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相似文献
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1.
<正>高原风骨,精神航标。青海"精神高地"钢火璀璨。一个时代有一个时代的精神气象,一个时代有一个时代的榜样典范。在青海这片热土上,涌现出无数信念坚定、对党忠诚、担当作为、干事创业的先进典型。他们用"一辈子、一件事"诠释了执着与坚守,雕刻成青海榜样的群像,在不同的历史阶段折射出宝贵的民族精神。改革开放以来,榜样模范辈出,先进典型不断。青海改  相似文献   

2.
正姥爷已走了18个春秋。在他的遗物中,有一份珍贵的传家宝——《入党转正同意书》。在中国共产党迎来百年华诞之际,再读这份74年前的党员转正材料,睹物思人,百感交集,催人奋进。这份《入党转正同意书》其实是一页32开的转正表格资料,另有一张小纸条,那是比手机大一点的莒南县委总支委会组织部批文。  相似文献   

3.
正当前,"两学一做"学习教育正在如火如荼地开展,笔者以为,"两学一做",学习是基础,学习党章党规,根本在于夯实信仰之基。信仰问题是党章的"灵魂"。作为党的立党之本,《党章》是中国共产党的整体意志的体现,也是每一个党员言行的基本遵循。学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章,是对每一名党员最基本的要求,也是衡量一名党员是否合格的一把基本"标  相似文献   

4.
正习近平总书记指出,"两学一做"学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进"四个全面"战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。江西省萍乡市委教育工委认真贯彻落实中央和省、市委的部署,按照"从严治党、立德树人、依法治教、强基固本、实干鼎新、争创一流"工作思路,创新举措,推进"两学一做"学习教育常态化制度化,使党  相似文献   

5.
《党的建设》2016,(6):17-19
1.为什么说党章是党的根本大法? 党章是党的根本大法,是指党章在党内的地位和作用.党章之所以是党的根本大法,是因为:党章是全党必须共同遵守的根本的、最高的行为规范,是全党意志的集中体现,是从严治党的根本依据,是对党员进行教育的最基本教科书.  相似文献   

6.
《党的建设》2016,(7):30-32
1.党的上、下级组织之间的关系是什么,如何处理这种关系? 党章规定:党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见,及时解决他们提出的问题.党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作,又要独立负责地解决自己职责范围内的问题.上、下级组织之间要互通情报、互相支持和互相监督.党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与.这就明确规定了党内上、下级组织之间的关系以及如何正确处理党内上、下级关系.  相似文献   

7.
正4月17日,省委常委会审议通过《关于在全省党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育实施方案》和《省委常委会开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育安排方案》《关于县处级以上领导班子和党员领导干部开展"学党  相似文献   

8.
"两学一做"学习教育,是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。"两学一做"学习教育的在高校的开展,不仅有利于加强学生党员的党性修养、活教师党员的引领示范效果,而且还有利于增强高校基层党组织的防御能力,提高凝聚力。而高校作为培养青年党员的重要战略阵地,不仅要扎实推进高校"两学一做"的"学"这项基础性工作,更要努力引导和提高高校学生的实际践行能力。深入落实"两学一做"的学习教育,不忘初心,继续前行。  相似文献   

9.
《党建》2016,(5)
目前,各级党组织正认真落实习近平总书记关于"两学一做"学习教育的重要指示精神,广泛深入地开展学习教育工作。本刊记者特邀请部分党组织负责人,谈本地区本部门本单位开展"两学一做"学习教育的认识和做法。  相似文献   

10.
靖远县以从严从实的作风,务实管用的举措,严格遵循规定动作,创新方式方法,全面推进“两学一做”学习教育深入开展. 打牢“学”这个基础,着力在加强思想建设上提升自觉 一是县委带头层层学.县委常委会坚持先学一步、深学一层,及时传达学习中央和省、市委有关会议精神,先后召开4次理论中心组学习会,学习《党章》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》,学习习近平总书记系列讲话,筑牢了“关键少数”的思想基础.二是普遍轮训指导学.  相似文献   

11.
正向基层延伸、向每名党员延伸、向经常化教育延伸,是"两学一做"学习教育最鲜明的特征。今年以来,四川牢牢抓住农村思想政治教育的主阵地,紧盯"学"的基础,狠抓"做"的关键,突出基层党支部的主体作用,坚持精准谋划、精准施策,引导全省7.9万个农村基层党组织、242.1万名农村党员认真学起来、扎实做起来,以"两学一做"学习教育推进脱贫攻坚和全面小康建设加快步伐。做深做细,让学习教育覆盖到每一名农村党员  相似文献   

12.
《党建》2016,(5)
正问:开展"两学一做"学习教育的目的是什么?答:为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。问:"两学一做"学习教育的基本要求和根本任务是什么?答:开展"两学一做"学习教育,基础在学,关键在做。要把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党  相似文献   

13.
开展"两学一做"学习教育是新的历史条件下切实推进全面从严治党的重大实践和举措,对切实推进全面从严治党具有重要作用。开展"两学一做"学习教育需要处理好抓好党员领导干部学习教育与抓好普通党员学习教育、各种学习教育内容之间、个人自学与集中学习、认识与实践、进行动员部署与狠抓贯彻落实的关系。  相似文献   

14.
正海北州"两学一做"学习教育出实招用真力门源县:"六个一"活动,唱响"两学一做"主旋律。坚持经常性教育的定位要求,开展"六个一"主题实践活动,即落实"双帮"工作机制,一个支部带一个村;推动精准扶贫,一名党员联一户;畅通手机网络等学习通道,一个党组织建一个平台;营造学习读书氛围,一名党员读一本好书;强化全体党员岗位职责,一名党员提一条建议;发挥老党员先锋作用,一名老党员讲一堂党课,形成以点带面、点面结合的统筹推进局面。祁连县:"七个一"要求,营造"两学一做"浓厚氛围。多渠道、全方位搭建载体,落实"七个一"要求,即各级党组(党委)书记带头,讲好一堂党课;  相似文献   

15.
正在"两学一做"学习教育中,宽甸满族自治县从"四个坚持"入手抓住学习教育着力点,推进学习教育扎实有序地开展。坚持理论深学先行,打牢思想根基。利用广播电视、信息网络等媒介,拓展党员教育培训途径,引导党员自学。组织各级党委(组)开展中心组学习、专题培训、研讨交流等,以领导领学、专家讲学、情景互动式党课等形式认真学习《党章》《准则》《条例》及习近平总书记系列重要讲话精神,县委领导坚持先学一步、  相似文献   

16.
《实践》2016,(4)
习近平总书记在中央纪委六次全会上明确指出,要推动全面从严治党向基层延伸。党员是党的肌体的细胞,党员合格,党的组织才坚强有力。在党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育取得明显成效的基础上,党中央决定2016年在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育(以下简称"两学一做"学习教育),推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸,把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。如何开展好"两学一做"学习教育?如何做合格党员?本刊就"两学一做"学习教育有关问题组织了本期问答。  相似文献   

17.
正"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育,是党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后中央深化党内教育的又一次重要实践,也是从严治党的又一项重要举措。作为组工干部,在"两学一做"学习教育中,我们要坚持从书本学起,从细枝末节做起,从突出问题改起,把党章党规和系列重要讲话精神内化于心、外化于行,努力成为合格党员和优秀组工干部。从党章党规、系列讲话学起,以学正心,学思  相似文献   

18.
《党建》2016,(5)
正党中央决定,今年在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是推动学习教育从"关键少数"向全体党员拓展、从集中教育活动向经常性教育延伸的重要举措。各级党委和组织部门要精心组织安排,把"两学一做"学习教育作为今年党建工作的龙头任务,切实抓好、抓出成效。  相似文献   

19.
《实践》2016,(4)
正为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性,党中央决定2016年在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育。中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。自治区党委  相似文献   

20.
《实践》2016,(7)
正落实好"两学一做"学习教育,存在的问题就是我们的靶子,解决好问题就是我们的方向"两学一做"学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进"四个全面"战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。必须从政治和全局的高度,将"两学一做"学习教育作为一项重大政治任务抓紧抓实抓好。夯实"学"这个基础,把底线划出来。学习党章党规,重在明确基本标准、树立  相似文献   

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