音乐天空中的另一片蓝天——音乐课外活动之管见

音乐课外活动是学校音乐教育的重要组成部分.我们在具体开展音乐课外活动中既要注重学生的个性差异,又要重视共同提高;既要重视学生的技艺训练,也要注重音乐审美的培养.使我们在浇灌音乐课堂教学大树的同时,也让音乐课外活动这根嫩枝健康成长.     

关于高校音乐教师再教育的思考

二十一世纪信息产业飞速发展,竞争意识越来越激烈。音乐教育已成为教育战线上一个重要角色,为我国培养了一代又一代的社会主义建设人才。音乐教师自身素质的提高也提到桌面上来,音乐教师业务能力和综合文化知识的提高直接关系到我国下一代学生的成长和发展。因此,对音乐教师进行再教育已是一项刻不容缓的研究课题。     

音乐教育中教学风格浅谈

音乐教育作为素质教育的一种基本教育形式,在培养学生方面起着重要的作用。音乐教学不仅是艺术的教学,而且还需要教学的艺术。音乐教学风格在音乐教学中起着极其重要的作用,正确认识不同的教学风格和对受教育者的影响是作为音乐传播者的音乐教师需要考虑的重要问题之一。     

音乐教育对创造性思维的培养

如何培养学生的创造性思维,已成为教育领域的一个重要课题。音乐教育活动中,教师可以通过直观的音乐形象和课堂练习以及多元化学科的学习,激发学生的创造意识,培养学生的创造性思维。     

音乐教学中表现力培养问题的思考

音乐的表现力音味着音乐的生命力 ,但在我国当前的音乐教育实践中 ,对音乐表现力的培养一直没有得到人们的充分重视。这直接影响到音乐专业学生的素质的提高。因此 ,需要加深对音乐表现力的科学理解 ,确立学生音乐表现力的教学目标 ,并根据学制与人才的使用前景采取科学的培养策略和方法     

高师音乐教师教育中的见习与实习

中小学音乐教师的培养应从培养应用型人才出发,从实现真正的音乐教师教育专业化出发,大力强化实践性与操作性的教学环节,把提高学生的教学能力真正落到实处。而目前我国高师音乐教师教育在很多方面与现今时代和社会的发展与要求均相距甚远,而其中的见习与实习在时间分配、运行机制及科学化管理等方面还存有空白或留有漏洞。以科学的态度,努力探索符合现代音乐教育理念的教师培养新模式、新途径,则是提高高师音乐教师教育整体水平的当务之急。     

浅谈创造性音乐教育

在我国,尽管人们也已开始注意到普通学校的音乐教育是全民素质教育的一个方面,可是在实施的过程中又往往忘记了音乐教育的超音乐的目的。要么,音乐课根本就得不到重视,要么,把普通中小学的音乐教育当成专业音乐教育来狂热地实施,培养出来的结果却是“四不象”的学生。基于这样的情况,我们有必要理解美国人为何要将音乐学科列为中小学的“大六门”之一,同时,我们也应该深深地理解“音乐是把钥匙”一语的含义。     

高校音乐欣赏课初探

音乐是表达人们情感和思想内容的艺术形式,随着人类文明程度的不断进步和发展,音乐教育科学和音乐学的理论日趋成熟,人们更深切地体会到人与音乐之间的密切关系,更进一步认识到音乐文化对现代人类的生活、举止的作用。音乐教育作为美育的一个重要组成部分,也比以前更引起关注和重视。国家教委在1988 年颁布的《在普通高等学校中普及艺术教育的意见》中,明确指出了各类高校必须开设音乐公共选修课,以提高大学生的综合素质。因此,在培养现代社会实用型人才方面,音乐教育具有不可或缺的功能。如何使音乐教育顺应新时期的需要,增强音乐课教学的效果,真正发挥音乐教育在素质教育方面的潜在作用,是摆在音乐教育工作者面前的新课题。本文试着从学生现状、教育意义和教学方式等方面对高校音乐欣赏课进行探析。     

高师音乐教育实施人才创新培育策略

高等师范院校音乐教育专业的教育目标是培养学生的艺术创造力,而高师音乐教育改革的内容和目的,就是要加快创新人才的培养,这是高师音乐教育面临的重大课题。在音乐教育的教学中,应把培养学生的创新精神、创新能力、创新素质引入到教学内容中去,建立创新人才培养的教学模式,注重培养学生的艺术实践和感受能力。     

学校音乐教育在传统音乐文化传承中的作用

传统音乐作为文化的一个重要组成部分，是富有民族特色的各种文化形式的综合。学校教育是一个国家文化发展程度的重要标志，具有多种社会功能。音乐教育是教育的一部分，传统文化是文化的一部分。没有文化的教育是不可行的，没有教育的文化也就失去了其存在的价值。将优秀传统音乐作品纳入音乐课的教学中，可培养学生的爱国主义情怀以及健康、高尚的审美情趣。这样，传统音乐文化在学校音乐教育中才能得到很好地传承。     

浅谈音乐欣赏教学

音乐教育是实施美育的重要手段之一,音乐欣赏作为普通高中音乐教学的重要内容,能培养学生的审美意识,锻炼学生的审美能力,逐步提高学生的审美素质。在这几年的教学中,我深切体会到:要取得良好的教学效果,就必须精心设计课堂教学的每一个环节。在备课时首先要把音乐课堂教学目标设置明确、具体。同时,要善于发现和挖     

音乐教育的钢琴教学模式研究

随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的不断提高,当前人们逐渐对我国高校音乐教育发展重视起来。众所周知,钢琴教学是我们在进行具体音乐教育时的重要组成部分和重点教学环节,钢琴教学课程是高校音乐科目专业普修课程,但是因为当前我国大多数高校广招生源,而此时学生本体素质和本体能力参差不齐且互不对应,这就会在一定程度上影响音乐课程教学质量。     

论综合英语课程教学与文化知识的导入

语言是文化的主要载体,文化又是语言的土壤。综合英语课程重点是培养和提高学生听、说、读、写等综合语言技能的能力,最终目的是培养学生跨文化交际能力s为了切实提高综合英语课程教学的水平,加强学生在英语表达中的文化素养,教师在课堂教学中要特别关注三个环节：一是培养学生对语言文化的兴趣;二是随时随地融入文化知识;三是引导学生留意与重视中西文化的差异。     

加强普通高校音乐教育的路径探讨

针对当前我国普通高校音乐教育存在的问题,加强普通高校音乐教育的路径是:提升音乐教育的认识水平,制定音乐教育发展规划;音乐课程设置要更加合理,教材编撰应更具人性化;加大音乐教育的经费投入,培养和打造高素质的音乐教师队伍。     

以乐怡情以乐修德以乐益智--试论音乐教育的美育功能

音乐作为以情感人,以美育人的艺术,能够延伸语言文字所不及,直接有效地渗入人的心灵,作用于人的情感。音乐的音响美、节奏美、旋律美、内涵美能够净化人的心灵,使人自觉地弃恶扬善,故音乐是美育的重要内容和手段之一。优秀的音乐作品能够愉悦身心,使人得到精神享受,即它具有怡情养心的功能;音乐教育作为一种心灵体操,具有影响人精神世界的巨大力量,它已不是单一的知识教育、技能教育,而是审美观、道德观、价值观、世界观的教育,其修德功能是显而易见的;此外,音乐教育在提高学生综合素质,培养学生的想象力和创造力方面也起着非常重要的作用。音乐教育具有的怡情、修德、益智的功能,对培养全面发展的高素质人才具有非常重要的作用。     

浅析高职院校音乐教育的现状及发展

音乐教育是提高大学生素质的重要途径。目前高职院校音乐教育得到了快速发展,但是音乐教育的现状不容乐观,存在这样或那样的问题。出现这些问题的根源在于,高职院校思想上忽视,课程安排上设计不合理不科学,教材内容陈旧教学设施落后,学生音乐素质差等多种因素。高职院校音乐教育发展的路径在于在思想上重视音乐教育的作用,设置合理科学的课程,增强师资力量,增强学生学习的积极性和主动性。     

大学音乐教育与思想素质培养

在音乐教育中进行思想素质培养,就是把德育融化于音乐教育的全过程,用音乐的特殊手段“寓教于乐”、“以乐辅德”,使学生在不知不觉中得到感染、启发和教育。通过音乐教育,可以培养学生的爱国主义情感,培养健全人格和良好品性,使学生继承革命光荣传统,增强审美能力和明辨是非能力。     

新体育课程标准对高职院校体育课程改革的启示

体育教学改革的核心内容是课程改革。体育课程的改革要突出强调尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,有利于培养学生的终身体育意识,从而为提高国民的健康水平发挥重要作用。     

基于人生论美学视角的普通高校音乐审美教育走向

音乐教育是培养审美教育的重要手段。普通高校大学生的音乐教育可以从审美教育入手,在以人为本的教育理念指导下,以人生论美学为理论基础,以培养音乐素养、综合素质和弘扬社会文化为目标,达到建构完美人格、提高人文素养的作用。     

浅谈学生音乐兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在音乐教学中,教师要营造良好的学习环境,要有饱满的教学热情;利用丰富的教材内容,深情地示范演唱;开展丰富多彩的课外活动,密切师生关系,稳定学生学音乐的兴趣。