高校学费高涨的原因分析

在我国从计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的过程中,高等教育的资源配置方式也发生了相应的变化,从计划分配高等教育资源的方式向以市场为主的资源配置方式转变。目前,虽然民间投资、企业资助等形式的市场配置方式已经逐渐发展了起来,形成了一种过渡时期的“混合配置”的模式,但是,计划分配高等教育资源的方式仍占重要地位。在政府和公办高校依然控制着大部分的教育资源,政府仍可以通过行政手段干预资源分配的情况下使得在高等教育资源配置过程中存在着严重的公平与效率缺失的问题,最突出的反映就是在高校一直不断上涨的居高不下的收费问题上。     

推进我国高等教育公平对策刍议

推进高等教育公平是一个复杂庞大的系统工程,需要政府、社会、高等学校协同努力.政府应把促进教育公平作为制定公共政策的目标之一,建立以公平为导向的法律法规体系,均衡配置初、中等教育阶段的资源,政府和社会各界一同加大对高等教育的投入,对弱势群体进行"中学后教育的早期干预",切实提供积极的就业帮助,构建高等教育"立交桥"和终身教育体系;高校对弱势群体应采取倾斜的高考录取政策,不断完善贫困生资助体系,采取宽松的学籍管理制度.通过这一系列措施,增进高等教育公平,改善弱势群体高等教育的不利状况.     

关于赋予地方政府适当税权问题的探讨

1994年的分税制改革,规定了中央和地方的税权划分以集权型的"收入分享"为基本模武,为中央政府有效实施宏观调控奠定了坚实的财力基础,但也带来了基层财政陷入困境、财政不平衡现象加剧、财政秩序混乱等后果.增进公共资源的配置效率和公平效应,并考虑到我国转轨时期的特殊环境,我国应选择"税基分享"的适度分权模式.     

效率与公平关系辨析

效率与公平是现代社会收入分配所追求的两大目标。要使社会主义市场经济下的按劳分配充分体现“效率优先、兼顾公平”的原则就必须明确效率和公平这两个概念的涵义和相互关系。效率是一个经济学范畴，它是指资源的有效使用与有效配置。在经济领域内，任何资源总是有限的，不同的资源只是有限供给和程度不一而已。如何使用和配置各种有限的资源？使用得当，配置得当，有限的资源可以发挥更大的作用；反之，使用不得当，配置不得当，有限的资源只能发挥较小的作用，甚至可能产生负作用，这就是高效率与低效率的区别。一定的投入有较多的产出或…     

当前我国高等教育资源分配不合理问题探究

随着我国教育事业的不断发展,高等教育的发展得到了国家的大力支持,并为其投入了大量的教育资源。然而,在高等教育资源的分配不均衡问题上引起了社会范围内的广泛争议。为此提出合理性建议如下:加大对高校的经济支持力度及市场机制的探索;完善政府对高等教育资源的配置;高校自身在高等教育资源分配中的优化作用。     

教育公平与实现我国高等教育和谐发展

在构建社会主义和谐社会的战略背景下,我国高等教育提出了和谐发展的要求.其中实现高等教育公平则是高等教育和谐发展的最根本内容.目前我国高等教育在教育公平的起点还是教育过程来看都存在问题.要把为促进我国高等教育公平,实现高等教育和谐发展作为政府制定政策的基本理念,增加政府对高等教育的投入,继续推进高等教育制度改革,促进高等教育公平和谐的发展.     

经营城市——城市公共资源的市场化配置探析

经营城市理念要求把城市中可资经营的公共资源如城市土地、城市基础设施、城市生态环境等有形资源以及依附于其上的名称、形象、知名度和城市特色等无形资产的使用权、经营权、冠名权等按照市场化的方式进行运作以获取最大收益。经营城市的本质是搭建一个城市公共资源市场化配置的平台,为政府扩大招商范围,使城市公共资源在“阳光下”配置,最大限度地使城市公共资源增值。     

政治资源配置与和谐社会构建——和谐社会的政治社会学分析

政治资源的不公平配置导致了社会的断裂,社会断裂的倾向和由此产生的不断增强的社会冲突意识又是构建和谐社会的逻辑起点,也是构建和谐社会的现实基础.因此,政治资源的不公平配置是引起社会不和谐的根源性原因.通过构建由"市场体制、服务政府和公民社会"组成的三位一体的政治资源公平配置体系,来探索建设和谐社会的路径选择.     

“十三五”期间黑龙江省公共资源配置研究

我国对公共资源配置越来越重视,特别是随着改革的不断深化,实现公共资源的市场化配置改革已经成为我国全面深化改革的重要内容。加快推动公共资源市场化配置改革,对黑龙江省深化改革是挑战也是机遇。本文要对公共资源市场化配置改革进行积极的探索,寻求推进公共资源配置市场化改革的有效路径和切实可行的对策。     

和谐社会视角下我国财政制度变革选择

在构建和谐社会的视角下进行财政制度变革,需要从民主、民生的角度进行.一个与和谐社会相匹配的财政制度应该满足三个要求:在利益分割过程中贯彻公平原则、在社会决策过程中实行民主原则以及公共资源在国家各项职能问的配置达到最优.我国现行的财政制度是不能满足这三个条件的,我们要按照构建和谐社会的要求来改革现行的财政制度,由现行财政制度向公共财政制度转变时需注意现有利益结构的约束.     

高等教育公平：现状分析与资源配置

随着1999年以来高校的大规模扩招,我国高等教育开始由精英教育逐渐向大众化教育过渡,广大青年学生接受高等教育机会显著增加,但同时高等教育的公平问题也日益显现,并且得到社会各界的广泛关注。一、我国目前高等教育公平问题现状分析第一,高校学费增长快,地区差别加大,增加了高等教育的不公平性。随着市场经济的发展,我国城乡二元发展和社会阶层之间的利益分化,发达地区和欠发达地区发展的不均衡,使社会公众贫富差距增大,一些收入较低家庭的学生有可能由于经济问题丧失接受高等教育的机会。尽管国家出台了一系列奖、贷、助学措施,但还是不能…     

公共资源市场化配置监管模式创新及制度构建

现行公共资源配置的监管模式严重不适应市场经济发展的要求,造成了公共资源市场化配置过程中的腐败和不公平竞争,迫切需要改革现行监管法律制度。在比较三种监管模式——部门分散监管模式,统一监管和部门监管相结合的模式,统一、独立、专职监管模式的基础上,认为我国应当实行"统一、独立、专职监管模式",在具体的制度构建方面应当完善:构建统一的市场化配置平台,建立统一、独立综合的监管机构,制定严格的市场化交易规则,加强统一的公共服务体系建设。     

我国公共资源产权界定的路径依赖及制度选择

我国公共资源属全民所有,政府对公共资源进行投资和管理。目前,在公共资源管理上存在产权不清、管理混乱等现象,使公共资源的实际价值背离期望价值。目前,我国公共资源产权界定存在严重的路径依赖现象,致使公共资源的配置非帕累托最优。本文从导致公共资源产权界定陷入路径困境的内在原因出发,并以政府职能的缺位作为分析问题的切入点,探讨以政府为主线的相关制度选择,从而有效界定公共资源产权。     

西部地区城乡中小学教师资源配置研究

教师资源均衡配置是义务教育均衡发展的关键,对于我国教育公平具有重要的意义,可是当前我国西部地区城乡教师资源配置失衡情况比较严重,表现在师资配置不均衡、结构不合理、学科结构失调、教师专业素质低下等,这些问题存在并且尚未得到有效解决。因此,应该进一步优化教师资源配置,强化农村教师队伍建设,实现教师资源的均衡配置,从而推进西部地区教育公平和教育均衡发展。     

制度变迁与基础教育公平

改革中的基础教育资源的不均衡配置使得弱势群体子女在获得基础教育方面处于劣势地位.为了维护基础教育的公正,地方政府应当关注住房制度改革与基础教育制度之间的交互作用,在城市规划、保障性住房建设过程中均衡基础教育资源配置,通过政策和市场手段维护基础教育的公平与效率.     

公共政策中公平和效率的冲突与统一

本文尝试从主体、资源和过程层面来探讨公共政策中的公平争议问题,然后探讨市场体制下的效率问题,并提出公共政策的实践就是针对市场失灵现象进行政策干预,既追求市场配置资源时的高效率,更追求主体和资源层面的社会公平。最后,本文探讨公平和效率的关系问题,提出当公平的结果实现的是主体追求更高目标的手段而不是直接实现其目标时,公平才能与效率相协调。     

西方经济学视域中的公平与效率

西方经济学对公平与效率有不同看法:第一类认为公平规则或机会平等能赋予最大的公平,“均等分配”会损失效率,导致更大的不平等;第二类认为效率本身不意味公平,市场缺陷要求政府按公平原则进行一定程度的干预;第三类则提出,可以在不同的时期有所侧重,以动态地实现公平与效率的最大化。     

中西部高等教育发展现状及对策研究——基于双一流建设视角

2017年9月21日,国内"双一流"建设大学名单正式出炉,由于地区发展不均衡和高校人才流动失序等原因,名单中中西部高校所占比例并不大。本文就"双一流"建设对中西部高校的影响以及是否实现了各地区高等教育资源均衡配置等问题进行探讨。对"双一流"建设后政府、地方及高校怎样进一步推进中西部高等教育发展做出建议。     

科学推进高校领导班子建设的路径探索

建设一支能够担当重任、经得起考验的高素质的高校领导干部队伍,是保持高校稳定、促进高校改革发展、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本保证。近年来,随着我国高等教育的发展,高校领导班子建设取得了很大的进步,但仍然存在着一些不符合时代和党的事业要求的地方。针对当前高校领导班子中存在的问题,探索了推进高校领导班子建设的主要路径和方法。     

从教育经济学角度看建设资源节约型高校的必要性

高校是一个提供“教育产品”并带有准公共性的特殊企业。高等教育在社会经济发展中有着重要地位，然而，高校在资源利用方面还有很大的空间。建设资源节约型高校，可以更好地满足社会对高等教育的需求、促进社会经济更快的发展、降低教育成本、增进教育公平。