试论高等教育强国的概念、内涵与特征

高等教育强国指的是一个国家要有若干所具有科学的理念、合理的结构与规模、完善的质量保障体系以及一流师资与吸引力的世界著名大学;其高等教育在培养创新型人才和促进知识创新、提高国家竞争力、促进社会和谐和文化创新方面发挥着主导作用.它具有教育性、人力性、科学性、经济性和竞争性五大典型特征.     

研究型大学校长执行力模型构建及其优化路径研究

研究型大学是我国培养拔尖创新人才和创建世界一流大学与世界一流学科高水平大学的主力军,而执行力强的校长则是引领研究型大学实现其战略目标的掌门人和灵魂人物。在科学界定校长执行力概念基础上,通过大规模实证性调查掌握其核心组成要素,进而构建校长执行力模型,以此参照提出研究型大学校长执行力优化路径,对于研究型大学培养拔尖创新人才和服务创新型国家有重大价值,对于实现高等教育强国和人力资源强国战略目标有重大意义。     

教育、科技、人才一体化背景下高教人才培养改革逻辑与路径

教育、科技、人才一体化发展是对世界教育、科技、人才发展与高等教育内在关系的规律性把握,对我国高等教育人才培养提出了新的使命与要求。高等教育人才培养改革逻辑从内涵式发展到高质量发展,从高教自身看待质量转向从科技人才战略和经济社会需求认识高等教育培养质量,加快人才培养改革,服务和支撑教育、科技、人才一体化发展。改革路径是实现人才培养层次结构的上移,提高研究生培养规模与质量;加快中国特色、世界一流的大学与优势学科建设,提高人才自主培养能力;优化高等教育布局结构,构建与世界重要人才中心和创新高地建设相适应的人才培养体系。     

科教融合理念在中医药院校本科人才培养中的探索和实践

人才是第一资源,创新是第一动力,培养高质量的创新型人才是高校人才培养的主要目标,科教融合理念是新时代高等教育的核心育人理念,是培养创新型人才的重要途径。以安徽中医药大学为例,以促进中医药传承发展为导向,基于科教融合理念,分析中医药院校本科人才培养过程中科教融合面临的问题和挑战,探索科教协同育人体制机制,深入推进科教融合,更好地服务地方特色高水平大学建设和争创“双一流”学科。     

美国高等教育的特点及启示

美国作为教育发达国家,不但拥有众多的世界一流的学校,也培养出了为数众多的高科技人才。文中从美国高等教育的教育理念、学生来源、专业及课程设置和评估体系方面阐述了其高等教育的独特特点,并提出了对我国高等教育改革和发展的几点启示。     

高校创新型人才培养研究

创新型人才培养是一个国家和民族教育的核心。本文阐述了创新型人才及其素质特征,分析了我国高校在创新型人才培养方面的现状、存在问题的成因,提出了创新型人才培养对策是:推动教育创新、改变教育观念,树立创新型人才培养新理念;推进全面素质教育,培养创新型人才;转变办学方式,改革高等教育教学方法;以创新型人才培养为目标,推进教育创新,不断提高教育质量。     

高校创新型人才培养模式的构建

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林。”高等学校担负着培养和造就高素质创新型人才的历史使命,深化高校内部改革,全面推进素质教育,建立创新机制、培养创新型人才是摆在高校面前的一项迫切任务。一、更新教育理念,树立科学的创新型人才培养观念。教育要树立以人为本的理念,高度重视人才的培养,特别是创新型人才的培养。培养创新型人才,是时代发展的需要,高校必须在我国政府所营造的创新型人才培养的宏观政策环境中深化改革,将培养创新型人才落到实处。创新型人才培…     

当代高校创新型人才培养模式研究

培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。但是,从现行的教育体制和方法来看,还存在着许多不利于创新型人才培养的因素。树立创新教育观、努力营造丰富多彩的校园文化、建立有利于创新型人才培养的教学模式、改善教师队伍是高校培养创新型人才的应对之策。     

试论党校“创新型党员干部”培养模式

创新是中华民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.没有创新能力,中国就难以屹立于世界先进民族之林.民族的兴旺、国家的昌盛和社会的发展,离不开广大共产党员和国家各级干部.党校作为培养各级党员干部的重要阵地,肩负着为党和国家培养干部和领导人才的重任.当前培养创新型党员干部,是贯彻"三个代表"重要思想的集中体现,也是知识经济和信息时代的内在要求.党校对党员干部创新意识、创新思维、创新精神和创新能力进行培养,要改变传统培养模式,使党员干部具备与时俱进的精神状态,提高对时代的适应能力,不断完善自我,形成鲜明的个性,以自身的创新能力为经济社会发展做出更大的贡献.本文试从创新型党员干部的培养出发,对党校创新型党员干部培养模式作一些粗浅探讨.     

教育内涵发展的关键是人才

培养创新人才是世界高校教育永恒的话题,尤其是在我国基本实现了高等教育大众化、高等教育工作重心由外延发展向内涵发展转移后,更是把培养创新型人才作为提升教育内涵的核心内容。因此,从某种意义上说,教育内涵发展的关键是人才,尤其是创新型人才。教育内涵发展的特征表明,一方面,大学要真正体现和实现大学的功能和大学精神,就必须自觉承担起在科学、文化等方面引领社会潮流的重任,真正成为精神的家园、科学的摇篮、文化的基地;另一方面,教育作为知识的生产过程,其发展水平和质量,不仅直接决定着一个国家知识总量的积聚能力和社会经济的知…