凝视经典──关于正确看待马克思主义经典作家和经典著作的思考

关于真理标准问题的讨论，虽然在表面上是一个确立实践是检验真理的唯一标准的合法性问题，但在实际上，却是一个如何正确看待马克思主义经典著作和经典作家。防止真理的个人独断或以权威言论为标准的认识问题。真理的标准之所以常常偏离实践检验的轨道，造成理论的停滞和实践的心理障碍，往往是由于社会传统中长期积淀的非科学、非理性的权威崇拜的心理惯性造成的。因此，端正对经典著作和经典作家的科学态度，虽然不是关于真理标准讨论的全部问题．却是必须首先解决的关键问题。对这一问题的深人探讨，不仅在七十年代末具有特殊的历史意义…     

浅谈马克思主义经典著作的研读方法

马克思主义经典著作蕴含着丰富的思想内容,是中国共产党和中国人民最宝贵的精神财富。研读这些经典,有助于我们更深入地理解马克思主义理论,培养我们的哲学思维方式和创新精神。而对马克思主义经典著作的研读者来说,只有掌握了科学有效的研读方法,才能充分领悟马克思主义理论的本真精神。     

学习马克思主义经典著作是领导干部的必修课

学习马克思主义经典著作,不是为学习而学习,而应以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。既要通过学习经典原汁原味地理解马克思主义思想精髓,又要切切实实提高运用马克思主义解决实际问题的水平。     

马克思主义经典著作从严治党思想及其现实启发

马克思、恩格斯和列宁的著作、讲话及实践中蕴含着一系列丰富的从严治党思想。梳理马克思主义经典作家从严治党的理论和实践,对于当前加强执政党建设和党对社会主义事业的领导,对于我们在全面深化改革历史新时期贯彻从严治党的方针,提高我们党的领导能力,巩固执政地位,具有指导意义。     

马克思主义经典著作语言的艺术特质及其启示

马克思恩格斯认为叙述方法取决于对象本身的性质。凭借深厚的文学造诣,在理论著作创作过程中,经典作家时常引入优美的诗文、运用文学典故和文学修辞来阐释抽象的理论,著作语言生动形象,富有美感。学习马克思恩格斯关于叙述方法的理论和实践,对推动当代中国马克思主义大众化有重要的启示意义。     

关于发展马克思主义的思考

党的十三大报告指出:“科学社会主义从学说到实践,从一国建设社会主义的实践到多国建设社会主义的实践,到当前世界社会主义国家改革的实践,都是对社会主义再认识的扩展和深化,都是科学社会主义理论同各国实践和时代发展的结合。在这个过程中,必然要抛弃前人囿于历史条件仍然带有空想因素的个别论断,必然要破除对马克思主义的教条式理解和附加到马克思主义名义下的错误观点,必然要根据新的实践使科学     

关于马克思主义大众化问题的思考

马克思主义本身是一个科学的、整体的、开放的体系,马克思主义大众化也不是一项孤立的活动和进程,而是一项体系性活动和进程。所以,关于马克思主义大众化,须从多个角度和层次去考察,它至少包括马克思主义大众化的缘起、现实路径、深层意义及困境和反思等几个方面的有机统一。马克思主义大众化之多维审视有利于推动马克思主义大众化整体性进程。     

关于马克思主义哲学本体论的思考

哲学上一般把本体论看作是关于有或存在的学说。本体论问题能否和应否被逐出马克思主义哲学的视野呢?我们的回答是否定的。对于马克思主义哲学本体论所持的观点归纳起来有四种:物质本体论、实践本体论、物质--实践本体论和自然本体论。从马克思.恩格斯和列宁的原著来看,马克思主义哲学本体论只能是物质本体论。     

关于普及马克思主义的若干思考

<正> 一、对马克思主义的发展,离不开相应的普及谈到普及马克思主义,常常会听到这样一种说法:连发展马克思主义的问题都没有解决,还谈什么普及。按照这种说法,似乎普及与发展处于两个截然分离的阶段,发展一定在先,普及必然在后。与此相联系,还涉及到这样一个问题:马克思主义究竟靠谁来发展,怎样发展?     

关于如何推进马克思主义的思考

马克思主义是指导实践的学说,在中国的革命、改革与建设时期,作为中国共产党的指导思想,给中国社会带来了翻天覆地的影响和变革,然而马克思主义在中国的发展并不是一帆风顺的,也出现过很多偏差与失误。马克思主义作为中国社会主义现代化建设及中国共产党执政的指导思想,与时俱进地推广马克思主义的中国化、大众化,用马克思主义武装全党,教育人民,为全面建设小康社会提供精神动力,是首要的迫切的任务。本文从分析马克思主义理论着手,讨论了需要推进马克思主义的意义及必要性,并提出了具有参考性的对策建议。     

高校马克思主义经典著作选读课研究性教学实施途径探讨

解决当前高校马克思主义经典著作选读课学生兴趣不足、问题意识缺乏的问题,必须在传统教学模式中结合使用研究性教学方法。研究性教学方法的实施,可以通过精简讲授内容、精选研究问题、分工交流等措施进行。     

基层党员干部阅读马克思主义经典的调查与思考

习近平总书记历来高度重视党员干部学习马克思主义理论问题,并围绕学好用好马克思主义经典著作作过一系列重要论述。调查发现,当前基层党员干部阅读马克思主义经典的实际情况并不乐观。对此,要着力解决好"为什么读"和"怎么读"两大问题,真正让基层党员干部把读经典、学原著、悟原理作为一种生活习惯和精神追求,并将所学所悟指导实践、推动工作。     

认真学习马克思主义经典著作不断推进中国特色社会主义事业

前不久,习近平同志在出席中央党校春季学期第二批入学学员开学典礼时指出,马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理,是马克思主义理论的本源和基础。只有认真学习马克思主义经典著作,系统掌握马克思主义基本原理,     

关于马克思主义信仰教育的初步思考

在当代中国,如何克服传统马克思主义信仰危机,树立适合时代发展和国情特点的当代马克思主义信仰,以达成马克思主义大众化的目的,意义重要。马克思主义信仰是当代最科学的信仰,是我们国家和民族坚不可摧的精神基石和向前发展的动力源泉。如何把这种信仰真正内化为人的自觉行动,对于构建社会主义和谐社会是一项十分重要的工程。     

学习市场经济理论,还要读马克思主义经典著作吗?

中国共产党第14次全国代表大会关于建立“社会主义市场经济体制”的科学论断,是     

关于马克思主义新闻观的若干思考

马克思主义新闻观主要包括 :喉舌观、党性观、真实观、功能观和自由观。党和军队的新闻工作者 ,必须牢固树立马克思主义新闻观 ,保持政治上的坚定性和思想上的纯洁性 ,对新闻领域非马克思主义的错误思潮和观点保持应有的清醒和警惕。     

关于实现当代马克思主义大众化的思考

马克思主义大众化是指用通俗的语言、活泼的形式、科学的手段、生动的内容对中国特色社会主义理论体系进行宣传和解释,让最广大的人民群众理解和掌握中国化的马克思主义,并上升为信仰,规范和指导他们的行动。民族性、时代性和实践性是马克思主义大众化最主要的特征。文章概述了马克思主义大众化的特征和内涵,并对其必要性进行解释,最后从多方面分析实现马克思主义大众化的途径。     

关于马克思主义人学的几点思考

1．马克思主义有没有自己的人学？或者说存在不存在马克思主义人学？这是一个曾一度在西方引起激烈争论的问题。存在主义哲学家萨特虽然认为马克思主义仍然是我们时代不可超越的哲学，但又断言马克思以后马克思主义“停滞”和僵化了，其中有一块“人学的空场”，所以，他声称要用存在主义‘补充”马克思主义，“把人恢复到马克思主义之中”。与此相反，结构主义马克思主义者阿尔都塞走向另一个极端，他认为马克思在理论的成熟时期，从根本上批驳了任何关于人的一般的哲学思考，批驳了“任何哲学人本学”或“人的哲学”，马克思主义是“理论…