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1.
周志成 《中国青年政治学院学报》2009,28(5)
精英德育是指在大众化教育基础上培养少数精英人才思想政治素质的教育活动.实施精英德育是在大众化教育阶段开展精英教育、实现德育育人功能和德育自身发展的需要.要实施精英德育,就要树立培养精英人才的德育观念,设定培养精英人才的德育内容,开创培养精英人才的德育途径. 相似文献
2.
李伟明 《北京青年政治学院学报》2001,10(3):6-8,14
邓小平同志的德育观是邓小平教育思想的重要组成部分,主要包括:德育工作的极端重要性;德育的任务是培养“四有”新人;德育的内容要体现爱国主义与社会主义的统一;德育的方法要理论联系实际;德育在学校教育中的重要地位;德育工作者应当是人类灵魂工程师。 相似文献
3.
江泽民青少年德育思想是在继承毛泽东、邓小平青少年德育思想的基础上形成的。结合不断变化了的形势,江泽民提出了新形势下青少年德育的地位、目标、内容、途径方法,创造性地发展了毛泽东、邓小平的德育思想。 相似文献
4.
思想、心理育人模式的实证研究 总被引:8,自引:0,他引:8
社会主义市场经济条件下军校学员思想、心理变化的新特点、教育模式的转变和世界军事革命的挑战,迫切要求构建把心理教育纳入德育体系的大德育模式,即思想、心理育人模式.与传统育人方法的对照试验,实证思想、心理育人模式的科学性与有效性,确立思想、心理育人模式的基本思想、运作要素和实施要领,是将该模式转化为部队战斗力的重要途径. 相似文献
5.
罗艺 《浙江青年专修学院学报》2012,30(2):56-58
"育人为本,德育为先"是中国教育的基本思想,通过分析高校网络德育在信息传递、教育方法、教育理念、教育环境四个方面的发展,以吸引力、感染力、引导力和针对性为诉求,提出在网络环境下,构建健康向上的校园网络德育文化环境,提升高校网络德育的实效。 相似文献
6.
刘定福 《广东行政学院学报》2000,12(5):5-9
邓小平德育思想是邓小平理论的一个重要组成部分 ,它在德育工作的地位、作用、培养目标、教育内容、基本方法和评价标准等方面定位的理论 ,为毛泽东德育思想的继承、发展和创新作出了新贡献。 相似文献
7.
赵京 《国家教育行政学院学报》2004,(6):19-21,37
邓小平的人才观是邓小平教育理论的重要组成部分 ,他关于“三个面向”、“四有新人”、教育改革、尊重知识、尊重人才等思想的论述为我国在人才培养类型、人才培养质量、人才培养模式和人才使用机制等方面指明了方向 ,对当前贯彻落实人才强国战略有着重要的指导意义。 相似文献
8.
一、强化组织保障——确立和巩固高校行政系统德育主体地位 建立和完善“在党委统一部署下,校长及行政系统为主实施”的德育管理体制,是《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中国普通高等学校德育大纲》明确提出的一项重要举措。德育是一门具有渗透性、综合性和长期性的学科。德育既要通过政治思想品德等显性课程进行,更要渗透到其他教育之中,通过一些隐性课程和校园文化达到目的;德育既反映出思想政治教育的特征,也凸现出知识教育的特征,需要有一定数量的专职队伍和专门的教育途径来进行,需要整合多种载体、多种途径和多种手段,形成全员育人,全过程育人,全方位育人的德育运作模式。…… 相似文献
9.
张春福 《国家教育行政学院学报》2005,(7):25-27
针对当代大学生的思想特点,应构建大学生思想政治教育的新体系和新思路:坚持“育人为本,德育为先”和全员育人的教育思想;加强主渠道教育内容的科学性、系统性、针对性和实效性;把握网络教育的主动权;把思想教育与解决实际问题结合起来;建设一支适应现代教育需要的思想政治工作队伍;完善制度,依法治校。 相似文献
10.
王秀红 《北京人民警察学院学报》2004,(5):47-49
邓小平德育思想是高校德育工作的指针."两课"是高校德育的主渠道,也是落实邓小平德育思想的重要阵地.认真学习并切实贯彻邓小平同志关于德育工作的论述,对认识和加强德育在高校工作中的首要地位,深化"两课"教学改革,具有非常重要的现实意义. 相似文献
11.
《黑龙江省社会主义学院学报》2016,(4)
我国高校拔尖创新人才德育面临的突出问题是:传统德育遭受冷遇;培养目标的高期待与学生现实选择的低欲求之间落差大;学生知行不统一;群体性心理问题凸显。其原因在于:拔尖创新人才德育培养的理念创新相对滞后,针对性不强,系统性不足。要尽快构建拔尖创新人才德育合力机制,转变德育理念,加强顶层设计,将德育与人才培养的各方面、各环节、全过程全面糅合,建立全员育人机制,营造和谐统一的整体育人环境。 相似文献
12.
13.
《湖南省社会主义学院学报》2021,22(3)
构建研究生思想政治教育工作协同育人机制,是党和国家事业发展对培养德才兼备高层次人才的时代需求。新时代研究生思想政治教育工作协同育人有着完成研究生教育改革发展顶层设计、实现研究生教育"立德树人"根本任务、落实研究生"三全育人"教育理念等现实诉求。改革开放以来,研究生思想政治教育工作协同育人取得了育人主体日益多元、导师协同育人作用日益强化、协同育人管理体制逐步健全和课程协同育人地位愈发重视等主要成就,但也存在一些亟待解决的问题。根据新时代研究生思想政治教育工作协同育人的现实需求和存在的问题,主要应从以下方面构建研究生思想政治教育工作协同育人机制:健全研究生导师与辅导员协同育人机制,建立研究生思政课程与课程思政协同育人机制,完善研究生思想政治教育工作空间协同育人机制。 相似文献
14.
庞本康 《贵阳市委党校学报》1999,(3):23-24
邓小平同志的德育思想是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义毛泽东思想的继承和发展。认真学习和领会思想精髓,对于我们加强思想政治工作,促进改革与发展,尤其是对党校培养跨世纪的领导干部,具有十分重要的指导意义。 一、邓小平德育思想的新特点 邓小平同志的德育思想极为丰富,突出地表现在改革开放新时期对我国德育工作的一系列指导和论述,具有鲜明的时代特色。 第一,邓小平同志科学地提出了新时期德育工作的指导思想。指出:“走自己的道路,建设有中国特色 相似文献
15.
警官高职学院向社会输送的是特殊的人才,学生的思想政治教育显得尤为重要。警官职院应结合自身实际,坚持全员育人、全过程育人、全方位育人,采用社会实践法、网络教育法、心理咨询法等新途径、新方法,加强学生思想政治教育工作。 相似文献
16.
张宗亮 《青少年研究-山东省团校学报》1996,(3)
中师生的专业思想教育,是中等师范学校思想政治教育工作的重要内容之一。中师生的专业思想素质如何,是直接关系到二十一世纪人才质量优劣、国家是否强盛的大问题。因此,将中师生的专业思想教育摆到培养跨世纪合格教育人才的战略高度,已成为中师学校教书育人、管理育人、服务育人的重要目标。那么,当今中师生的专业思想状况究竟如何?最近,我们对陵县师范学校的三百二十名学生,进行了整群抽样调查,结果令人喜中掺忧。 相似文献
17.
18.
孟宪云 《河南省政法管理干部学院学报》1999,(6)
学习邓小平教育理论首先要理请邓小平教育思想的主线。本文从邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”、“培养‘四有’人才”、“尊重知识、尊重人才”、“各级领导要象抓好经济工作那样抓好教育”等观点入手,论述邓小平教育发展战略思想。 相似文献
19.
乔维新 《河北青年管理干部学院学报》2011,23(3):48-50
当前高校德育教学普遍存在着德育内容的更新与拓宽相对滞后,仍以思想政治理论教育为主;德育教学方法讲授多、互动少,仍以灌输为主;德育教学的评价方式重分数轻素质,仍以考试、考核为主的问题。因此,必须加大德育教学的改革力度和步伐,创建育人为本的德育教学新模式。 相似文献
20.
武增光 《青少年研究-山东省团校学报》1999,(3)
一、思想教育要与教学工作相结合 思想教育和教学工作相结合是贯彻党的教育方针,实现教书育人的基本要求,也是增强思想教育的渗透力,提高思想教育效果的措施。但是,由于受社会上各种因素的影响,高校中存在着把知识传授和思想教育对立起来的错误倾向。认为思想教育工作是政工干部和德育教师的事情,其他教师没有责任。这种错误认识导致了许多教师只传授知识,不进行思想教育,严重地削弱了思想教育工作。因此,要提高思想教育效果,必须纠正这种错误倾向,使广大教师认识到思想育人和知识育人同样十分重要,都是教师的神圣职责,并根据不同学科的不同特点,选好专业课教学与思想教育结 相似文献