论思想政治教育的反腐功能

腐败现象的久遏不止有其深刻的历史及现实原因.封建意识、封建道德规范的影响,新旧经济体制转换和资产阶级腐朽思想的影响,是腐败滋生的深层原因.要根除腐败,就不能忽视思想政治教育的反腐功能.思想上的蜕化变质是腐败之始,思想政治教育是反腐败的固本之策,必须不断充实思想政治教育的内容,更新思想政治教育的手段,加强对社会大众,尤其是领导干部和青年学生的教育.     

论新时期思想政治教育意识形态功能与思想政治教育资源整合

近年来，国内思想政治教育出现了一定程度上淡化意识形态的倾向。在意识形态领域的斗争日趋隐蔽、复杂甚至残酷的新时期，强化思想政治教育意识形态功能显得既有现实性又有必要性。为了提高思想政治教育意识形态功能的效率，行之有效的方法就是对现有的思想政治教育资源进行整合，这既是由思想政治教育意识形态功能的内在本性决定的，也是新时期对思想政治教育提出的时代要求。     

浅议思想政治教育载体及其功能

在全球化和网络信息化日益发展的新时期里,要推动思想政治教育工作的创新,就必须尽快实现这项工作的系统化、规范化和科学化。其中,加强思想政治教育载体的研究并尽最大可能发挥其功能效用是一个必不可少的和紧迫的环节。当代主要的思想政治教育载体包括活动载体、大众传媒载体、艺术载体及出版物载体等,其功用各具特色。如何最大限度地利用和发挥好这些思想政治教育载体,是摆在我们教育和管理者面前亟待解决的一个重要问题。     

浅谈高校书法教育的思想政治教育功能

书法教育与高校思想政治教育相得益彰。书法教育具有思想政治教育功能。     

地名文化的思想政治教育功能探析

地名文化作为一种文化现象,一个简练的地名背后往往包含历史、政治、文化等诸多要素,地名文化建设是思想政治教育的重要实现途径和有效载体.地名文化具有凝聚和激励、教化和育人功能,通过规范和管理地名、合理启用地名、加强优质地名宣传等途径更好地发挥地名文化的思想政治教育功能.     

思想政治教育的高校稳定功能初探

稳定是高校改革与发展的前提和基础，保持高校稳定是思想政治教育的基本任务之一，思想政治教育对于高校稳定具有十分重要的意义。文章从构筑共同的意识形态、协调利益冲突、克制腐败、反渗透与反破坏以及培养危机意识等方面对思想政治教育的高校稳定功能进行了初步探讨。     

浅析延安文艺的思想政治教育功能

延安文艺是文艺思想政治教育功能发挥的典型:一是发挥了政治动员功能,在实现社会认同、动员群众参加革命方面起到了重要的作用;二是发挥了激励功能,为经济建设提供了强有力的精神动力;三是发挥了价值引领功能,在满足社会精神建构需要的同时有力地促进了人民大众思想道德素质的提升;四是发挥了社会协调功能,为陕甘宁边区局部执政区域社会事业的发展提供了智力支持。当前,文艺作品出现过度娱乐化倾向,削弱了文艺应有的教育功能,借鉴发挥延安文艺思想政治教育功能的历史经验,有利于提高文艺作品的思想性,实现文艺作品的育人功能。     

和谐社会视角下思想政治教育功能的新思考

从作为活动主体的人和思想政治教育学科的本质特性这两个基本视点来看，思想政治教育功能就是意识形态功能和人文认知功能。构建社会主义和谐社会需要充分发挥意识形态功能和人文认知功能。     

和谐社会视阈下思想政治教育功能探微

研究思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的功能,不但有利于思想政治教育学科的发展,而且有利于建设社会主义和谐社会这项伟大工程.思想政治教育应该发挥其教育功能、激励功能、调节功能、引导功能、控制功能和凝聚功能,以促进社会主义和谐社会的构建.     

论高校隐性思想政治教育

随着社会的发展变化，隐性思想政治教育的作用逐渐凸显。文章从分析隐性思想政治教育的内涵及特点入手，探讨了我国大学生隐性思想政治教育的功能与作用，提出了大学生思想政治隐性教育的有效途径，对推进当下高校的思想政治教育工作有一定的理论意义与实践价值。     

论思想政治教育的政治社会化价值

思想政治教育是我们党的优良传统和破治优势,它为社会主义现代化建设提供了强大的精神动力和思想保证.政治社会化是当代政治学中一个新兴领域,它的研究有助于保证社会的稳定与发展.我国思想政治教育的政治社会化具有十分重要的现实意义,为此,有必要对实现新时期思想政治教育的政治社会化的有效途径进行理论探讨.     

论隐性教育在思想政治教育中的现实性和必要性

在思想政治教育工作中,隐性教育主要通过陶冶、导向、激励和规范作用实现教育功能,通过学生的无意识心理活动达到对情感和行为的感染、调节和控制.思想政治教育方法应从显性教育向显性、隐性结合转变,用隐性方法之长,补显性方法之短,推动两种方法相互依存、齐头并进,进一步提高思想政治教育的有效性.     

论思想政治教育过程的本质

思想政治教育过程是一种双向互动的教育活动过程,它与一般的教学过程和德育过程在本质上存在着区别。深入了解思想政治教育过程的本质,有助于我们提高思想政治教育的效果与效率,更好地发挥思想政治教育的作用。     

大学生网络思想政治教育的功能及其实践

本文基于网络思想政治教育功能的理论分析,探讨了加强大学生网络思想政治教育的实践,提出了在大学生网络思想政治教育的实践中要树立以学生为本的平等意识和服务意识,并分析了通过加强建设与管理,实现网络思想政治教育的沟通互动功能、预防预测功能、育人和导向功能的实践。     

思想政治教育要素论

思想政治教育要素论也就是思想政治教育系统论,它包括静态要素和动态机制考察两种方法。从静态的角度而言,思想政治教育活动的要素包括教育者(主体)、受教育者(客体)、教育目标、教育内容和教育方式。从动态的角度而言,思想政治教育要素论还必须考察思想政治教育要素与机制、规律的内在联系。只有这样,才能全面地、发展地、总体地把握思想政治教育活动。     

大学生思想政治教育工作在突发事件中的功能

近年来，高校突发事件呈逐年上升趋势。面对突发事件，作为一切工作生命线的大学生思想政治教育工作具有其他工作不可替代的功能。青年大学生思想政治教育工作在突发事件发生前的宣传、教育功能；突发事件发生时的凝聚、协调、导向功能：以及突发事件发生后的调节、激励功能都起到了积极预防和有效应对的作用。因而，充分发挥青年大学生思想政治教育工作的功能是提高应对突发事件能力的关键。     

思想政治教育定位论初探

从构成要素和实现机制开展思想政治教育定位研究 ,是思想政治教育科学发展的必然要求。思想政治教育定位论的研究大致包括 :研究的必然性、思想政治教育定位的基本理论和基本思路。科学定位思想政治教育 ,对于思想政治教育理论和实践具有重要的指导意义。     

邓小平论青少年政治思想教育

目前,青少年思想道德建设问题已经引起了全社会的关注,为此,中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。青少年政治思想教育问题,也是邓小平同志十分关注的一个基本问题,值此纪念邓小平同志诞辰100周年之际,本文就邓小平的青少年教育观作粗略论述。     

思想政治教育定位论刍议

从构成要素和实现机制开展思想政治教育定位研究,是科学发展的必然要求.思想政治教育必须始终坚持马克思主义教育人培养人的原则,进行关系定位、范畴定位、要素定位和科学定位,才能明确其社会作用,优化结构功能,从而奠定其指导地位.     

论思想政治教育体制改革

社会主义市场经济的发展和社会的现代化转型,引发了社会价值形态、思想道德观念、生活方式和思维方式的巨大变化,使思想政治教育面临极为复杂的形势和巨大的挑战。改革开放和现代化建设呼唤思想政治教育的改革,其中首要的和最重要的是思想政治教育体制的改革。体制改革要确立思想政治教育以经济建设为中心、与经济工作相结合的指导原则;建立党政群齐抓共管的领导体制;实现思想政治教育与科学管理相结合;构造与新体制相适应的新机制;要求领导干部提高认识、转变观念、真抓实干、以身作则。