高等教育大众化视域中的思想政治教育

高等教育大众化是中国实现现代化的必备条件之一,因为现代化不仅仅是物的现代化,关键是人的现代化,而实现人的现代化,教育是最主要的途径。思想政治教育要服务于社会的发展和人的发展要求我们必须结合高等教育走向大众化这一时代特点重新审视思想政治教育。     

高等教育大众化下的大学生就业观教育

1973年美国学者马丁·特罗(M atin·Trow)提出了高等教育大众化理论,他根据一个国家的高等学校能够容纳适龄人口的比例,把高等教育发展划为三个阶段:适龄人口高等教育入学率大约在15%以内的为英才(即精英)教育阶段;大约在15%—50%为大众化教育阶段;在50%以上为普及教育阶段。1999年全国教育工作会议后,在国务院的直接推动下,我国高等学校开始大幅度地扩大招生规模。经过这几年的连续扩招,我国高等教育在校生规模超过2000万人,居世界第一,适龄人口毛入学率超过19%,基本实现了高等教育的大众化。一、高等教育大众化的必然性21世纪初期,是我国…     

关于高等教育大众化背景下的大学生民族精神教育的思考

大学生是祖国的未来、民族的希望,中华民族的兴旺发达将取决于当代大学生民族精神的强弱状况。高校作为文化重镇,在高等教育大众化背景下必须高度重视面对的机遇与挑战,并采取积极行动,塑造当代大学生坚定不移的民族精神。     

对成人高等教育质量的再认识

我国成人高等教育发展存在着明显的二重性和教育现实目的要求与传统质量评价标准之间种种强烈冲突。人们对成人高等教育质量的非难既有合理的一面,也有因套用传统标准,形成无端怀疑,得出错误结论的不合理的一面。因此,必须重塑成人高等教育质量观,突出成人教育特色,坚持教育改革,有效提高成人高等教育质量。     

浅议大众化背景下高等教育结构问题及其改革

世界高等教育大众化进程的实践见证了一个事实,即各国高等教育在从精英阶段向大众化阶段的转化过程中,都经历了整个高等教育系统内部从布局、管理、形式、层次等全方位的变化。其中,高等教育的结构体系是大众化进程中的关键问题。     

新中国高等教育大众化发展历程述评

新中国的高等教育经历了共和国初期全面构建社会主义教育体系的仿苏时期、教育革命及文化大革命的十年动荡时期、改革开放后的快速发展时期、高校扩招及高等教育大众化四个阶段的历史变迁。这些历史变迁给我国的高等教育体系和国人生活带来了深刻的影响。     

我国高等教育大众化及其实现路径

实现高等教育大众化,必须充分认识高等教育大众化的基本内涵,科学分析我国高等教育大众化发展面临的问题,明确实现我国高等教育大众化的基本原则和政策措施。     

高等教育大众化-社会发展的必然选择

我国高等教育的总体规模偏小,毛入学率偏低,与社会发展的需求不相适应,这种供求矛盾如果持续下去,将导致十分严重的后果。因此,高等教育要积极主动地适应我国社会经济发展的客观要求,就必须加快高等教育的发展,加快高等教育大众化的进程。实现高等教育大众化,不论是在全局或局部的意义上,还是在长远和当前的意义上,都是利国利民的好事。     

高等教育大众化阶段的研究生文化建设

在高等教育大众化阶段,高校研究生培养正处于由追求数量与规模转向调整结构与提高质量过程中,要解决现实出现的问题,提升竞争力,就必须深入探索研究生文化的特点、构建内容和方法,采取有效措施,促进高校研究生文化的建设,进一步推动校风建设,构建和谐校园文化。     

高等教育大众化阶段的研究生文化建设

在高等教育大众化阶段,高校研究生培养正处于由追求数量与规模转向调整结构与提高质量过程中,要解决现实出现的问题,提升竞争力,就必须深入探索研究生文化的特点、构建内容和方法,采取有效措施,促进高校研究生文化的建设,进一步推动校风建设,构建和谐校园文化。     

高等教育大众化与精英传统的碰撞

高等教育大众化已经成为当今世界不可阻挡的潮流。国家政治的兴旺发达,从来没有像现在这样依靠高等教育的帮助。“高等教育对社会的大多部分和广大人民来说,已经变得太重要,以致国家不能完全不管,”国家的发展和人民的需求,使高等教育不再能回到被深沟围着的象牙塔的位置,面对诸多的诉求它必须做出回应,主动的变革是回应的积极姿态,而高等教育的大众化则是这一变革的内核。但是,当我们不顾一切一味前行的同时,我们却忽视了高等教育传统的力量。     

高等教育“后大众化”视阈下高校后勤管理之思

中国高等教育发展从传统的精英教育到大众教育再到后大众化阶段,高等教育的竞争不仅有教学和科研的竞争,高校后勤管理成为同类高校之间竞争的一个重要砝码,当下高校后勤管理存在严重弊端,急需创新管理体制。     

高等教育大众化背景下人才培养模式的变革

本文分析了高等教育大众化的定义及形成背景,指出了高等教育大众化与人才培养模式变革的互动,论述了高等教育大众化时人才培养模式的变革。     

高等教育大众化背景下大学新生的困惑与调适

大学与中学有着截然不同的生活内容、学习方式和情感体验,不少大学新生进入大学后便深感诸多困惑。本文拟对高等教育大众化背景下大学新生所面临的困惑及其产生的原因进行探讨,并提出大学新生在主动调适中和谐成才的对策。     

大众化背景下中美高等教育的差异及启示

高等教育的大众化要有量的提高,更要有质的提升。比较大众化背景下中美两国高等教育发展的状况,学习借鉴美国高等教育大众化发展中的可行方法,对于促进我国高等教育大众化水平的提升,对于到2020年我国进入人力资源强国行列的目标实现有着积极的意义。     

成人高等教育线上科学教育模式的构建

随着互联网的快速发展,我国成人高等教育信息化程度越来越高,国家出台了促进成人高等教育水平持续提升的政策.由于多种因素,导致高等教育也纷纷采取线上线下相结合的模式,开展混合教学有助于保证教学时间,尤其针对成人高等教育,可以打破地域和时间的限制,实现成人教育形式的改革和转化,充分利用互联网的功能,完成教育资源的整合和传递,...     

高等教育大众化背景下高校师生关系的特点及走向

师生关系是社会生活中最重要的关系之一。高等教育大众化背景下高校师生关系呈现出疏远、淡漠、功利、刻板等特点。随着大众化趋势的进一步加强,高校师生关系的基本发展趋势为:由依赖走向分散、由管束走向平等、由分立走向合作、由他塑走向自塑等。     

高等教育大众化背景下高校师生关系的特点及走向

师生关系是社会生活中最重要的关系之一。高等教育大众化背景下高校师生关系呈现出疏远、淡漠、功利、刻板等特点。随着大众化趋势的进一步加强,高校师生关系的基本发展趋势为:由依赖走向分散、由管束走向平等、由分立走向合作、由他塑走向自塑等。     

现阶段我国法学教育刍议

文章从我国法学教育的历史沿袭、渊源、模式及发展出发 ,主要剖析了当前国内法学教育存在的弊端 ,并为此提出了引进国外优秀法学教育模式的观点。     

我国高等教育大众化进程中“毛入学率提高“的启示

高等教育大众化并非仅仅是数量的发展,更是高等教育结构、效益和质量的优化与提高.用科学发展观重新审视我国高等教育的跨越式发展,以科学发展观推动高等教育大众化进程,使高等教育发展更适应社会发展的需要,这不仅在教育界,而且在全社会都成为令人关注的热点问题.