改进学校德育工作提升德育实效

中小学生的思想道德素质状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到21世纪中国的面貌，这是摆在所有学校德育工作面前的重要课题。学校德育工作必须遵循德育规律，提高实效。     

生态文明理念创新指导实践的十大着力点

我国生态文明理念创新是由生态治理实践决定和推动的,而生态文明理念创新的出发点、落脚点就在于指导生态治理实践创新,正是在生态文明理念创新推动生态治理实践创新,生态治理实践创新又深化生态文明理念创新的双向互动中,我们不断地加深对自然界发展规律、中国特色社会主义发展规律、人类社会发展规律的认识,不断地走向社会主义生态文明新时代。认识我国生态文明理念创新指导生态治理实践创新的十大着力点,有助于我们进一步增强生态文明自信,进一步激发生态文明建设的主动性、自觉性、创造性,加快推进人与自然和谐共生、共存共荣的现代化建设步伐,把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。     

树立以人为本理念 创新学校党建工作

一位名校校长说，办学的关键是教师，教师的关键是党员。这句话道出了党员在学校工作中的地位和作用。试想，如果每一位党员是一面旗帜，带领一片；如果每一位党员是一盏明灯，明亮一方，那么，我们的工作将会更有活力，我们的教育工作定将更加辉煌。     

试论创新教育理念下的高校教育管理

随着社会的不断进步和发展,培养创新型人才已成为当前高校人才培养的共识.为了促进这一人才培养目标的有效达成,高校必须要将创新教育理念引入到教育管理中,并在此基础上积极探索出更为高效的教育管理模式和体系,提升教育管理水平,促进学生创新能力的发展.鉴于此,本文主要基于创新教育理念,从必要性、现状和实施路径等方面对高校教育管理...     

中小学德育工作创新刍议

一、观念上要创新 德育创新，首先表现在观念上： ①要敢于肯定个人的正当欲望。德育只有成为发展个性、满足个人正当需求的保护助推器和催化剂，才能获得新的生机。②要维护满足个人两个基本需要的平衡。在当今社会，要人们完全牺牲物质利益和享受，去安贫乐道，追求道德的崇高，对不少人来说是难以接受的。德育应把肯定人的两个需要作为前提，引导受教育者在物质和精神两个方面都能成为富有者。     

先进文化与学校德育

先进化与学校德育具有密切的关系。先进化具有如下特征：科学性，集中体现在科学世界观的指导；时代性，集中反映时代的主流和方向；民族性，凝聚着民族化的精华，具有鲜明的民族风格；开放性，吸纳世界上一切优秀的化成果；群众性，既反映人民群众的利益，又服务于人民群众；创新性，与时俱进，不断     

树立多维德育观提升学校德育实效

在当今信息时代，信息来源呈现多样化，人们的价值取向也呈现多元化，学生接受不同倾向的思想意识的频率越来越快，多元的生活方式、多元的价值观念对学生的冲击越来越大。因此，学校要树立多维德育观，努力增强学生的分辨和批判能力，使学生坚持正确的价值取向，提升学校德育实效。     

基于德育生态理论创新高校学生思想政治教育工作方法

德育生态论以生态论为理论视野构建其理论体系,更加突出思想政治教育工作中“人”的问题和德育系统与环境、系统内各要素的相互关系。文章以科学界定德育生态概念的涵义和特征为基础,从三个方面论证了德育生态理论对高校学生思想政治教育工作的方法创新启示。     

创新执政理念建设生态文明

党的十七大提出"建设生态文明",这是党执政理念、发展理念的又一次升华,在党的执政历史上第一次提出了"生态文明"的理念。贯彻这一理念需要做到"五个必须"和贯彻落实好"十项措施"。     

基于德育生态理论创新高校学生思想政治教育工作方法

德育生态论以生态论为理论视野构建其理论体系,更加突出思想政治教育工作中"人"的问题和德育系统与环境、系统内各要素的相互关系。文章以科学界定德育生态概念的涵义和特征为基础,从三个方面论证了德育生态理论对高校学生思想政治教育工作的方法创新启示。     

树立科学发展理念推动工会创新发展

中国特色社会主义工会发展道路,是中国特色社会主义道路的重要组成部分。工会工作只有贯彻落实了科学发展观,才能不断开拓创新、与时俱进,才能充满活力、乘势而上。一要充分认识科学发展观对工会创新发展的重大意义;二要切实认清科学发展观对工会创新发展的现实要求;三要积极寻求工会创新发展的创新思路与积极对策。     

教育生态学视角下高职教育管理理念创新路径

教育管理作为高职院校整体管理的一个重要组成部分,对提升高职院校教师队伍教学水平和学生技能水平具有一定的推动作用。为了适应当前教育生态学教育管理转型要求,本文对高职教育管理理念创新路径进行研究。首先,阐明教育生态学基本理论的内涵;其次,对高职教育管理在教育生态学视角下存在的问题进行剖析;最后,通过创新高职教育管理体系,优化高职教育管理方案,加深高职教育管理学生个性化培养,创新高职教育管理理念,提高教师教学能力,扩展教育管理应用范围,提升学生实操水平,以期优化高职院校整体管理能力,加快我国高职院校教育生态学教育管理转型进程,为培养综合型高素质人才提供支持。     

生态文明理念与生态小康建设

树立生态文明理念是促进生态小康建设,推动我国走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的战略选择。生态文明理念是生态规律之真、生态道德之善、自然诗意之美的和谐统一。实现生态小康的目标,要求人们一要树立科学意识和生态整体意识;二要树立生态责任意识和生态道德意识;三要树立生态审美意识和培养生态情趣。     

坚持生态文明理念 引领经济社会发展

坚持生态文明理念引领经济社会发展,与坚持加速发展、加快转型、推动跨越的主基调和实施工业强省、城镇化带动战略是统一的而不是对立的,不是要回到原生态状态,而是在现代化进程中选择更先进的生产方式,通过更科学的制度安排,走生产发展、生活富裕、生态良好的科学发展之路。     

建构主义视角下的高校生态德育

高校生态德育与建构主义理论之间在属性和方法上高度契合。当前我国高校生态德育还存在教育内容脱离学生的整体需求、教育形式缺乏吸引力和感染力以及教育方法针对性不强等问题。以建构主义理论为指导,优化高校的生态德育,必须做好以下几方面的转变:一是强调受教育主体内在的意义建构而非简单知识传授,二是要强化师生、学生间互动协作而非单向灌输,三是注重实践体验而非抽象认知。     

江苏金坛：五措并举创建节约型机关

近年来，陕西省安康市结合中小学生身心成长的特点和教育实际，积极探索德育工作规律，着力完善德育工作六大体系，全面加强中小学德育工作，取得了显著成效。     

树立生态发展理念 打造施秉经济升级版

建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业五位一体总布局,对生态文明建设做出全面系统部署。习近平总书记强调,走向生态文明新时代,建设美丽中国,是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要内容。大力推进生态文明建设不仅对全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的     

创新教育理念 构建和谐校园

构建和谐社会离不开教育工作，更需要教师的引导。教师是劳动者，更是培养劳动者、建设者的劳动者。贯彻党的十七大精神，全面实施素质教育，大力促进教育公平，实现教育与社会和谐发展，是每一位教育工作者值得认真思考的一大课题。     

生态文明引领 开放合作创新

正黄平县是长江流域重要涵养水源区和天然生态屏障,坚持牢牢守住发展和生态两条底线,走开放合作创新路径,力促发展特色生态经济,确保青山常在、碧水长流,为贵州省建设成为"国家生态文明先行示范区"作出贡献。在保护中建设,构筑"一江一河"生态屏障。黄平以建设朱家山原始森林保护区、舞阳河国家级森林公园为重点,大力实施退耕还林、低产林改造、生态石漠化综合治理等工     

学校德育本土化的三种创新方法

德育是素质教育的灵魂，更是一项复杂而艰巨的长期工作。对任何学校来说，要扎扎实实地提升学校德育工作的实效，固步自封，一成不变地奉行一个僵化的德育模式是不现实的，必须走出校门，学习、借鉴国内外同行们的成功经验。但我们发现不少学校在移植非本地德育经验时，缺乏系统全面的思考，来者不拒，生搬硬套，盲目接受，造成了德育工作的实效不尽如人意。具体表现在：在德育认知上，对德育新理念的理解不够深刻，缺乏时代性及地域性的认识；在德育实施中，对本地、本校德育资源认识和开发利用不到位，学校德育工作简单化、程式化。