浅析高职学生的就业心理干预

面对越来越艰难的就业状况，高职学生的就业心理问题愈加突出，因而对他们进行就业前的心理干预便愈显必要。学校应将学生就业工作上升到院校发展的战略高度来抓，通过培养和提高学生的就业能力，在教学中引导学生自我认知、准确定位、积极调控，积极开展职业实践活动等方式，对他们进行有效的心理干预，为他们以积极心态面对就业危机、承担自身社会角色奠定基础。     

学校对未成年学生人身伤害赔偿责任研究

随着在校未成年学生人身伤害事故引起的纠纷的增多 ,使得人们必须面对学校对未成年学生人身伤害(亡 )承担的赔偿责任这一问题。教育体制改革的推进 ,民办学校的涌现 ,使得这一问题变得更加复杂。公立学校与私立学校在未成年学生人身伤害赔偿责任上应有所区分。     

青少年学生网络成瘾倾向发生率调查与分析

目的：探析青少年学生网络成瘾倾向，以期制定行之有效的综合防治措施。方法：采取整群分层抽样，使用陈淑惠编制的《中文网络成瘾量表》和Young的《网络成瘾问卷》对1827名青少年学生进行上网情况调查。结果：1．青少年学生网络成瘾总发生率高达23．2％，但重度网络成瘾者占6．95％。2．青少年学生网络成瘾发生率存在年级、学校类型、学校类别、性别的差异。从年级看，高二、大一、大二的发生率明显高于其他年级，而高三则明显低于其他年级；从学校类别看，普通学校高于重点学校；从学校类型看，大学高于中学，民办学校、职业中专高于中学；从性别看，男性高于女性。结论：面对青少年学生网络成瘾问题，广大教育工作者和社会应尽快实施行之有效的干预措施。     

谈高等院校自主管理权

尊重高等院校自主管理权和保护学生的受教育权,是一个问题的两个方面。必须尊重学术自由和高校自治。学生应服从学校的教育管理,应接受学校的成绩评价。     

浅析学校对学生个体社会化的影响

学生个体社会化是其整个人生社会化的关键时期。影响学生实现个体社会化的最主要的因素是学校。教师、班级、同伴关系对学生个体社会化产生很大的影响。因此 ,我们应重视学校教育对学生个体社会化的影响 ,同时应重视学校教育对个体个性的培养。     

论未成年学生伤害事故之学校责任

未成年学生伤害事故中,学校作为伤害事故的责任主体,主观上应有过错,客观上须违反了对学生应承担的法定职责。未成年学生伤害事故学校民事责任的承担应适用过错责任原则。学校若试图免责,则应负举证责任,以排除对其适用过错推定责任。     

论终身体育与学校体育

学校体育教育的目的是为了促进学生身体发展,增强学生体质和体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础。学校体育教育的成败直接影响着终身体育意识的形成与实施。因此,应重视学校体育对终身体育的指导作用,把握好学校体育的发展方向,使学生树立良好的终身体育意识。     

依托现代区域文化加强高职学生人文素质教育的调查与分析

调查研究表明,由于学生个人层面、学校层面、社会层面等因素的影响导致了高职院校学生人文素质普遍偏低,并尚未引起学校和学生的重视。高职院校应转变办学理念,强化学生的自励教育,通过引入区域文化等加强学生人文素质的培养。     

以科学发展观指导高校全面、协调和可持续发展

本世纪的头20年是我国高等院校改革和发展的重要战略机遇期。高校应紧紧抓住这一发展的黄金时段,牢固树立和认真落实科学发展观,实现全面、协调、可持续发展。一、认真学习,深刻领会科学发展观的内涵。对高校而言,落实科学发展观,首先必须全面理解和把握科学发展观。“发展是硬道理”,发展是我们党执政兴国的第一要务,面对新的机遇与挑战,必须始终把发展作为学校的第一要务,抢抓机遇,乘势而上,促进学校各项事业不断跃上新台阶,实现学校发展的新跨越。其次要把握科学发展观的本质与核心,坚持以人为本。坚持以人为本,对高校而言就是以实现学生…     

未成年学生校园伤害事故中学校责任初探

未成年学生在校受到人身伤害 ,学校是否应当承担责任 ,依照何种原则承担民事责任 ,承担民事责任的大小如何确定 ,从未成年学生与学校的关系看 ,学校对未成年学生负有一定的保护、监督管理职责 ,但不是监护关系。学校应承担与其注意义务相适应的民事责任 ,而学生的年龄也是判断学校责任大小的标准之一。     

教学观念与学生个性发展

学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给教师教学带来了困难。因此,教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

大学生法律意识与法律需求状况调查——高校法律基础教学的现状与反思

自2005年思想政治理论课“05方案”实施以来,思想道德修养与法律基础成为了面向普通高校学生几乎唯一的法律普及课程.对国内340所高校941名学生的抽样调查结果显示:法律基础教学在提升大学生法律意识和法治观念方面发挥了十分积极的作用,高校学生对社会法治状况的认可度普遍高于社会平均水平.学生的法律意识状况呈现出明显的年级特征.学生对学校在法律普及方面的作用评价较好,但对思想道德修养与法律基础课的普法作用缺乏较为普遍认同.面对高校法律基础教学的多重困难与矛盾,法律基础教学应体现与思政教育相结合的整体教学观,应更加突出权利本位教育,并在师资知识背景多样化和教学方法上积极予以应对.     

职教教师的教学观念与学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了一系列的困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高自身素质,不断提高教学质量,促进学生个性发展。     

学校对未成年学生在校期间应负部分监护责任

未成年学生在校期间受伤害事故时有发生 ,根据现有法律规定 ,从维护未成年学生的合法权益角度出发 ,学校除应承担管理责任之外 ,还应承担一部分监护责任 ,这部分监护责任是未成年的监护人委托的。另外 ,可按学校属于公立还是私立确定赔偿主体。     

高校思想政治教育的难点及对策

新形势下,高校思想政治教育面对不少难点,学校必须正视社会现实和学生的特点,采取切实有效的措施,拓宽体现时代精神的教育内容、创新思想政治教育的方式方法、开拓网络道德教育。     

加强对中职生人文思想和生活意识的引导

中职学校应将发展意识作为教育培养的重点，让学生在成长中发展，在发展中成长。意识教育要抓好成长教育、感恩教育和常规教育，还要注重对学生生活意识的引导和启迪，学校要为学生提供更多的人文关怀。     

初中学生“时事淡漠”现象调查透析

对初中学生时事新闻的测试及调查情况进行分析,揭示了初中学生远离时事新闻的真实状况,存在学校、家庭、社会对青少年学生时事新闻素养培养不力、不够甚至无为、无效的缺陷和缺憾。面对学生与时事新闻之间日益加大的距离和隔阂,对时事新闻淡漠产生的原因进行探讨,继而提出所应采取的对策或建议。     

用科学发展理念 指导学校基层学生党组织建设

高校基层学生党组织是学习实践"三个代表"和科学发展观的组织者、推动者和实践者,是推动学校各项工作实施、提升学校品质的重要保证。在调研的基础上,针对当前高校基层学生党组织自身建设中普遍存在的一些问题,提出了加强基层学生党组织建设的对策,强调应运用科学发展的理念加强和创新高校基层学生党组织建设,不断增强它的创造力、凝聚力和战斗力,更好地为学校的教学科研工作做贡献。     

高校“以生为本”“以师为本”问题的审思

该文认为高校的教育教学应以学生为本,高校的改革发展应以教师为本,高校管理的核心就是以人为本.高校应确立学生在教育教学中的主体地位,着力培养学生的实践能力和创新能力,树立新型的学生管理观.教师是高校发展的真正主人,是学校教学、科研工作的主体,应树立教师是学校第一资源的教育管理理念.高校只有确立全面的“以生为本”“以师为本”的教育理念并加以实践,才能促进学校内外各种关系的和谐与发展.     

学生沉迷网吧问题的调查与思考

当前 ,部分学生沉迷网吧已成为困扰学校管理者的问题。学生沉迷网吧的主要原因是 :缺乏学习动力 ,对学习不感兴趣 ;学校安排的活动过于单一 ;学校管理不规范 ,不到位。解决这一问题 ,应采取疏导的方法