任职教育的课程设置与课程建设

应按照“贴近部队实际、贴近岗位需要”的总体原则,围绕培养学员综合能力这个中心,来设置课程,打破学科界限,重组知识体系,突出课程的综合性、实践性和应用性。要重点加强职业化课程和综合性课程的建设,改革教学方法和手段,还要加强教材建设。     

关于旅游高职院校课程开发与设置改革的研究——咖啡厅运营与管理课程开发与设置

高职教育课程开发与设置改革是发展的一个必然趋势,《咖啡厅运营与管理》作为一门新课进行开发具有一定开发价值和开发潜力。它是旅游高职院校的进一步发展以及适应社会发展需要的必然产物。     

论公安院校民法课程设置

为适应现代公安执法的需求,公安院校应确定民法课程在公安法学教育中应有的重要地位,让在校学习的预备警官打牢法律功底,树立平等、公平、诚实信用、尊重权利的观念;确立“立警为公,执法为民”的理念,具备综合运用法律的法学素养,成为合格的公安应用型人才。     

浅谈新时期公安民警轮训的课程设置

中央要求今后三年内,要对政法干警普遍轮训一次,为避免轮训流于形式,科学设置课程就成为开展轮训工作的重中之重。本文就轮训课程设置的目标原则、具体内容及应注意的问题作了探讨。     

普通高校国防教育课程设置与保障

国防教育是国家对大学生开展的一种素质教育,目的是提高大学生的国防观念、为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。目前,一些高校在开展国防教育方面存在着不少问题,影响了对大学生进行国防教育的效果。对此,应围绕军事理论和军事技能两个模式分别开设课程,并在国防教育法制化、国防教育课程设置科学化、国防教育师资队伍专业化、国防教育经费投入制度化等方面提供有力保障。     

警察职业院校课程设置研究

通过对已毕业学生和用人单位的问卷调查,查找出了警察职业院校课程设置中存在的问题:课时设置不合理;重理论,轻实践;课程内容得不到及时更新;选修课比例太低;综合课程和跨学科课程设置较少。据此提出警察职业院校课程设置应注意的问题,以期对警察职业教育课程设置起到抛砖引玉的作用。     

法学本科专业课程设置探析

课程设置是教学计划的核心内容,是实现专业培养目标和培养规格的中心环节。法学专业的课程设置,以课程结构为框架,并受到刚性因素和弹性因素这两个方面的影响,同时还应遵循统一性和多样性相结合、整体性、有序性等几个方面的原则。坚持解放思想、更新观念,使完善课程设置成为推动法学专业教学改革不断深化的动力。     

论诊所法律教育的课程设置

课程设置是诊所法律教育的核心。实证的数据表明,在课程目标上我们有必要适当调整学生的目标定位,强调职业道德的培养。在课程结构上,值班指导部分和课堂教学部分按70∶30的比例安排更加科学。在课程内容上,诊所教师除了律师执业技能的身教之外,应当引导学生注意社会正义感的培养。在课程的教学方法上,加大对具体案件的一对一的个别指导方式,从而使学生得到更多的具体关注和实际指导,有利于因材施教。     

浅谈公务员微机培训的课程设置

公务员微机培训中的重点和难点就是培训课程的设置,因此应根据公务员的实际工作需要来合理安排,做到有的放矢,否则,培训效果将大打折扣。作者在调查研究的基础上精选了培训的几门课程,并在安排方式上进行了大胆的尝试,取得了比较好的效果。     

浅谈共青团干部培训课程的设置

共青团干部培训作为提高团干部队伍素质和能力的重要途径,历来是促进青年干部发展最有效的形式和手段之一,在全国共青团工作中处于重要地位.作为共青团干部培训工作的核心环节,团干部培训课程的设置应当在结合现代培训课程设置的一般要求的基础上,结合人力资源发展的新趋势和共青团工作的性质特点,加以改革和完善.     

西安市民办高校体育课程设置与改革措施

本文通过对西安市的4所万人以上民办高校体育课设置进行考察,认为西安市民办高校的体育教育必须结合民办高校的实际,对民办高校的体育课程进行改革。使课程的设置、教学形式、工作活动的开展走进学生生活,为学生的健康发展服务。     

经侦专业之素质要求与课程设置

经侦专业是一门新兴学科 ,如何全面地认识经侦的特点并根据这些特点调整相应的课程设置 ,是现阶段各公安院校探索的一个重点领域。经侦工作对经侦人员在知识结构方面有别于其他专业的要求 ,其课程设置也应有自己的特色。     

公安院校法律课程的设置与革新

公安院校的法律课程具有非常重要的理论和现实意义,一方面通过对江苏警官学院课程设置和毕业生在基层公安机关的法律素质和能力的实证调研,发现问题;另一方面则是在功能主义下检讨和比较发达国家警察法律素质构成的理论内涵,提出法律课程设置的原则应该是全面提高、重点突破,形成以刑法、行政法、民法、警察法为中心的法律课程设置。在教学方法上也应该坚持教学和实战互动相长的格局,进行各种创新。     

西南联大课程设置中的通识教育

抗战前清华、北大和南开的课程设置体现着通识教育理念。对比西南联大5个学院一、二年级的课程设置,发现联大传承着三校的通识教育传统。其通识性教育有4个鲜明的特点:一是通识课程的设置与联大注重通才的人才培养目标是一致的;二是通识课程的设置有着普遍性和强制性;三是通识课程的设置注重学生知识的文理渗透和中西会通;四是通识课程的设置有着学科差异的不同侧重。     

改进课程设置 拓宽就业渠道——普通高等学校英语专业课程设置刍议

本文结合《高等学校英语专业英语教学大纲》对新时代人才的需求和普通高校因为扩招毕业生剧增学生就业困难的形式探讨了复合型人才的含义及其所具备的素质和条件。试对英语专业课程设置进行了探讨,简要论述了新的就业形势下如何培养高素质的复合型人才以便拓宽学生的就业渠道。     

论警务技能课程设置之优化

警务技能课程设置的优化,应着眼于有关课程整体功能的发挥,应建立起以身体素质训练为基础,以专业技能训练为重点,以培养实战能力为目标的新型教学训练模式,以适应新的警用人才需求形势.     

《刑法学》课程设置与教学改革研究

刑法学课程设置与教学工作,必须与时俱进,科学地设置与细致地改革。本文经过多年的探讨与经验积累,同时在借鉴国内院校先进理念与经验的基础上,提出了刑法学教学改革的思路与具体构想。     

对高职高专通识教育课程设置的思考

高职高专通识教育课程的设置，应明确其教育内容、教育途径，并采取相应的实施措施，才能有效地推动通识教育课程的实施。     

论民警培训课程设置的规范化建设

当前民警培训课程设置和培训内容的不合理,影响了民警培训质量的提高。应当加强民警培训课程设置的规范化建设,建立“层次鲜明、因需设教、开放灵活、贴近实战”课程设置体制,实现民警培训内容的科学化、合理化。其中提高培训质量是民警教育培训部门的重要课题。     

我校野外综合演练课程设置及教学模式初探

野外综合演练引入警体教学课堂。是对警体教学改革的大胆尝试。野外综合演练应从运动技能目标、体能目标、实践目标、心理健康目标、社会适应目标、终生目标来设计教学内容．以选择具有新疆地理环境特点的区域为野外综合演练和考核场所，以理论课、训练课、野外实践课相结合的方法进行教学。