来学习的外国留学生而言,同义词的辨析则成为他们熟练的掌握和灵活的运用汉语的一大障碍。同义词的辨析重在察异,尤其是汉语中的同义词大多只是存在着细微的差异。能否掌握这些细微的差异,是能否恰当地运用词语的一个重要基础。因此,同义词辨析教学是对外汉语教学中级词汇教学阶段的一个重难点。     

环视英语语法教学

语法是句子形成的规则,它是语言这个系统中不可或缺的一部分。语言教学中必然少不了语法教学。英语语法教学在其发展中也经历了跌宕起伏,这就要求我们正视英语语法教学,对其进行合理定位。