行政执法中应处理好的几个关系

随着我国的改革开放不断深化,社会王义民主与法制建设也进入了一个迅速发展的新时期,特别在行政执法方面已经取得很大的进展,主要表现在有关的行政法律、法规和规章日益健全,初步建立了行政执法组织和队伍,依法行政逐渐成为各级政府履行职能的基本原     

行政执法中应处理好的几个关系

党的十一届三中全会以来,我国的改革开放经历了一个不断深化的过程,社会主义民主与法制建设也进入了一个迅速发展的新时期.特别在行政执法方面已经取得很大的进展,主要表现在有关的行政法律、法规和规章日趋健全,初步建立了行政执法组织和队伍,依法行政逐渐成为各级政府履行职能的主要方式.但是,有法不依,执法不严,执法犯法,循私枉法的现象依然严重存在,与我国社会主义市场经济体制的建立和完善不相适应,与《行政处罚法》对依法行政提出的新要求,还有较大差距.因此,各级行政执法部门及其工作人员必须站在依法治国,建设社会主义法制国家的高度,正确认识和处理好以下几个关系:     

应用多媒体技术在教学中应处理好的几个关系

多媒体教学以其特有的魅力给现代教育带来了革命性的变化，多媒体教学手段正不断被广大教师推广应用于现代教学之中。如何运用现代教育技术培养学生创新能力，已是新世纪高等教育的当务之急，正确处理教学实践中的各种关系，是对现代教育的基本要求。     

论能动司法应处理好的几个关系

继最高人民法院院长王胜俊在2009年提出能动司法理念后,全国法院一直在通过实践实现着该理念,学术界也积极关注并参与能动司法的理论性探讨。本刊曾在2010年年初组织了对能动司法的专题讨论,在读者中产生较大反响。临近年末,本刊再次约请最高法院法官和学者有针对性地就实践中能动司法遭遇的问题、面临的矛盾以及可能出现的风险进行分析,落脚点则关注问题的解决思路、矛盾的化解方法以及风险中机遇与挑战的价值所在。本期特别策划既是对能动司法实践的某种意义上的总结,也是能动司法理论化深入探讨的回应。希望对广大读者有所启发。     

审查刑事案件证据应处理好的几个关系

审查刑事案件证据应处理好的几个关系□汪敏修正后的刑事诉讼法对刑事审判方式作了一系列重大的修改和补充，法官今后的主要职责和核心作用就是在庭审中审查、判断和认定控、辩双方所提供的有关证据，以确定被告人罪与非罪、此罪与彼罪、罪重与罪轻等情况，依法定罪量刑。...     

公证行业贯彻科学发展观应处理好的几个关系

党的十七大再次强调了贯彻落实科学发展观的重要性。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，     

司法考试应处理好三个关系

实行统一的国家司法考试,不仅是我国司法改革的一项重大举措,也是我国司法改革的突破口,由此必然导致司法官选任制度、培训制度乃至整个法学教育体制的重大变革。因此,它理所当然地引起了我国法学界、法学教育界及司法实务界的普遍关注。能否     

制度建设要处理好“六个关系”

加强反腐倡廉制度建设,必须在进一步增强科学性上下功夫,当前要重点处理好六个关系。     

审判公开思想与修订《民事诉讼法》的几个基本关系定位

审判公开不仅具有向社会公开的要求,更具有向当事人作实质性公开的内涵,正是这一反秘密审判、促进诉讼民主的本质内涵,使之应当成为我国修订《民事诉讼法》的指导思想和基本原则。以此为前提,审判公开思想对于修订《民事诉讼法》的具体指导作用和意义表现在三个方面:一是促进对当事人诉讼权利和诉讼义务规定的完善;二是促成对辩论原则法律地位、作用重新定位和对辩论原则具体内容的完善;三是促进民事诉讼程序按照审判公开的理念予以完善。     

检察文化建设要处理好四个关系

检察文化建设对促进检察人员公正廉洁执法,提升检察机关软实力具有重要意义。基层检察机关加强检察文化建设,应正确处理以下四个关系:一是检察文化四个层面的关系。检察文化分理念文化、制度文化、行为文化和物态文化四个层面。     

法学本科实践教学的反思与深化路径

传统的法学本科教学模式在教学目录中列有实践教学课程,但是,来自于司法实务界和社会实践的反馈表明,法学本科重理论说教、轻实践操作运用的教学模式培养出的法学本科生大多都难以适应国家法治建设和经济建设发展的需要。面对新世纪国家法治建设和经济全球化的现实,本文认为,高等学校法学院应当转变传统的教学模式,进一步深化和完善法学本科实践教学机制,以培养符合时代需求的应用型法律人才。     

多媒体教学在本科民事诉讼法学课程中的应用

多媒体教学及其效果已成为国家评价教学质量的重要指标。具体到法学本科教学,我们应当注重多媒体教学的应用,为保证和提高法学本科课程教学效果与质量建立完善的教学方法体系。我们在总结多媒体在本科民事诉讼法学课程教学中应用的理论和实践经验的基础上,探究多媒体应用于本科民事诉讼法学课程教学的方式以及应当注意的问题。     

行政程序法基本原则研究

为了实现行政程序法的公正、效率价值和达到规范行政权的行使、保护相对人合法权益的立法目的,行政程序法应遵循程序法定原则、比例原则、信赖保护原则、行政公开原则等四项基本原则。该四项基本原则体现了行政程序法程序与实体并存的特点,并承担了价值和规则沟通桥梁的角色。     

行政处罚中择一重罚规则的体系化阐释

择一重罚规则的适用面临执法管辖权与高额罚款权归属主体不一的难题。综合执法制度可以部分解决该问题,在综合执法之外,则需分情况适用不同的解决方案。在识别“罚款数额高的规定”时,应根据法定罚的上限而非决定罚来比较罚款的轻重。根据法定罚款额高的法律作出的决定罚,其数额不能低于法定罚款额低的法律所规定的罚款下限。行政机关错误适用择一重罚规则作出罚款决定,人民法院可以作出变更判决,但变更判决要受禁止不利变更规则的约束。在被人民法院判决撤销并责令重作的情形中,行政机关加重对当事人的罚款,通常应证明其加重罚款没有恶意,因裁量逾越被判决责令重作的除外。     

法律文书学在我国法学本科教育中的地位应予提高

与社会实际生活中人们愈益重视法律文书的作用形成鲜明对比的是,我国法学本科教育中却不甚重视法律文书学的教学,以致在一定程度上影响了法学本科毕业生的就业率。导致法学教育界轻视法律文书学的根本原因,是没有认清法律文书学的课程价值。因此,要提高法律文书学在我国法学本科教育中的地位,首先必须明确其价值,其次还应借鉴国外法学教育中重视法律文书学教学的有关经验,并在此基础上采取相应的改善措施。     

法律方法论课程设置及教学方法刍议

法律方法论作为方法性知识、经验性知识和技术性知识,是有效促进法律技能形成和提高的直接知识来源,法律方法论课程的设置有利于职业型和精英型法律人才的培养。法律方法论课程应单独开设并与法理学及部门法学课程的关系进行协调。根据我国当下法律方法论研究的进展和成果,可选取学界基本已达成共识的法律方法类型和体系作为法律方法论课程的教学内容。理论讲授法是法律方法论课程的基础教学方法,案例分析法是法律方法论课程的主导教学方法,实践体验法是法律方法论课程的补充教学方法。     

努力推进依法治国基本方略的实施

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略.在新形势下,推进依法治国基本方略的实施,应当从制度上、程序上保障坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,弘扬法治精神、宣传社会主义法治理念,切实确立宪法和法律至上的法治原则,尊重和保障人权,有效监督制约公权力,进一步加强社会主义法制建设,努力提高法治整体水平,全面推进依法执政.     

论构建和谐社会的法治与德治途径

和谐的社会应当是社会各个方面、各个层次的主体之间在经济、社会和自然环境等几个方面的相互协调。文章围绕法律与道德的产生与发展历程,面对中国实现法治和德治过程中存在的相关问题,提出德治是法治的权威公正之基础。认为和谐社会的构建不能仅仅只依赖法治,在一定程度上,道德的建设是更深远的,是对法律的完善与补充。     

简论修改《民事诉讼法》的宏观思路

国家政治、经济形势的客观要求和法学理论研究水准以及实务界积累的经验展示,现行《民事诉讼法》的修改与完善已经是水到渠成了。本文认为探讨各项诉讼制度的改革和程序的微观设计是无比重要的,但更为要紧的是确立修改的宏观思路。     

法治政府的基本理念

法治政府是有限政府、服务政府、阳光政府、诚信政府、依法治理的政府和责任政府的有机统一.衡量法治政府的标准是由价值标准、职权范围标准、行政体制构造标准和运行机制标准四个方面所构成的完整的标准体系.当代中国建设法治政府应当坚持党的领导、人民当家作主和依法行政的高度统一,以人为本与维护宪法和法律的至上权威的高度统一,依法行政与以德行政的高度统一,行政合法与行政合理的高度统一,开拓创新与循序渐进的高度统一五项基本原则.