论高校朋辈心理辅导员培训体系的构建

在学校开展朋辈心理咨询对促进学校心理健康教育具有重要意义,是对专业心理咨询必要的和有效的补充。开展朋辈心理咨询的关键在于怎样选拔和培训朋辈心理咨询员。本文结合实践工作对朋辈咨询员的选拔、培训方式问题进行了阐述,旨在构建朋辈辅导员培训体系。     

论高校朋辈心理辅导员培训体系的构建

在学校开展朋辈心理咨询对促进学校心理健康教育具有重要意义,是对专业心理咨询必要的和有效的补充.开展朋辈心理咨询的关键在于怎样选拔和培训朋辈心理咨询员.本文结合实践工作对朋辈咨询员的选拔、培训方式问题进行了阐述,旨在构建朋辈辅导员培训体系.     

青年大学生对朋辈心理辅导员培训的认知调查与思考

近年来,由于朋辈心理辅导受到我国高校重视程度的日渐增加,朋辈心理辅导员队伍的培训则成为朋辈心理辅导实施的关键环节.调查发现,大学生普遍认为有必要开设系统朋辈心理辅导员培训课程,普通学生对朋辈心理辅导员的培训与资质要求更高;大学生对朋辈心理辅导课程的参与度普遍较高,但实际上提供的系统培训却远不能满足需求;大学生认为朋辈心理辅导课程是一门以促进自我认识和发展为主要目标,以训练辅导技巧为主要内容,以体验式为主的多种教学形式的课程.据此,构建的朋辈心理辅导员体验式培训课程模型具有理论价值和实践指导意义.     

大学生责任意识影响因素研究

影响大学生责任意识的因素有朋辈因素、家庭因素、老师因素、社会实践、学校政治教育等五方面,各因素对大学生责任意识不同维度的影响强度不一.依影响力的大小排序,家庭因素、社会实践、朋辈因素依次居前,学校政治教育、老师因素依次排后.为高校加强大学生责任意识教育提出建议.     

让思想政治教育者无处不在

思想政治教育者协同机制是对传统思想政治教育过程中反复纠结于单向主体教育理念的纠偏,为匡正高校思想政治教育过程、提升教育质量提供了新的教育范式。要发挥主课堂的育人功能,整合思想政治教育资源,科学定位思想政治教育宣传方向,加强思想政治教育朋辈教育。     

心理适应朋辈团体心理辅导方案设计

朋辈团体辅导是高职院校心理健康辅导中的有效途径之一,文中阐述了朋辈团体心理辅导方案的设计原则、设计原理、设计思路及效果评估,并结合心理适应的各项因子进行了朋辈团体心理辅导方案的设计。     

朋辈视角下新疆青少年社会主义核心价值观培养

新疆是一个多民族聚居区,加强引导各民族对社会主义核心价值观的认同,事关新疆的民族稳定与社会发展;事关新疆凝聚力和软实力的提升。文章以新疆青少年为研究对象,探索朋辈关系对培养青少年社会主义核心价值观的互动影响作用。探讨营造民汉共居的居住环境,民汉同校的学习环境和民汉同宿的生活环境,为朋辈间的交流、沟通和价值观的培养创造环境。     

朋辈激励在大学生志愿服务中的探索和运用——以上海师范大学世博园区志愿者为例

作为志愿者队伍的中坚力量,大学生志愿者的思想活跃,视野开阔,自主性和权利意识都很强.以上海师范大学世博园志愿者为研究对象,对现有的大学生志愿服务激励机制进行梳理后发现,志愿者之间的激励常常被忽视.实际上,朋辈激励体现的是一种互助式心理激励的理念,大学生志愿者之间是一种朋辈关系,他们互相之间的积极评价,激励效果更为显著.     

论社会主义核心价值体系在高校的有效传播——一项基于本科生的实证研究

构筑社会主义核心价值体系在高校的价值主流地位,必先推动其在高校的广泛传播与接受.文章在问卷调查和访谈基础上,归纳了大学生对社会主义核心价值体系有效传播的认知和认同情况.提出加强对受众的研究,着重发挥高校社会主义核心价值体系传播者的作用,以有效占领社会主义核心价值体系传播的主阵地.在学生中采取＂朋辈教育＂,随意、贴近地有效传播社会主义核心价值体系,积极营造社会主义核心价值体系在高校的传播氛围.     

塑造中学生价值观的因素

中学生的人生值价观主要受其性格、家庭、朋辈和学校的影响.香港基督教服务处在1986年～1987年在一间中学进行有关学生逃学问题的调查,对一千多位学生的性格、家庭关系、朋辈影响和学校生活进行全面的探讨.本文试图用该调查有     

美育与德育融合的高校育人途径研究——以“悦雅计划”为例

审美教育和道德教育有着异曲同工的作用,即实质性地为每一个受教育者提高公平、正义、和谐的社会生活水平,提升健康、幸福的个体生活质量.华中农业大学努力为大学生提供高质量的教育平台,打造“悦雅计划”创新教育品牌,形成了高校审美教育和德育教育融合育人的契合点.该计划采取“悦雅课堂”情感培育、“悦雅活动”实践培育、“悦雅园地”情境培育、“悦雅团队”朋辈培育四种途径,形成了独特的审美教育和道德教育的文化育人新模式,并取得了一定成效,有效地为高校文化传承创新积累了经验,为高校审美教育和道德教育工作的发展提供了基础支撑和文化动力.     

朋辈辅导在应用型大学学生管理中的作用研究

为了探索新时期朋辈辅导在应用型大学学生管理中的作用,实现有计划、有目的地组织大学生相互传授学习、生活、工作等方面的经验,及时进行思想、心理的交流和沟通,尽自己所能给对方精神上的鼓励和学习上的帮助,同时加强对大学生的管理,北京联合大学商务学院在十多年的学生管理过程中,通过竞选和选拔,让优秀的高年级同学作为朋辈辅导员深入到各个低年级班集体中进行辅导,取得一定的成绩。     

残疾人全纳教育的理性分析

过去几十年中针对具有特殊教育需求残疾儿童的教育理念发生了巨大的转变:全纳教育理念的出现并且逐步深入人心,在世界范围内对政策制定者、教育工作者和残疾儿童的父母都产生了巨大的影响。他们正在尽力为残疾儿童融入到整个教育体系中创造各种便利的条件,以便最终让其享受到与健全儿童一样多或者相差无几的教育资源。     

中国为何拒绝赌场

查禁赌博有严格的界限在我国,所谓赌博是指以营利为目的,以钱财为赌注,使用某种方式或工具靠偶然性决定输赢,达到转移财物所有权的行为。在我国大陆,赌博是法律禁止的行为,根据其构成特征,有两种情形:其一,凡是达到刑事责任年龄、具有刑事责任能力的自然人,以营利为目的,实施了聚众赌博、开设赌场,或者以赌博为业的行为,即构成赌博罪,根据我国刑法典第303条的规定,犯赌博罪的,处3年以下有期徒刑、拘役或者管制,可以并处罚金。其二,凡是达到法定责任年龄、具有法定责任能力的自然人,以营利为目的,实施了赌博的行为或者为赌博提供了条件的行为…     

破坏生产经营罪

我国《刑法》第二百七十六条规定:“由于泄愤报复或者其他个人目的,毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑。”破坏生产经营罪,是指由于泄愤报复或者其他个人目的,毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为。根据本条的规定,要构成破坏生产经营罪,必须符合下列条件:1.行为人为一般主体,即达到刑事责任年龄具有刑事责任能力的自然人。2.行为人必须具有毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为。这里所说的“经营”,是…     

论警察心理危机干预中社会支持系统的构建

长期从事＂三高＂工作,警察面临突发的创伤性事件持续增多,造成的心理压力不断加大,若超出其心理承受能力,往往容易产生心理危机。在警察心理危机干预过程中,社会支持系统的建立和完善对个体心理健康的恢复具有重要意义。警察社会支持系统包括组织支持、家庭支持、朋辈支持以及社会支持,在危机干预中应该把构建警察良好的社会支持系统作为重要内容。     

人性、人性心理学与人性化教育

人性就是人的本性,也即人的基本性质或者属性。虽然现当代的一切人文社会科学都研究人性,但都必须以心理学为基础。所以说,心理学其实是一门真正关于人性的最基础的科学。心理学已经成为所有人文社会科学的人性研究依托。心理学就是人性学。所谓人性化教育就是以人的生存、发展、自由、幸福为目的,符合人性、尊重人性的教育。素质教育、主体教育、愉快教育、成功教育、赏识教育都是在现当代心理学影响下,以人为本,从不同角度不同层面对人性化教育的理论探索和实践总结。人性化教育是对这些教育理念的最高概括。     

论军队思想政治教育主体性构成

军队思想政治教育主体性是由教育者、受教育者、教育决策者、教育活动等多极主体共同构成的。对军队思想政治教育主体性的认识,要走出只看到教育者的主体性或者只承认受教育者主体性的单向度思维。军队思想政治教育的主体性是一个关系范畴和多元素结构,至少具有教育者、受教育者、教育决策者和教育活动主体性的四重维度。     

文化软实力视域下的民族社区教育研究

民族社区教育作为特定的少数民族相对集中的社区或者生活区的一种自发性的、生活化的教育形式对于国家文化软实力提升具有双重作用,存在着同时并存的双重影响。只有不断加强对这一系统工程的探索,强化其自觉性和目的性,丰富其教育形式,在文化自觉和文化自信基础上,引导民族社区教育加强具有中华民族时代特点的先进文化教育,并使之走向常态化教育的轨道,才能够更好地使之在促进文化软实力的提升过程中发挥有益作用。     

法律小辞典 抢夺罪

抢夺罪我国《刑法》第二百六十七条第一款规定：“抢夺公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。”本款是关于抢夺罪及其刑事处罚的规定。“抢夺”，是指以非法占有为目的，公然夺取公私财物的行为。抢夺罪具有以下特征：一、行为人主观上具有犯罪的故意，以非法占有公私财物为目的。二、行为人实施了公然夺取他人财物的行为，如趁…