企业并购对员工心理契约的影响及重建

企业并购引起的震荡容易导致员工心理契约失衡，产生心理契约的违背和破裂，从而引起并购整合的失败。解决问题的关键在于明确企业的发展目标与员工的角色定位，缓解员工的心理压力；在于及时加强沟通引导，建立组织中的信任关系；实施有效激励，充分调动员工的积极性、主动性和创造性；树立共同的价值观念，实现并购双方的文化整合。     

知识团队成员心理契约维系问题探讨

知识团队由富有创新能力的知识员工组成.这种组织形式已成为知识经济时代企业发展的真正源泉.本文通过对心理契约的含义及特点的阐述,着重探讨了心理契约对知识团队成员的影响,心理契约虽然是无形的,但它却同有形契约一样发挥着重要作用;并在此基础上提出了对知识团队成员进行心理契约调整与维系的路径.     

心理契约对工作满意度的影响研究

心理契约是连接员工和组织之间的心理纽带,也是影响员工态度和行为的重要因素,直接关系到员工的工作绩效和工作满意度。本文在前人研究的基础上,对心理契约的内涵、类型和特点进行剖析和综述,进一步深入分析心理契约对员工工作满意度的影响和关系,并提出协调两者的尝试性措施。     

心理契约：企业与员工关系新模式

2l世纪．企业与员工之间的关系需要建立起新的模式．即以劳动契约和心理契约为双重纽带的战略合作伙伴关系。这种关系新模式，一方面要求依据市场法规确定员工与企业双方的权利、义务．利益关系．另一方面又要求企业与员工一道建立共同愿景．在共同愿景的基础上就核心价值观达成共识．培养员工的职业道德．实现员工的自我发展与管理。     

组织中的心理契约研究综述

组织中的心理契约是联系员工与组织之间的心理纽带,也是影响员工行为和态度的重要因素。该文系统地介绍了关于组织中的心理契约的概念发展、当前的主要研究点、心理契约的测量与评定及它对组织绩效的影响几个方面,最后提出组织中心理契约研究的未来方向。     

结合军品科研员工的特点进行心理契约的激励

上世纪60年代初＂心理契约＂的概念被引入,Argyris在著作《理解组织行为》一书中用＂心理契约＂来阐述雇员与雇主之间的一种隐性及非正式的理解与默契的关系,所谓心理契约,是指企业与员工对雇佣关系中彼此对对方应有所奉献，同时又有所获取的一种主观心理约定。它既是一种无形的，也是一种动态的。     

高新技术企业知识型员工管理策略——以心理契约为视角

高新技术企业的知识型员工具有较高的专业素质,较强的独立性和自主性,自我价值实现愿望强烈,流动性强。从心理契约来分析,影响高新技术企业管理知识型员工的因素主要有人际责任、发展责任和规范责任。因此,对其应采取以下管理策略：营造和谐的人际氛围,重视知识型员工的职业生涯发展,及时提供员工帮助计划。     

基于心理契约视角的高职院校辅导员管理

高职院校在我国高等教育中的地位和作用越来越重要,有必要建设一支政治强、业务精,纪律严、作风正的高水平的辅导员队伍,本文力图在借鉴企业和西方心理契约经验运用的基础上,指出心理契约对高职院校辅导员管理的作用,并对高职院校辅导员心理契约的形成提出建议与对策.     

企业心理疏导工作初探

在社会变迁和企业变革过程中,知识更新和岗位竞争等紧迫感的增加,导致企业员工的心理问题频发,因此,在企业日常管理工作中开展心理疏导工作就显得尤为重要.企业可以通过加强对员工心理问题的重视,强化对员工心理健康的培训,设置专业的心理辅导机构以及开展丰富多彩的文体娱乐活动等途径来关注员工的心理健康,调动一切有利因素,更好地促进企业和谐发展.     

企业并购后的文化整合

当前国内企业并购活动中，并购企业与被并购企业之间的企业文化冲突是一个值得关注的问题。如何对不同企业文化进行整合，将影响企业并购本身目的的实现。企业文化是指企业在长期发展演变过程中，企业全体员工逐渐形成的共同价值观和行为规范，它包括最高目标、经营哲学、历史传统、礼仪习俗、行为规范、管理制度以及由此表现出来的企业风范和企业精神等。正如不同民族的文化相接触会发生冲突一样，不同企业文化的接触也会产生冲突。企业并购作为企业发展的一种模式，从文化的角度来看，也就决定了企业并购的过程既是原有企业文化模式被打破…     

高校教师心理契约及其管理要诀

心理契约作为教师和学校之间对彼此双方的责任和义务进行规定的内隐性契约,与教师的职业发展具有重要作用。文章分析了高校教师心理契约的特点及构建心理契约的理论与实践意义,探讨了高校教师职业生涯不同阶段心理契约的特点。研究认为,构建基于和谐的心理契约的动态激励机制,能够产生事半功倍的效果,因此,高校要建立和健全教师心理契约管理体系。     

心理契约在和谐校园建设中的应用

心理契约是学校联系教师和学生的纽带,是坚持以人为本、构建和谐校园的基础.本文在分析学校与教师、学校与学生、教师与学生心理契约关系的基础上,探讨性地提出了以激励为目的,调动共建心理契约的积极性,实现互惠双赢,促进个人与学校的和谐发展.     

高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向关系研究

以高校教师为研究对象,以影响教师流动的两个重要因素：心理契约、工作满意度为切入点,考察教师工作满意度、心理契约及离职倾向的现状,探讨教师工作满意度、心理契约与离职倾向的关系。目的在于帮助高校管理者提高管理水平、制定满足教师需要的管理政策提供依据。研究得出目前高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向水平,并对心理契约在人口统计变量上的差异性进行了分析,最后通过相关分析、回归分析得出心理契约与工作满意度显著正相关;心理契约、工作满意度与离职倾向显著负相关。     

改革背景下的高校教师心理契约管理

本文探讨了高校体制改革特别是正在进行的人事分配制度改革对高校教师心理契约的影响,分析了改革过程中高校教师心理契约违背的特点,提出在改革背景下要以以人为本的理念来构筑心理契约,以学科建设的愿景来凝聚心理契约,以开放决策的方法来维护心理契约,以有效的激励手段来发展心理契约,从而重构和维护高校教师和组织之间的心理契约,为高校改革奠定良好的微观基础。     

高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向关系研究

以高校教师为研究对象,以影响教师流动的两个重要因素:心理契约、工作满意度为切入点,考察教师工作满意度、心理契约及离职倾向的现状,探讨教师工作满意度、心理契约与离职倾向的关系。目的在于帮助高校管理者提高管理水平、制定满足教师需要的管理政策提供依据。研究得出目前高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向水平,并对心理契约在人口统计变量上的差异性进行了分析,最后通过相关分析、回归分析得出心理契约与工作满意度显著正相关;心理契约、工作满意度与离职倾向显著负相关。     

以企业员工帮助计划提升员工幸福感

企业员工帮助计划（EAP）引入成都移动公司以来,为帮助员工及其家庭成员解决各种心理和行为问题,提高员工工作绩效做出了一定的贡献。但是在基于关照问题员工、重点聚焦问题以及侧重事后救助的思路下,EAP资金的利用效率大打折扣。因此创设一个面向全员、聚焦改善和事前防范的EAP视野是提升全员心理资本,提高企业整体绩效,带动企业文化进步的关键所在。EAP机构应架构员工完善认知模式,关注员工情感世界,发挥其行为改善和塑造功能,整体致力员工幸福感的提升,从而达到增加员工积极心理,改善企业文化,提升企业绩效,带动员工创造力的目标。     

研究型大学辅导员心理契约激励论略

基于学校、辅导员团体、辅导员个体、学生四个层面,文章提出,从物质型、情感型、发展型、规范型、公正型五个维度构建研究型大学辅导员心理契约结构与内容。针对辅导员激励遇到的困境,通过心理契约视角进行破解。要把好研究型大学的辅导员招聘入口关,防止心理契约破裂;创新研究型大学学生工作体系,促进辅导员与学校事业同发展;引导辅导员心理契约公开,深化情感交流、维护公正公平。     

心理契约研究:现状及展望

<正>一、心理契约概念的建立及其发展自人类社会开始劳动分工起,组织与其成员之间对于劳动关系便产生了心理上的约定,这种心理上的约定便是现代心理契约的雏形。在组织不断进化的过程中,管理者发现仅仅用形式上的契约已不能完全表明雇佣双方     

高校思想政治理论课教师心理契约管理研究

心理契约管理研究反映了国内人力资源管理研究的最新动态,在高校思想政治理论课教师队伍建设过程中,实施心理契约管理具有重要意义。本文拟从心理契约的特点和高校思想政治理论课教师的现实状况两方面入手,探讨高校思想政治理论课教师的心理契约管理模式。     

高校思想政治理论课教师心理契约管理研究

心理契约管理研究反映了国内人力资源管理研究的最新动态,在高校思想政治理论课教师队伍建设过程中,实施心理契约管理具有重要意义。本文拟从心理契约的特点和高校思想政治理论课教师的现实状况两方面入手,探讨高校思想政治理论课教师的心理契约管理模式。