培育青年学生践行社会主义核心价值观的路径

社会主义核心价值观是青年学生的精神追求。社会实践是青年学生培育和践行社会主义核心价值观的重要路径。青年学生在社会实践中加深理性认同,增进情感认同,强化行为认同,提高社会主义核心价值观的认同度。将社会主义核心价值观教育融入课程学习社会实践、校园社会实践和校外社会实践,增强青年学生社会主义核心价值观的践行力。积极创新社会实践路径,实现青年学生社会主义核心价值观"内化于心"和"外化于行"的统一。     

青年社会主义核心价值观的实践养成——以广州市为例

从国家价值观、社会价值观和个体价值观等不同层面看,当代青年价值观总体积极健康向上,但是存在知、信与行的矛盾,个人、社会与国家的矛盾,工具性认同与价值性认同的矛盾。社会主义核心价值观实践养成中存在无根性、模糊性和低效性等问题。社会主义核心价值观也需要优秀文化为价值载体,负载社会主义核心价值观的优秀文化也需要转换为可信、可行、可亲的涵养形式。     

青年培育和践行社会主义核心价值观路径探析

当前中国正处于转型期,社会经济结构、文化形态、价值观念等都发生着深刻的变化,也激发了一系列社会问题,社会主义核心价值观的提出将有助于引导当代中国青年发展。青年群体有其特有的现实境遇,针对青年的特征,在培育和践行社会主义核心价值观的方法方式上既要传承也需创新,理论认知、宣传教育、实践活动是塑造青年价值取向和价值观念的三大路径。     

社会主义核心价值观视阈下的思想政治教育价值

在社会主义核心价值观的视阈下,思想政治教育"以人为本"的价值诉求及其依据不断明示化。思想政治教育价值具体表征为社会价值、集体价值和个体价值,其与社会主义核心价值观的国家、社会、个人层面的"倡导"实现了切合、契合、耦合的理论"三合"。这就要求在社会主义核心价值观的建设中促成思想政治教育价值的实现,要把握"一个前提",即科学准确认识思想政治教育价值;满足和发展"两个需要",即人的需要和社会的需要;推进"三个原则性教育",即灌输、接受、价值观的教育。     

浅议“工匠精神”的现实价值 —— 基于社会主义核心价值观的培育

社会主义核心价值观是社会主义最核心、最重要的价值原则与价值信仰,工匠精神既在价值内涵上与其高度一致,更是培育社会主义核心价值观的重要载体。花大力气弘扬工匠精神,对于促进社会主义核心价值观的培育和践行具有特别重要的意义。工匠精神的内涵主要体现在三个层面,即勇克难题的创造精神、精益求精的工作态度、道技合一的完满境界。如果从国家富强、社会公正、人生敬业等方面深入探讨工匠精神,可以发现,其对于社会主义核心价值观的培育具有不容忽视的价值。     

在重大事件背景下的青年友善精神分析

青年是标志时代的最灵敏的晴雨表,时代的责任赋予青年,时代的光荣属于青年."友善"是社会主义核心价值观的重要内容,重大事件往往亟待友善精神支撑.汶川地震、新冠疫情等重大事件接连出现,青年群体的友善精神得到充分释放,发挥了重大作用.在社会主义核心价值观的指引下,广大青年积极践行友善精神.但也有部分青年出现非理性、非科学、功...     

社会主义核心价值观融入司法裁判典型案例

<正>司法是维护社会公平正义的最后一道防线,司法公正对社会公正具有重要引领作用,可以充分彰显社会主义核心价值观,有利于推动社会主义核心价值观内化于心、外化于行,落地生根。2021年2月18日,最高人民法院印发了《关于深入推进社会主义核心价值观融入裁判文书释法说理的指导意见》,引导广大法官正确运用社会主义核心价值观释法说理,充分发挥司法裁判在国家治理、社会治理中的规则引领和价值导向作用。近几年来,各级法院积极践行和弘扬社会主义核心价值观,将社会主义核心价值观融入司法裁判,通过鲜活的案件凝聚向上向善力量。     

共青团培育社会主义核心价值观的社会学模式

研究基于社会学功能主义的视角,对共青团在社会主义核心价值观培育进程中所处的地位、作用以及面临的挑战,进行了梳理和分析。研究认为,在培育社会主义核心价值观的社会结构中,共青团仍处于关键而重要的地位,其使命性、政党主导性、价值引导性、影响的广泛性、结构化运作方式,将继续在价值引领中发挥作用。当然,基于组织互动下的共青团与社会的关系,基于组织与个体互动下的共青团与青年的关系,以及基于组织功能社会化建设下共青团自身建设,都因时代的变迁发生着深刻的改变,核心价值观培育工作也因此而面临巨大挑战。进一步提高价值观培育的社会性认识、增强共青团与社会的融合、扩大和创新价值培育的社会化工具的运用、加强组织的社会功能建设,是改进和提高社会主义核心价值观培育的必要举措。     

青年教职工社会主义核心价值观认同和践行研究——以北京大学青年教职工的调查为例

高校青年教职工对社会主义核心价值观的认同与践行,在很大程度上会对青年学生的成长成才产生不可估量的影响。通过对北京大学部分青年教职工进行问卷调查和访谈发现,在社会主义核心价值观的认同方面,青年教职工理性认知和情感认同度较高,而行为倾向有待加强;在践行方面,青年教职工践行度较高,但榜样作用和传导作用有待提高。与此同时,影响青年教职工对社会主义核心价值观的认同因素呈现出多样化特征。     

“佛系文化”现象与青年责任观透析

"佛系文化"是以青年群体为中心的一种价值观念的表达方式。但是这样的价值表达会在一定程度上扭曲青年群体的价值观,产生对自我人生理想的漠视、社会道德义务淡化、家国意识弱化等个人、社会和国家责任的缺失等问题。为此,我们要加强青年责任观教育,合理引导佛系文化现象。通过对自我的教育,道德和法律等手段,促使青年群体达成价值共识,形成正确的责任观。     

青年“晒文化”的精神症候与价值建构

"晒文化"作为青年表征自我的一种方式,成为个性、自由、理想、愿望的集合体。当下,青年"晒文化"呈现出感官体验中的青春叙事、社会联结中的自我认同、完型塑造中的主体建构等多样图景。在这一多样图景背后显露出集体记忆的遗忘、自我认同的焦虑、价值理性的搁浅等精神症候。因此,我们要从融入"晒文化"的过程,提升社会参与度;净化"晒文化"的理念,遵循主流价值观;加强"晒文化"的监管,消解社会负能量等维度建构青年"晒文化"的主体价值。     

国强、民富、人发展:中国特色社会主义的核心价值追求

"国强、民富、人发展"应当是中国特色社会主义核心价值观的主要内容。以社会主义中国国家综合国力不断提高、多数人共同富裕、人的自由全面发展为核心的价值追求,植根于中国社会主义制度确立、发展的过程之中,具基础性;立足于当今中国特色社会主义实践水平之上,具标志性;能动地反映了人类社会发展的总趋势,具崇高性;实现了价值目标不同梯度间的高度统一,具简洁性。国强、民富、人发展具有内在的统一性,坚持了价值导向的一元化。     

以文化建设引导职工践行社会主义核心价值观

文化建设是引导职工自觉践行社会主义核心价值观的重要途径。要正确认识文化建设与职工践行社会主义核心价值观的关系。充分发挥工会开展职工文化建设的教育、阵地和建设作用,抓好宣传教育,增强价值认同;发挥工会优势,打牢思想基础;强化制度根本,促进实践转化。     

社会主义核心价值观研究的前沿演进与热点领域——基于CiteSpace的知识图谱分析

为探寻社会主义核心价值观研究的前沿演进与热点领域,采用知识图谱对中国知网(CNKI)上的7186篇文献进行可视化分析,结果显示:(1)社会主义核心价值观研究的前沿演进主要包括三个阶段,且与国家出台相关文件同步;(2)社会主义核心价值观研究的热点领域主要集中在"对社会主义核心价值观的理解及践行"、"大学生社会主义核心价值观的教育和构建"、"社会主义核心价值观的认识"、"社会主义核心价值观的凝练"、"社会主义核心价值观引领精神文明建设等功能探讨"五大方面。     

自媒体时代培育青年核心价值观长效机制探究

自媒体的出现改变了传统的信息传播和交流渠道,使得社会主义核心价值观的传播形式更加多样化。伴随着自媒体的发展和青年对自媒体的接受与依赖程度日益加深,自媒体逐渐成为了社会主义核心价值观教育的重要阵地。自媒体本身所固有的信息量大、时效性强、碎片化等特点,对尚未形成完整世界观、人生观和价值观的青年而言,无疑是他们正确认知社会的一大挑战。因此,亟需在顺应自媒体发展的同时,积极探索自媒体核心价值观培养的长效机制,以正确引领青年树立并践行社会主义核心价值观。     

论网络文艺对青年价值观建构的影响和对策

青年是网络文艺的主要受众群体。网络文艺的特质与青年的心理需求具有高度的契合性,因此它能够深深地渗透进青年的工作与生活之中。同时,由于网络文艺作为文学与艺术结合的新样态,它必然具有一定的意识形态功能,从而会对青年的价值观建构产生影响。网络文艺又是一个矛盾综合体,既有积极的内容,又有消极的部分,所以对于青年价值观建构的影响具有正负双重效应。在国家未来的发展和社会建设中,青年将是主要的承担者,青年的价值观建构不仅关系到他们自身的成长成才,而且关系到国家、民族的前途与命运。因此,在青年价值观建构中,如何发挥网络文艺的正面效应和化解网络文艺的负面影响已经成为亟需解决的问题。要解决好这些充满挑战性的问题,需要国家和社会加强对网络文艺发展的规范和引导,发挥中国精神对网络文艺发展的引领作用,提高思想政治教育对青年价值观建构的影响力。     

习近平青年思想政治教育观的话语谱系及启示

梳理十八大以来习近平关于青年思想政治教育的相关论述发现,习近平青年思想政治教育的话语谱系包含青年篇、理想信念篇、"双创"篇、价值观篇,并且呈现出"接地气""有底气"的话语特征,其话语体系体现了对青年的"心""意""情""令"。高校思想政治教育工作开展过程中应该坚持以中华传统文化为抓手,启发激励青年大学生凝心聚力;以"中国梦"为指引,引导青年大学生树立责任意识与行动自觉;以践行社会主义核心价值观为路径,助力青年大学生成长成才。     

当代青年价值观的冲突及教育对策

每一次社会进步 ,都必然伴随人生价值观的论战 ,并且成为社会变革的先导。每一种社会形态 ,随着其经济基础的建立 ,都必然要在全社会形成共同的价值理论和价值原则。当代青年价值观矛盾和冲突主要表现在自我期望过高与实现自我价值能力不足 ;个人本位和集体本位的冲突与矛盾 ;价值取向多元化与价值评价多标准 ;轻理性追求与重感性体验 4个方面。当代青年价值观的教育 ,在于确立社会主义的价值理想、价值目标和价值原则 ;坚持“三个有利于”的价值标准 ;贯彻物质文明与精神文明一起抓的价值导向 ;提倡统一性与多样性相结合的价值取向。     

基层共青团组织整合青年价值观的路径探究

青年是民族的希望,是党和国家事业的建设者和接班人,引导青年把社会主义核心价值观内化为心、外化为行是基层共青团组织整合青年价值观的职责和目标。在新的历史条件下,面对各种挑战,基层共青团组织应确立以服务青年为导向的工作理念,深入研究青年成长发展需要,推进基层共青团组织机构改革与职能转变,整合服务青年的社会资源,努力在服务青年中实现对青年价值观的整合,从而推动共青团组织的政治目标和中国梦的实现。     

艺术类大学生核心价值观培育的困境与对策

在艺术类大学生社会主义核心价值观的培育工作中,面临着部分大学生艺术作品与核心价值观、经验世界与道德世界双重背离的困境。从价值哲学的角度审视艺术类大学生社会主义核心价值观培育,必须以社会主义核心价值观引领大学生及其艺术作品的价值取向、价值判断和价值评价。在具体的教学路径上,艺术院校思想政治教育工作者应当设立红色文化工作室和师生流动文艺宣讲团,采用双维文艺教学法,增强艺术类大学生对社会主义核心价值观的具象认知、情感认同和践行引领。