论马克思主义关于人的价值理论

价值问题是同人密切相关的一个重要问题,马克思主义认为人的价值在于为人类社会做贡献,人的自我价值只有通过人的社会价值才能表现出来。因此,要培养马克思主义人生价值观,必须处理好个人与集体的关系,处理好自我价值与社会价值相统一的关系,处理好义与利相统一的关系,处理好艰苦奋斗与合理享受相统一的关系,还必须批判剥削阶级的利己主义思想。     

个体与整体之思:社会主义核心价值观的哲学意蕴

社会主义核心价值观蕴含着"个体与整体"的哲学命题,一方面,社会主义核心价值观以国家、社会、个人三个层次作为整体的价值理念,另一方面,以坚持人民根本利益作为个体的价值取向,兼顾了整体与个体的关系。社会主义核心价值观从理论基础和形成的过程来看,彰显着"个体—整体"的关系;从组成的结构来看,体现着"个体—整体"的逻辑层次;从实现路径方面来看,社会主义核心价值观的实现需要调整好"个体—整体"的天平。     

重新认识社会主义市场经济条件下的集体主义价值观

在社会主义市场经济条件下,在处理个人与社会、个体与整体的价值关系问题上,仍然必须坚持集体主义的价值观。但是,这种集体主义价值观与传统意义上的集体主义价值观是相区别的。在新形势下,我们不但要对集体主义价值观的内涵做出新的阐释,而且要遵循集体主义价值观的建构原则。     

网络信息安全与社会主义核心价值观

社会主义核心价值观明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则,培育和弘扬社会主义核心价值观,关系国家长治久安和社会和谐稳定。网络信息时代,社会主义核心价值观与网络信息安全密切相关,从国家层面来看,网络信息安全是维护国家意识形态的技术保障,有助于巩固社会主义核心价值观的主导地位。从社会层面来看,网络信息安全是维护社会和谐稳定的有效路径,有助于发挥社会主义核心价值观的引领作用。从个体层面来看,网络信息安全是保障公民网络信息权利的基本前提,有助于扩大社会主义核心价值观的认同空间。     

论大学生社会主义核心价值观构建的主要原则

社会的深刻变化导致大学生价值取向多元,价值主体凸显,价值行为复杂.大学生的价值观在渐趋理性的同时呈现分化,在行为选择上渐趋理性的同时表现分离.因此,构建大学生核心价值观就成为现实需要和必然回应.只有处理好核心价值观与多元价值观、价值理想与价值现实、社会价值与个人价值、价值观的民族性与全球性等方面的关系才能构建大学生的社会主义核心价值观.     

处理好社会主义价值观的两个方面的关系

<正> 社会主义的价值是客观存在的,而社会主义价值的实现又离不开一定的物质基础,科学理解的社会主义的价值观必然包含这两方面。从理论上说,社会主义的价值同它的物质基础应是相适应的。如果社会主义的价值不得不立足于一个相对不发达的物质基础之上时,就存在一个在现实社会主义的发展中如何处理好社会主义的价值方面与它的物质基础的关系的问题。我们反对两种极端的做法,一种极端是,不     

《思想政治》高二(下册)第七课教学参考资料

人生价值观的基本类型各种人生价值观,可依据其对个人与社会的关系及利益问题的不同回答,划分为不同类型。一般而言,大致可以划分为三大类: 一是社会本位论的人生价值观。这种人生价值观,在回答个人与社会关系问题和利益关系问题上,强调社会本位,以社会共同利益为最高价值取向。在人类历史上,当着一个社会     

自然的价值

生态伦理学的价值观超越了传统价值观,提出的“生态价值”概念具有重大的意义。但由于其本体论的解释原则,不可避免地陷入理论困境。发展伦理学立足于人类生存论的解释原则考察自然的价值,克服了生态伦理学与传统发展观的各自片面性,提出并论证了处理人与环境关系的新的思考框架。     

从中国参与“消除贫困”看国家治理与国际治理的协调统一

对于正在参与或即将参与全球治理的新兴国家来说,实现国家治理与国际治理的协调统一,就要从能力与责任相匹配的原则出发,妥善处理好本国权利主张与国际责任担当之间的关系;从世界文化多样性与根本价值目标统一性的现实出发,处理好文化沟壑与共同价值之间的关系;从治理行为的有序性与偶然事件的不可预测性出发,处理好长远计划与临时措施之间的关系;从现代治理主体的多元性与治理模式的多样性角度出发,处理好政府行为与非政府组织活动之间的关系;从国家治理与国际治理对象、目标等客观差异性出发,处理不同治理方式之间的关系。     

创新社会治理的核心问题

<正>社会治理创新从源头上、根本上到底要解决什么问题,这是社会治理创新的关键。如果说经济体制改革的核心问题是要解决好政府与市场的关系,那么社会体制改革,社会治理创新的核心问题就是要处理好政府与社会之间的关系。如何处理政府与社会的关系?简单讲就是政府做减法,社会做加法。政府要减少行政审批,转变政府职能,实现从管制、管理到服务的重大转变;政府要瘦身,从大政府变成小政府。而社会要做加法,要大力培育社会组织,要充分发挥社会组织的作用。     

当代中国公民核心价值观教育中的“中、西、马”辩证关系

公民核心价值观教育中中华民族文化、西方文化、马克思主义之间关系的实质是中华民族核心价值观、西方核心价值观和马克思主义核心价值观三者之间的关系图谱。在处理当代公民核心价值观与中华民族传统核心价值观之间关系时要在现代性与传统性相结合的基础上进行批判的继承与创新;在处理我国公民核心价值观与外来文化和价值观的关系时,要在世界性与民族性相结合的基础上进行批判的开放与包容。要实现中华民族传统文化、西方文化和马克思主义三者的兼和并存、综合创新。     

弘扬社会主义核心价值观需厘清的基本理论问题

社会主义核心价值观基本内容虽已确立,但学界对其理解阐释仍存在分歧,主要集中于三个基本问题:是价值还是价值观?是社会主义的价值观还是普世价值观?何为核心、够不够核心?弘扬社会主义核心价值观,需要从理论上厘清上述问题:既要正视价值和价值观在理论实质上的差异,又要看到两者在现实中的紧密关联,认识到社会主义核心价值观是价值实体与价值观念的内在统一;既要看到"社会主义"是社会主义核心价值观的本质规定,又要看到其"中国特色"的时空限定与"人类共性"的价值一般;既要看到"核心"是"核心主体"的价值观与价值观的"核心内容"之统一,又要认识到进一步凝练"核心之核心"的必要。     

价值哲学的当代视域

在思辨中观照价值观是价值哲学的当代思路,而有意义的价值观总是价值思想,即对价值与存在关系的人为的思想构造。这种思想构造作为人类一切知识的共同本质,总是要以价值与存在的某种同一性关系为其不自觉的无条件的思维前提,价值哲学作为前提批判,就是要面对人类全部的知识领域,以价值与存在的关系问题为其基本问题。     

我与儒家

我与儒家思想的关系可以从这三个方面来定位:从主观安身立命来看,我是一个自否定的儒家,一个批判儒家的儒家;从对儒家思想的态度来看,我主张抽象继承法和具体批判法的统一;从儒家思想与当今世界的关系来看,我持中国和西方的双重标准论。     

统筹城乡发展要处理好三个关系

统筹城乡经济社会发展,是党中央科学把握世界各国现代化发展的一般规律,深刻总结建国以来特别是改革开放后我们党处理城乡关系问题的经验,为全面建设小康社会所作出的重大战略决策。这个决策跳出了就农业论农业,就农村论农村,就农民论农民的传统思维方式,拓宽了加快我国现代化进程的视野和思路。庐山区半城半乡,统筹城乡发展,要处理好三个关系。一、处理好强化农业基础地位与推进工业化的关系农业是国民经济的基础,基础不牢,地动山摇,农业基础地位任何时候不能动摇。统筹城乡发展,既要通过工业化、城市化带动农业和农村发展,又要通过农业和…     

论邓小平的义利观及其时代意义

论邓小平的义利观及其时代意义李海荣，张培炎，梁宗常一、义利观：邓小平价值观的特殊形式义利观是伦理层面的价值观，其实质是关于个人与社会、个人利益与社会利益、人的个体价值与人的社会价值的关系问题。义利观是传统文化中用以体现价值观念的特殊形式。所谓＂义＂，...     

将社会主义核心价值观融入社会生活的相关问题刍议

社会主义核心价值观的巨大力量在于践行。践行社会主义核心价值观要从"五位一体"的全局高度不断提升战略意识,清醒地认识到价值观的较量是最具深远意义的较量,关系到中国梦的实现。要正确认识和处理社会主义核心价值观的先进性与包容性的关系。要遵循精神世界的发展规律:正确处理一元与多样的关系,广阔空间与底线的关系,辩证地对待传承与借鉴,在践行中大处着眼小处着手。     

任职培训管理要处理好几个关系

任职培训作为任职教育的一种重要形式,在校时间长不过半年,短不足一月。从近年任职培训的管理实践来看,在管理过程中要着重处理好以下几个关系。1·身教与言教的关系。处理好身教与言教的关系,必须选准配强管理干部,舍得把最优秀的干部放到基层,确保基层管理干部有较高的素质,能够自觉做到身教与言教相结合。也就是说,处在一线的管理干部要严格要求自己,把带好短训班当事业干,时时、事事、处处以身作则。身教重于言教,在任职教育管理过程中尤为重要,管理干部要在身教上立威、立信。2·原则性与艺术性的关系。坚持讲原则,是任职培训过程中强…     

试论社会主义核心价值体系建设

建设社会主义核心价值体系既是解决当前社会问题、构建社会主义和谐社会的客观要求,也是提高党的执政能力的客观要求。建设社会主义核心价值体系必须处理好价值多元与价值一元、全球性与民族性、群体价值与个体价值的关系,要从坚持马克思主义主导地位、建设更加公正公平的社会制度和大力弘扬和培养社会正气等方面入手。     

实现生态和谐需处理好三对关系

实现生态和谐,更新人类思想观念、规范人类生产生活方式非常必要。为此,既需处理好人与自然、人与人之间的关系,又需处理好人与自身(即主体思维与主体存在)的关系。具体说来,一要充分体认自然价值,依据人的合理需要符合规律地改变自然;二要努力构建和谐社会,把社会建设和生态建设充分结合起来;三要探寻主体价值的多维实现,建立关爱环境的良好心态。