毛泽东与邓小平的青年观比较

毛泽东与邓小平在对待青年和青年问题上都有过一些真知灼见,其青年观的基本点是一致的:都非常重视青年的地位和作用;提倡大胆起用青年;正确概括了青年的个性特点;认为青年是需要培养教育的;青年应该把坚定的政治方向放在首位。不仅如此,邓小平还对毛泽东的青年观有所发展,这主要表现在:实现了青年培养目标由“红”到“全面发展”,青年成才道路由“学习与生产劳动相结合”到“产学研相结合”,青年的引导力量由“榜样引导”到“是非利害引导”这三个转变。     

论共同富裕的生成逻辑、基本意涵与实践进路

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。在生成逻辑上,共同富裕具有根植于科学理论、孕育于传统文化、滋养于百年党史、定型于当代现实的四重渊源。在基本意涵上,共同富裕具有全体人民共建共享、物质富裕与精神富裕同步、适度差异与渐进发展并存的多重指向,从而决定了共同富裕的多方面具体表征。在实践进路上,需要从政治保证、经济基础、制度依托、精神动力等维度进行谋划,不断推动共同富裕在新征程上行稳致远。     

全面深化改革的理论逻辑与实践动因

全面深化改革是社会主义基本矛盾运动发展的逻辑必然;是对十一届三中全会以来党领导改革开放经验教训的科学总结和弘扬;是应对改革进入"深水区"阶段新问题新挑战的路径选择;是实现中华民族伟大复兴"中国梦"的必由之路。     

农村基层党组织引领乡村振兴的实践逻辑、困境与进路

当前,"三农"工作重心发生历史性的转移,由"精准脱贫"已转向全面推进"乡村振兴",并上升至党和国家战略高度,而在其中能够发挥战斗堡垒作用的是农村基层党组织.在对农村基层党组织引领乡村振兴实践逻辑分析的基础上,以乡村振兴战略"20字"的总要求为视角去剖析农村基层党组织在乡村振兴战略中的价值逻辑,厘清二者在实践中面临的现实...     

社会主义核心价值观的生成逻辑、目标机理及其实践进路

社会主义核心价值观作为新时代中国主流意识形态的核心内容和本质体现,鲜明标定了中国社会主义现代化强国建设的价值坐标,在当代中国具有最大的包容性、最强的现实性、最广的引领性。文章从习近平总书记的重要论述出发,着力阐明社会主义核心价值观基于历史、现实和实践的生成逻辑,彰显其鲜明的主体性、内生性、开放性特点;通过探析社会主义核心价值观发挥社会规范作用、社会定向作用、社会驱动作用的目标机理,揭示其作为社会发展的润滑剂、正能量和稳定器所具有的重要作用;最后聚焦教育引导、实践养成、制度保障三个重要维度,具体阐释培育和践行社会主义核心价值观的实践进路。     

红色文旅助力中国式现代化:价值意义、耦合逻辑与实践进路

发展红色文旅,是新时代拓展和推进中国式现代化的一项重要内容,有助于通过聚焦事业愿景积淀中国式现代化的深厚动力,有助于通过完善发展布局厚植中国式现代化的先进底色,有助于通过顺应人民需要彰显中国式现代化的目标导向,有助于通过克服风险挑战增强中国式现代化的坚实底气。红色文旅与中国式现代化的基本特征之间存在耦合逻辑,人口规模巨大是红色文旅的现实基础,全体人民共同富裕是红色文旅的价值取向,物质文明和精神文明相协调是红色文旅的功能定位,人与自然和谐共生是红色文旅的时代涵义,走和平发展道路是红色文旅的世界意蕴,以红色文旅助力中国式现代化具有合理性与可行性。从加强挖掘保护以强化特色优势、应用科学技术以提升数字水平、坚持创新创造以深化时代蕴涵、结合教育感召以弘扬育人实效等方面出发,有利于切实推动以红色文旅助力中国式现代化。     

毛泽东实践观的历史哲学意义

毛泽东的实践观初步揭示了历史的本质问题，毛泽东对实践的创造功能的强调则明确地揭示了历史的本质，因而毛泽东的实践概念不仅是认识论的范畴，也是历史观的范畴，不仅具有认识论的意义，也具有历史哲学的意义。     

试论毛泽东诗词创作的主体动因及文化意义

文章试图在审美创造范畴内探讨毛泽东诗词的主体心理,对其诗歌审美创作心态和动力进行深度体认:"言志载道"的社会动力;"喷情释愤"的个人心理平衡;"恬志适心"的抒情写意,从而从发生学的意义上来认识毛泽东诗词所蕴含的文化价值.     

青年毛泽东的社会实践对当代大学生的启示

青年毛泽东的社会实践包含学习实践、生活实践、教育实践、革命实践等丰富的内容,并具有广泛性与深入性相结合、理想性与实效性相结合、主动性与创造性相结合的特点。当代青年大学生的社会实践应该以青年毛泽东的社会实践为参照,树立为国为民的理想,发挥自己的主观能动性,拓宽实践渠道,创新实践手段和方法,提高实践的成效。     

毛泽东、邓小平农民观之比较

毛泽东、邓小平都从主体高度评价中国农民在现代化进程中的地 位和作用,都将农村作为解决中国问题的突破口。他们的有关农 民理论都已在实践中被证明是行之有效的。邓小平的农民观是在 继承毛泽东农民观的基础上,结合改革开放的新特．点形成的,克服 了毛泽东农民观中的不足之处,提出了许多独到的见解。     

新民主主义革命时期毛泽东实践育人观渊源探析

新民主主义革命时期毛泽东实践育人观有着深刻的形成之源:对马克思主义认识论和教育观的继承与发展是理论渊源,对中国古代教育思想的继承与扬弃是历史渊源,革命实践对人才的客观需求是实践渊源。深入挖掘、分析新民主主义革命时期毛泽东实践育人观的形成根源,有助于我们全面了解、认识和准确把握此时期毛泽东实践育人观的内涵及价值。     

全过程人民民主话语体系建构:价值意蕴、内在逻辑与实践进路北大核心CSSCI

全过程人民民主话语体系建构是将全过程人民民主的实然状态和应然状态转化为相应的话语表达,具有民主形式上的话语表征价值,凸显出人民民主的新形态;具有民主运行上的话语诠释价值,搭建实质民主的阐释框架;具有民主效果上的话语引领价值,提供民主实践的多样评价标准。这一话语体系建构有助于打破西方国家对民主概念定义权、民主实践阐释权以及民主发展评判权的垄断。全过程人民民主话语体系的建构离不开话语主体、话语媒介、话语内容、话语受众等要素的相互作用与配合,这构成全过程人民民主话语体系的内在逻辑,因而需要在厘清其相互关系的基础上把握全过程人民民主话语的生产逻辑、运行逻辑、实践逻辑。从上下联动话语主体、精准凝练话语内容、开拓融合话语媒介、互动共情话语受众四个方面探索全过程人民民主话语体系的建构策略,以提升中国特色社会主义民主政治的话语权,推进人类民主政治新发展。     

毛泽东文化建设思想的理论逻辑、实践指向与重要启示

毛泽东文化建设思想是毛泽东思想体系的重要组成部分,是以毛泽东同志为代表的中国共产党人在新民主主义革命、社会主义革命和建设时期对文化理论与建设的一系列有机组合。从理论逻辑上来看,吸收了马克思主义经典作家关于文化建设思想的理论、来源于中国革命和建设的实践;从实践价值上来看,在指导思想、基本目标、重要方针、根本保证等方面有更加实效的指向;具有加强文化建设、推进文化繁荣和发展,坚持马克思主义指导、掌握对文化的领导权,站稳人民立场、展现文化主体观的重要启示。     

新时代高校青年知识分子爱国奋斗的实践逻辑

践行爱国奋斗精神是高校青年知识分子"建功立业新时代"的时代使命。高校青年知识分子首先要明确爱国奋斗的实践方向,秉承家国情怀,将国家至上、民族至上、人民至上统一起来,增强对党和国家奋斗目标的政治认同、思想认同、情感认同,自觉将小我融入大我。其次,明确实践方式,既要开门搞研究,又要甘坐冷板凳,勇立潮头、引领创新。最后,明确实践保障,将做人、做事、做学问统一起来,既要坚持以德立身、坚守正道、为国求是,又要学用结合、知行合一、立足本职、奉献社会、造福国家。     

基层政府转型的内在逻辑与实践进路——以庆元技能型政府建设为个案

通过对庆元技能型乡镇政府建设的个案考察,可以发现基层政府转型是以我国行政管理体制改革为大背景,以其面临的各种现实问题与挑战为触发点,其内在逻辑演进表现为渐进式变革和鲜明的"路径依赖"色彩,最后达致结构性、整体性转换的效果。这对我们基层服务型政府建设带来诸多启示:服务型政府建设必须以满足社会公众现实需求为依归,建立公共治理模式,并不断构建、完善基层服务型政府建设的动力机制。     

中国化马克思主义创新的三重逻辑形态——从实践矛盾观的视域

实践矛盾观的出场逻辑,是与时俱进发展中国化马克思主义的重要参照。实践矛盾观的理论形态展示着本然、实然与应然的三重逻辑形态。实践矛盾观的本然逻辑体现的是从感性到理性的认识过程,实践矛盾观的应然逻辑体现的是主观如何更好地符合客观的理论诉求,而在实践矛盾观的本然逻辑与应然逻辑之间,还有一个理论和实践二元分离的实然逻辑。实践矛盾观的应然逻辑既是对实然逻辑之"主客分离"的反思和超越,又是对本然逻辑之"人的能动认识"的强化,是理论的完备形态,是具体的历史的科学理论。实践矛盾观的逻辑形态显示了中国化马克思主义的创新路径:解构和建构相统一,理论和实际相结合。     

“人类命运共同体”:理论逻辑、现实逻辑与实践逻辑及其意义

人类必将走向"自由人联合体",这是科学社会主义揭示人类社会发展的理论逻辑。两种制度的长期共存,以及当代资本主义深层矛盾的逐渐暴露,构成了当代世界发展的现实逻辑。构建"人类命运共同体",是理论逻辑与现实逻辑相结合基础上生发的实践逻辑。这一实践逻辑具体包括实践目标、实践理念、实践手段三个基本的具有内在一致性的环节,科学地回答了"世界往何处去"的问题,回应了马克思主义经典理论面临的时代问题,继承发扬了中国传统思想文化中的精华,有着深远的时代意义。     

新时代青年的英雄观:现状、特征及其影响因素

培养担当民族复兴大任的时代新人是习近平在党的十九大报告中提出的新要求,在这个背景下研究新时代青年的英雄观也就具有重要的意义。通过问卷调查研究,发现新时代青年的英雄观呈现"总体基本一致,以主流价值观为主""由多维构成,最认同道德品质和做事风格""基本具备情感和动机功能,具有榜样示范价值"的现状,以及"民族性""革命性""时代性""平民性""现代性""娱乐性""多元性"七个特征,并明显受到家庭、学校、社会这三个方面的因素影响。在调查分析的基础上,我们提出多方重视针对性提高家庭教育的功能、全方位提升学校主阵地教育功能、高效发挥媒体融合的优势互补作用、努力拓展影视作品价值引领功能等四项建议,以期引导新时代青年树立正确的英雄观。     

理论、历史与实践:“两个确立”的三维生成逻辑

“两个确立”是基于党的十八大以来取得的伟大成就所作出的科学论断。全面深刻理解“两个确立”的决定性意义,需要在马克思主义政党理论与中国传统政治理论“根与本”的有机融合中把握其理论逻辑;在中共团结奋进与苏共分化解体“正与反”的经验教训中把握其历史逻辑;在党和国家事业“内与外”发展的现实需要中把握其实践逻辑。