基于过程管理的高职艺术设计类专业毕业设计教学研究

文中分析了高职艺术类设计专业毕业设计中存在的问题以及原因，提出了基于过程管理的毕业设计教学模式，对于提高毕业设计质量、提高学生的创新意识、设计能力起到了促进作用，为探索艺术类专业人才培养模式提供了新的思路。     

基于校企协同育人的高职毕业设计双导师制研究

毕业设计是高职教学过程最后阶段采用的一种总结性实践教学环节,其优劣已成为教育主管部门评价学校教学质量的一项重要指标.在调研中发现,高职院校毕业设计教学中存在指导教师配备不足、选题不当、过程监管缺失、毕业设计质量评价与反馈主体单一等问题.目前在各高职院校大力推进产教深度融合的大环境下,高职毕业设计教学急需重视深化校企协同育人,强化企业、行业对教育教学的指导作用,因此有必要从校企协同育人的角度出发,对高职毕业设计"企业指导教师+学校指导教师"的毕业设计双导师制进行研究.     

分层多元化高职毕业设计教学质量监控体系构建研究

针对高职院校毕业设计教学环节存在质量评价标准不完善、配套管理制度缺乏、过程监管不到位、评价反馈机制不健全等问题而导致学生毕业设计质量难以达到预期目标的现状，提出在校内建立学校、二级学院、专业系室三层管理监控模式，依托信息化平台搭建学校、企业、教育行政部门三方协调的多元评价、反馈机制，构建分层多元化的高职毕业设计教学质量监控体系，保障高职毕业设计环节的教学质量。     

本科毕业设计（论文）质量监控体系的研究与实践

毕业设计是本科实践教学中的重 环节，本文针对计算机专业目前本科毕业设计面临的问题，提出了毕业设计质量监控体系，介绍了质量监控的重点环节和具体措施，并利用现代信息技术建立“毕业设计网络质量管理及监控系统”。通过该体系的实施，可以督促学生认真对待毕业设计各个阶段的工作，全面提高毕业设计的质量，提高学生的综合实践能力。     

高职计算机专业毕业设计（论文）教学改革研究

毕业设计（论文）是教学计划中实现人才培养目标的最后一项综合性实践教学环节,也是衡量教学水平、学生毕业实用技能达标的重要依据。因此,毕业设计（论文）作为一项实践教学,在整个教学过程中所起的作用和地位,是其它教学环节无法替代的。然而,面对高职教育近乎普及的社会大环境下,只有实施教学改革,突出技能型人才的培养,抓好毕业设计实践教学环节,学生的写作水平和整体素质才能提升。     

关于搞好计算机应用与维护专业毕业设计的思考

计算机应用与维护专业毕业设计中存着学生不能静下心来搞设计、对设计问题不明确、知识不够扎实等突出问题 ,要通过加强思想教育工作、合理确定毕业设计任务等措施 ,搞好计算机应用与维护专业毕业设计工作     

高职商科专业毕业设计的现状及优化设计——以长沙民政职业技术学院商科专业为例

文中探讨高职商科专业毕业设计隐性问题,通过国内外毕业设计的对比分析,提出高职商科专业毕业设计的目标和优化思路,形成可供借鉴的符合商科专业特点的毕业设计优化建议,培养学生面对真实商务环境、综合应用专业知识和技能、分析并解决问题的能力.     

试论“毕业设计报告”对于现代手工艺专业教学的意义——以南京艺术学院为例

毕业设计报告是目前艺术院校现代手工艺专业普遍采用的一种毕业考核方式,它记录了毕业生的心理路程、创新意识及实验过程,承载着学院派手工艺教学的变化与创新。本文将以南京艺术学院为例,在对历届现代手工艺专业学生毕业设计报告进行整理与分析的基础上,探讨毕业设计报告的理念、方法、手段,乃至对培养人才所具有的价值,以及它能起到的示范作用。     

毕业设计的质量控制与管理

毕业设计是普通高校教学计划中的最后一个教学环节。通过这一教学环节,可以培养学生综合运用所学的知识与技能,解决具有一定复杂程度的实际问题;培养学生的创新能力、独立工作能力;养成理论联系实际的工作作风。因此,必须加强管理,努力提高毕业设计质量。 一、毕业设计的质量 通常“质量”是指“产品或工作的优劣程度”。在GB/6583—1994、IS08402—1994《质量管理和质量保证术语》中,质量的定义是“反映实体满足明确和隐     

工程管理专业毕业设计系统一体化模式的思考与实践

针对工程管理专业毕业设计现状,提出系统一体化的方案,并对毕业设计系统一体化实施过程中存在的问题进行了分析,对进一步完善系统一体化模式提出建议。     

高职计算机软件专业毕业设计的实践及思考

毕业设计是计算机软件各相关专业理论教学、实验、实训等有机结合的最佳途径之一。选题是毕业设计的第一步,也是非常重要的一步。选题的基本原则是题目的综合性和新颖性。     

大学生创新能力实现途径探析——基于TRIZ理论的指导

TRIZ是当前创新性解决工程技术问题的一种非常重要的理论工具.以TRIZ创新设计理论为指导开展工科大学生创新能力培养,可培养学生在创新方法指导、创新思维、科学精神等方面的良好品质.建构学生创新能力评价体系、以TRIZ创新理论武装师资队伍、改革教材、对大学生开展创新专项训练、在课程设计与毕业设计中实践创新理论、以课外科技竞赛为平台推动TRIZ创新理论的实践、加强多学科通识教育等途径是推行TRIZ创新理论教育思想的基本策略.     

高职计算机网络技术专业实践教学体系的构建

高职计算机教育中,实践教学尤为重要。构建与理论教学相结合的实践教学体系,将实验、课程设计、实习实训及毕业设计等实践环节贯穿到整个教学过程对实现高职计算机网络技术专业培养目标具有重要作用。     

浅议如何提高毕业设计质量

毕业设计是工科院校学生在校期间进行的时间最长、份量最重的一项实践教学环节,对培养学生分析与解决问题的能力、理论与实践相结合的能力起着至关重要的作用,也是对教与学效果     

利用非智力因素进行英语教学

非智力因素是教师在教学过程中容易忽略的问题，研究表明，非智力因素在学生掌握知识的整个过程中发挥着重要的作用。文章从非智力因素的5个要点，论述了教师如何在英语教学的过程中开发学生的非智力因素，以求取得更好的教学效果。     

汉语对中国学生英语学习的负迁移

学生在学习英语的过程中会经常出现母语干扰的问题。从语言学角度来看,母语干扰是干扰学生学习的重要原因。学生可通过多听、多写、多了解中西文化差异等方法克服汉语在英语学习中的干扰。     

机械制图教学中学生思维能力的培养

机械制图是高校机械类专业的一门重要的技术基础课。制图课教学的任务是培养学生的识图、绘图能力。学生在制图课学习过程中遇到的最大困难是思维障碍问题。在教学中,要对学生进行形象思维能力、创造思维能力的培养。     

基于团队设计项目的本科毕业设计模式研究与实践

借鉴国内外团队设计项目开展的成功经验,为我国大学生毕业设计提供一个共享和开放式的教学科研平台,使学生学到的再也不是孤立的、毫无联系的知识,而是多学科协同设计的思想与方法。从本科毕业设计选题、教师学生双团队组建、规范考核和全面评价等方面探讨了实施策略。本项目的研究成果对进一步深化高等学校大学生培养模式改革,培养具有原始创新能力的高级科技人才具有重要的推动作用和积极的示范意义。     

高职计算机软件专业毕业设计的实践及思考

毕业设计是计算机软件各相关专业理论教学、实验、实训等有机结合的最佳途径之一。毕业设计的改革在方式上要与工程实际相结合;在题目上要选择那些综合性、先进性、适度性、实用性的设计题目;在指导上要采用专兼结合的"师工型"指导方式等。     

大学英语写作教学问题探微

大学英语写作在大学英语教学中具有重要的位置,如何有效地提高学生的写作能力和水平一直是大学教师探讨的问题.从培养学生的兴趣出发,运用"过程教学法"提高学生的写作能力,兼顾学生的情感因素,发挥学生学习的主动性和积极性,加强英语语言的输入和输出过程,增强学生的自信心,同时采用多种教学方式激发学生写作的兴趣,从而提高学生的写作能力.