我们是怎样对学生进行时事政策教育的

本学期初,我们用两个月的时间,组织高中学生学习《高中时事政策教育参考材料——关于经济体制改革的几个问题》(以下简称《参考材料》)。它的内容多、范围广,关系到国民经济的各个部门,又涉及到社会、家庭和个人的各方面问题。进行教学时,我们既要重视科学性,又要注意思想性和政策性,还要考虑到学生的实际接受能力,困难是不少的。我们认真地学习和讨论了教育部的《通知》,熟悉了教材内容,深刻地领会基本精神,提高和统一了我们     

要注意对初中学生进行辩证唯物主义观点和方法的教育

辩证唯物主义观点和方法具有联系性、全面性、对立性和变化性的特征，是我们认识事物、分析问题的科学世界观和方法论。对初中生进行辩证唯物主义观点及方法的教育，不是引导学生抛开教学内容去另学一些专门的辩证唯物主义观点及方法的概念、理论，或把教学、教育搞成“两张皮”，而是要结合具体的教学内容，把辩证观点及方法教育渗透到教学过程之中，为教学注入活力与灵气，使观点方法教育与其他各项教学目标相辅相成，协调发展，从而促进教学任务的全面实现。对初中生的辩证观点、方法教育的内容主要有如下一些。（一）用“矛盾的观点和方…     

结合教材对初中学生进行思想道德素质教育

初中生应具备什么样的素质呢？李岚清副总理在谈到素质教育时指出：“实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强、使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。”作为政治教师，有责任结合教学实践，通过各种方式对学生正确引导，努力提高他们的思想道德素质。我的具体做法是：一、坚持正面引导，激励学生的勇国心初中生的可塑性大，应对他们进行正确的理论观点的传授，提高明辨是非…     

怎样提高初中学生的记忆力

政治课是学生应用记忆最为广泛的学科,怎样提高学生的记忆力,巩固已学到的知识通过教学,我有以下几点体会。 (一)兴趣能促进记忆。无论什么人都对自己感兴趣的事情表现出非凡的记忆力。有的学生功课记不住,却能滔滔不绝地说出几十个演唱通俗歌曲的歌星,不但能说出他们的国籍、姓名、年龄,还能准确无误地说出他们演唱的大部分歌曲。这说明学生对什么有兴趣,他就能集中精力学,集中精力记。所以,政治老师要想方设法提高学生对政治课的兴趣。为了达到这个目的,首先要扣住教材注意选择生动、新颖的例子。例如,在《社会发展简史》课讲到资本主义国家的对外职能是实行侵略扩     

通过社会调查对学生进行教育

我校为了加强对学生进行党的方针政策和农村大好形势的教育,政治科组和团委会于九月初,共同组织了高二年级的121名学生利用星期日走访了我校所在区的八个乡镇的101家专业户,3家村办厂,8家个体企业。通过社会调查,学生共写出了112篇调     

用党报对学生进行思想品德教育

由于社会上一些腐朽思想的影响,学生中滋长了一些不良现象。如何帮助学生克服这些不良现象、养成优良的思想品德呢？我认为,教师除平时做好细致的思想工作外,在读报课上用好党报也是一种切实有效的方法。 党报时代感强,思想性高,其中许多文章可用来对学生进行思想品德教育。例如：《人民日报》登载的一篇题为“中华民族的优良道德传统”的文章,使学生懂得了勤俭是中华民族的一种优良传统,是一种自强不息的艰苦创业的崇高美德;《湖南日报》连续发表的“真正的潇洒”、“追求真正的潇洒”、“变味的潇洒不足取”系列文章,多侧面、多…     

论对大学生的集体主义精神教育

集体主义精神作为社会主义道德建设的一个基本原则,既是个人利益与集体利益的结合,又要使个人利益服从集体利益,并且在二者的共同发展中协调和化解个人与他人、个人与社会、个人与国家的各种矛盾。加强大学生集体主义思想道德建设,大力弘扬和培养集体主义精神有着重要的现实意义。加强大学生集体主义精神教育,既要认识到位,又要措施到位,更要狠抓落实,付诸行动。     

中学集体主义教育初探

“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。”这就为学校德育工作奠定了基调。中学德育工作的任务是在学习、生活的实践中培养学生崇高的理想，科学的人生观、价值观，具有良好的情绪、情感，坚强的意志和适应性行为、能力，成为有远大理想、勤奋学习、艰苦创业、道德高尚的一代。集体主义教育是德育教育中贯穿始终的核心内容。培养学生的集体主义思想，要弄清三个关系。首先，处理好个人、集体、国家利益三者间的辩证关系，集体主义不否认个人利益，集体主义的…     

青少年集体主义教育断想

集体主义是社会主义道德的基本原则,其核心是一切以集体利益为根本出发点.对青少年进行集体主义教育,对培养跨世纪人才有十分重要的意义.     

对学生进行革命传统教育的体会

我校是1957年创建的,校址设在右江革命根据地中心巴马县,这个地区曾经是邓小平、张云逸、韦拔群领导的红七军和右江人民战斗过的地方。建校以来,我们十分注意利用这一优越条件,对学生进行革命传统教育,要求学生学习、继承和发扬革命前辈的革命精神和优良作风,把自己培养成为德、智、体全面发展的、又红又专的人民教师。二十多年来,我校共培养了近四千名少数民族教师,     

有针对性地对职中学生进行教育

在教育教学过程中,在与学生的接触和生活中,我发现职中学生中存在着种种与普通中学生有明显区别的不正确心理状态,于是在《科学人生观》教学中采取相应措施进行有针对性的教育,收到良好效果。     

怎样进行初中第一册“前言”的教学

思想政治课初中第一册试用课本的“前言”,是全书的总纲,它提出了整册的教育目标和学习的基本内容,往后各课,都是它的具体展开。所以,教好“前言”课是很重要的。怎样进行“前言”的教学? 第一,把“前言”作为思想动员课来教。作为全书     

对学生进行人生观教育的收效和体会

技工学校的学生从一入学就认为上技校低人一等,或者认为学好学坏都是当工人,因而打算糊里糊涂混三年拿个毕业证。在他们眼里,工人的生活目的就是“挣钱”,八十年代工人的生活方式和生活习惯就是吸烟、喝酒、跳舞、交际。他们正处于从学生到工人,从学校到社会这个人生道路上的转折点,在人生观问题上是“知道一点,但又不大清楚”。在这个阶段,     

要注重对学生进行革命人生观的教育

在社会主义时期,同一切剥削阶级思想作斗争是一项长期的重要任务。由于林彪、“四人帮”的干扰和破坏,社会上流传着一些不健康的东西,腐蚀和影响了一部分青少年学生的灵魂。他们缺乏远大的革命理想,胸无大志,学习不努力。甚至有的人羡慕并追求资产阶级生活方式,走上了犯罪的道路。因此,在中学政治课教学中,认真贯彻理论联系实际的原则,以马克思主义的基本观点作指导,结合具有高度思想性、典型性的正面事例,向学生进行革     

从爱国主义教育入手对学生进行理想教育的尝试

理想,是建立在现实基础之上的和奋斗目标相联系的有实现可能的一种信念(想象),它是人的最高精神需要。人们心目中的崇高理想,是社会生活中各种美好表象的创造性组合,是对真、善、美追求的集中表现。车尔尼雪夫斯基说得好:“人的活动,如果没有理想     

广昌中学重视对学生进行党的基本知识教育

对学生进行党的基本知识教育,是学校党建工作的重要内容。江西省广昌中学党支部近年来坚持在高中学生中进行党的基本知识教育,举办了两期“入党积极分子培训班”,取得了明显的效果。通过教育,使学生加深了对党的认识和感情,初步树立了共产主义理想和信念,在平时的学习和生活中严格要求自己,在同学中起到了模范作用。     

结合初三教材对学生进行思想政治教育

中学思想政治课的生命力在于它的教育性。如何发挥江苏省初三思想政治课实验教材的这一生命力，是每个实验教师面临的新课题。我在实验过程中，注意紧密结合教材对学生进行思想政治教育，收到了良好的效果。我的具体做法是：一、教材的基本观点与学生的思想实际相结合我校的学生绝大多数生长在较好的城市家庭里，对我国农业的地位缺乏认识，部分学生瞧不起“乡下人”。针对这一思想，我在讲授“高度重视农业的发展”这框内容后，带着询问的口气说：“我可以猜想，在坐的学生中有一部分就是来自农村的。也有一些学生虽然是城市的，可你们的父…     

讲述公民的基本权利 对学生进行爱国主义教育

我国是人民民主专政的社会主义国家,人民民主专政的国家性质决定了我国公民享有的权利,具有真实性和广泛性两个特点。讲述公民的基本权利时,一定要注意突出这两个特点,以便使学生充分认识社会主义制度的优越性。在讲述公民的基本权利的具体内容时,可以采用下列方法对学生进行热爱社会主义祖国的教育。     

我是怎样对学生进行人生观教育的——全国"五讲四美"为人师表代表会议先进个人

青少年年龄尚小,生活经验有限,鲜明而具体的形象对他们的思想影响是很大的,因此,我在对学生进行人生观教育时,就从正面的形象教育入手,例如对学生读过的文艺作品和看过的电影中的人物所走过的人生道路进行分析,引导学生思索人生的问题。1978年我担任初三一个班的班主任,学生在语文课已学过《钢铁是怎样炼成的》这部小说的节选,我动员和组织大家读完这部小说,然后向他们提出了一个问题;“保尔和冬尼亚这一对少年时代的好朋友为什么在人生的道路上分道扬镳了     

谈在思想品德课中对学生进行心理素质教育

１９９３年２月１２日，中共中央、国务院颁发《中国教育改革和发展纲要》，在第七条中规定：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，要面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”这说明实施素质教育已经是当今中小学教学工作的重要任务之一。素质教育要求学生全面发展和整体发展，要求德、智、体等各方面并重，要求全面发展学生的生理素质、心理素质、社会文化素质。而心理素质教育是素质教育目标中的重要内容，也是保证学生持续发展的必要条件。培养学生良好的心…