马克思主义国际政治理论概要

马克思主义的国际政治理论包括国际政治的基本范畴和若干主题、 国家间关系的一般准则、无产阶级政党与社会主义国家的外交行为等三个方面的内容,由此组成完整的科学体系。     

马克思主义竞争理论初探

马克思主义竞争理论是马克思主义经济学说的有机组成部分，但马克思未能完成《资本论》的写作，因而不管是马克思生前出版的《资本论》第一卷还是后来恩格斯根据马克思的手稿编辑出版的《资本论》第二卷和第三卷，都没有对竞争作全面和专门的论述。通过对有关篇章中关于竞争的片断论述及其我们所能作的归纳，还是能发现马克思主义竞争理论的博大精深之处。马克思主义竞争理论与马克思主义整个经济学说一样，采用了历史与逻辑、动态与静态、微观与宏观相结合的分析方法，不但深入系统地研究了竞争在商品经济中的一般作用，而且还特别研究了竞…     

试论列宁对马克思主义国际政治理论的新贡献

列宁作为新的历史条件下的一位无产阶级革命领袖、列宁主义的创始者,他在革命和社会主义建设方面的实践及对马克思主义的理论贡献,早已为人们所熟悉。但是他同时又是一位站在新时代的高度,立足于国际斗争舞台,从世界范围内的政治、经济总和     

中国马克思主义妇女理论初探

中国的马克思主义妇女解放理论,是马克思主义与中国妇女运动相结合的产物,是中国妇女在中国共产党领导下创立的关于妇女解放的理论,是毛泽东思想的一部分,是中国的马克思主义妇女理论的基础和核心.认真研究中国的马克思主义妇女解放理论,无论是对推动中国妇女运动的实践,还是对当前正在进行的妇女理论问题的探讨,都是十分重要的课题.一众所周知,马克思主义及其妇女观与“女权主义”一样,是从国外传入的.因此,它理所当然的有一个初步传入、广泛传播、正式在中国确立的过程.从传入到确立,大体经历的四个历史阶段,历时近二十余年.第一阶段大体在维新变法前后.鸦片战争之后,西方的各种各样的社会主义理论,其中包括关于妇女、婚姻家庭的观点和主张传入中国.1902年,康有为在《大同书》中,不仅提到了“男女皆平等独     

提高马克思主义理论的教学效果初探

高校马克思主义理论教育对大学生"三观"的培养起着重要的作用,但由于马克思主义理论教育与大学生自身的需求存在着一定程度上的脱离,教师教学中的"满堂灌"现象普遍,使学生对马克思主义理论课学习处于被动状态,这就需要高校马克思主义理论教育者深化教学改革,切实提高马克思主义理论的教学效果。     

马克思主义民主政治理论的中国化

从“民主革命”到“民主执政”,经过90年的不断探索,我们党逐渐找到了一条适合中国国情和现代化建设需要的民主政治发展道路,形成了中国特色社会主义民主政治建设的理论体系和实践体系,初步实现了马克思主义民主理论的中国化。     

政治资源基本理论初探

政治资源是社会资源体系的一个重要组成部分,政治资源是指能够使政治行为主体对政治客体发生作用,从而影响政治变迁、维护政治稳定、推动政治发展的物质与非物质因素的总和。政治资源具有有效性、稀缺性、阶级性、流动性、可塑性等特点,在理论研究上和实践中都有重要价值。     

马克思主义教育理论中国化的理论成果初探

马克思主义教育理论中国化,就是要把马克思主义教育理论与中国不断发展的社会主义教育实践相结合,用不断发展的中国化马克思主义教育理论指导教育实践。中国共产党历届中央领导集体都非常重视教育问题,并着眼于中国教育问题的实践,着眼于马克思主义教育理论的运用,以中国的教育问题为中心,不断实现马克思主义教育理论与中国具体实际相结合,形成了毛泽东的教育思想、邓小平的教育思想、江泽民的教育思想和胡锦涛的教育思想。     

马克思主义人的全面发展理论初探

马克思关于人的全面发展理论的基本涵义是强调人的体力和智力、能力和志趣、道德精神和审美情趣的多方面发展和人的自由发展。实现人的全面发展，需要有充分发展的社会生产力并创造出高度发达的物质条件，生产力的状况制约着人的发展的程度和水平。实现人的全面发展是一个历史过程，人的全面发展的实现直接取决于社会关系的高度发展。     

马克思主义理论与思想政治教育的关联性

以马克思主义理论为指导,坚定马克思主义立场,这是我国思想政治教育的核心,两者具有密不可分的关系。     

当代国际政治中的相互依赖理论

自20世纪70年代以来,相互依赖已经成为当代国际政治中的一个重要问题和国际社会的一个基本特征,也是当代国际政治中使用最广泛的概念工具之一。与之相应,相互依赖理论在国际政治中的影响也越来越大。一、相互依赖理论是对当代国际政治理论的创新。相互依赖这一概念最早由美国经济学家理查德·库珀提出,随后著名国际政治学者罗伯特·基欧汉和约瑟夫·奈在《权力与相互依赖》一书中为其建立了一个清晰的理论框架。《权力与相互依赖》一书的出版,标志着新自由主义国际关系学派挑战新现实主义理论霸主地位的开始,构成新自由制度主义兴起的理论基…     

当代国际政治的相互依赖理论

自20世纪70年代以来，相互依赖已经成为当代国际政治中的一个重要问题和国际社会的一个基本特征，也是当代国际政治中使用最广泛的概念工具之一。与之相应，相互依赖理论在国际政治中的影响也越来越大。     

邓小平思想政治工作理论初探

邓小平思想政治工作理论是邓小平理论的重要组成部分。深入研究邓小平思想政治工作理论,具有十分重要的实践意义和深远的历史意义。     

沃尔兹的权力政治理论初探

肯尼思·沃尔兹在对摩根索的权力政治理论进行修正的同时，从无政府状态的国际社会出发将国家间的安全困境归结为国际体系的无政府本质，首先提出了界定政治结构的三个标准：秩序原则、单位特征和权力分配。由于系统结构随着系统单元能力分配的变化而变化，因而体系的分布结构同体系的稳定性之间存在着必然的联系。沃尔兹权力理论具有物质性和适度性两大特征。     

论马克思主义理论在思想政治教育中的牵引力

文化力的表现形式是多样的,马克思主义理论作为一种先进文化,其牵引力在思想政治教育的发展过程中显得尤为直接和明显。现代思想政治教育之所以能沿着中国特色社会主义的方向前进,关键正是来自马克思主义理论的牵引力,它保证了思想政治教育的科学性和时代性。     

邓小平青年思想政治工作理论初探

邓小平把青年思想政治工作看作是关乎党和国家命运的重大问题,要求全党全团高度重视。他认为,青年思想政治工作要把理想、信念、道德教育作为核心内容,必须坚持党的领导,围绕党的中心工作来展开,要切合青年实际,解决青年面临的问题。这对于我们研究和把握青年思想政治工作规律,切实取得青年思想政治工作成效具有重大的现实意义。     

高校学生政治理论社团建设发展初探

学生政治理论社团建设与发展是各高校党、团委始终关注并不断探索的问题 ,其健康的发展不仅有利于推动高校理论教育工作的开展 ,而且有利于高校思想政治工作开辟新道路。本文立足于高校学生政治理论社团的基本情况 ,对高校理论社团的地位、基本分类、组织形式和发展现状等方面进行了分析 ,提出了高校政治理论社团“品牌战略”的建设发展思路。     

马克思主义群众观初探

不少人对马克思主义群众观所包含的群众范畴、群众观概念、马克思主义群众观内涵有误解,需要通过马克思主义文本考证和马克思主义理论解读以澄清误解。马克思主义界定劳动阶级为群众,与西方群众概念、我国日常用语中的群众概念含义不同。群众观是对群众的总看法和根本观点,不同的人对群众的看法和观点不同。除马克思主义群众观之外,还有多种群众观,但只有马克思主义群众观是辩证、全面、科学的群众观。马克思主义从历史整体上肯定群众的智慧和力量,肯定群众是历史的创造者。同时从现实角度指出个体的群众也有先进、中间、落后的区别,把个体的智慧和力量汇聚成整体无穷的智慧和力量需要现实的方法并受现实条件的制约。     

以马克思主义理论自信提升高校思想政治教育实效性

提升高校思想政治理论教育的实效性,需要充分阐明马克思主义的理论自信。马克思主义理论自信源于其理论内涵和当代价值:马克思主义理论是实践的理论和理论的实践的统一,是改变世界的理论;我们的时代仍处于马克思主义理论所把握到的时代;实现中华民族伟大复兴的中国梦是马克思主义理论的最新发展;马克思主义理论修养是当代大学生立足社会、实现自我价值的理论资源。     

让青年接受马克思主义是政治理论教育的核心

马克思主义是救国救民的真理,也是青年成长成才的真理。中国共产党历来重视用马克思主义教育和引导青年,取得了巨大的成绩。一代一代青年,在马克思主义的指引下,为国家富强和民族发展做出了重要贡献。越来越多的青年认识到,认真学习和掌握科学理论,是他们的立身和发展之本。但是,马克思主义在青年中的传播也有一个与时俱进的问题。当代马克思主义发展、研究和传播取得了哪些新成果,当代青年认知和接受马克思主义呈现出哪些新特点,当代传播方式的更新对青年马克思主义教育提出了哪些新要求……这些崭新的现实课题,迫切需要广大理论工作者和教育工作者作出科学的回答。中国青年政治学院作为共青团中央的最高学府,始终致力于马克思主义在中国青年中的传播和研究。2006年12月8日,中国青年政治学院新组建成立了中国马克思主义学院和中国马克思主义研究中心,并联合举办了“当代中国马克思主义在青年中的传播”学术研讨会。本期刊登的文章是研讨会发言中精选出来的。我们诚挚地期望由此引出更多的富有理论与实践意义的真知灼见,为建设社会主义核心价值体系,培养坚定的青年马克思主义者提供有益建议。