广东地方院校大学生创业教育现状研究——以惠州学院为例

近年来惠州学院的大学生创业教育在课程设置、创业实践上取得了一定的成绩。但是仍然存在着创业教育的思想认识不统一,创业教育的课程、师资等方面的建设有待加强和创业教育的社会支持环境有待提升等3方面的问题。为此应当转变创业教育旧观念,构建高校创业教育新体系,进一步开发社会资源支持创业教育。     

高职院校共青团服务大学生创业研究——以河南省高职院校为例

随着就业形势的日益严峻,党的十七大报告指出要以创业引领就业,其中大学生创业已成为一支重要的力量。高校共青团作为共青团在高校的基层组织,一直是党的助手和后备军,因此共青团促进大学生创业责无旁贷。但共青团的创业服务功能并没有真正发挥,学生对其的创业职能认识尚不足,共青团的专门创业指导人才匮乏,创业资金不足,创业平台建设落后等。为了更好地发挥共青团的创业服务功能,应加强宣传共青团的创业服务功能,明确服务定位,多方筹措资金,积极兴建创业平台。     

积极教育在高职教育中的探索——以社会工作专业为例

培养积极健康的人格是大学教育中最重要的职能。从社会工作专业的特殊性出发,探索积极教育在社会工作专业教学的必要性及在社工教育中应用的策略,对实现培养积极健康人格具有十会重要意义。     

高职院校《计算机应用基础》课程教学改革的探索

在分析高职院校计算机应用基础课程教学中存在的问题,结合教学准备、教学实施、教学检验三个阶段,对教学资源建设、教学方法、教学手段、教学检验等基础上,对相关问题提出具体的改革措施与建议。     

高职学生创业现状调查与分析——以广东青年职业学院为例

在高职院校中开展创业教育是我国经济形势发展的需要,对于培养学生的实践能力、创新精神和解决学生的就业有着十分重要的意义。调查以笔者所在单位在校生为调研对象,从基本情况、创业意识、创业能力、创业条件和创业行为五个方面进行调查分析,旨在后续为本校设计创新创业教育实践模式提供可行的意见与建议。     

翻转课堂在高职创业财会类课程应用的探析

财会类课程是各大高职院校创新创业教育的组成部分,但教学形式单一,重理论而实践不足,培养效能偏低。翻转课堂模式是激发学生创造潜能的有效教学方式,与创业人才的培养目标契合。创业教育中的财会类课程应利用翻转式课堂模式,从人才培养目标、课程设计、师资队伍培养、考核全链条上进行改革,整体激活创业教育的效能。     

大学生创业素质的调查与研究

大学生创业素质培养是高等学校21世纪面临的新挑战。针对性的调查结果表明,创业素质是大学生综合素质的一个重要方面,但目前我国大学生的创业素质的基本状况不容乐观。     

远程学习支持服务在高职课堂教学中的应用效果分析——以《数据库应用技术》课程为例

利用网络平台来促进传统课堂教学效率的提升,是高职院校信息化教学实践及研究的重要方面。以高职院校的计算机专业课程为研究对象,以Moodle平台为课程任务和资源平台,采用QQ为交流工具来实现课程的学习支持服务,并对实验组(班)和控制组(班)的学生的期末理论成绩与实训成绩进行统计分析,远程学习支持服务能够明显提升高职课程教学效率。     

高职院校创业教育与专业教育人才培养的思考

创业教育与专业教育并不是彼此平行的。创业教育的功能是培养人的创新精神和学习能力,使人学会学习、学会做事、学会合作,这种能力也是专业学习、技能提高的必备能力。将创业教育融入到专业教育中,可以让专业教育更具生命力,也可以使创业教育走得更远。并且,创业教育的培养目标与专业教育所倡导的专业能力和实践能力的培养本质上是相通的,两者有机融合,互相补充,互相给养,可以取得难以估量的效果。     

应用型高校创业教育的问题和对策研究——基于中美大学生创业教育比较分析

开展创业教育,培养和提高大学生创新、创业能力已经成为当下高等教育不可逆转的趋势之一。学习和借鉴美国高校创业教育的成熟模式和经验,因地制宜的探索适合我国应用型高校创业教育发展的举措,对于培养大学生的创业精神和技能,缓解大学生的就业难问题,乃至推进经济社会发展都具有重要的现实意义。     

高职院校微课程的开发模式初探——以“计算机应用基础”为例

随着开放教育资源运动的蓬勃发展及移动通讯技术、网络媒体及社交网站的广泛应用,微课程逐步成为当前教育领域研究的热点问题,文章对微课程在高职院校中的应用进行了实践探索,在分析高职院校微课程开发的可行性与必要性的基础上,结合教学实践,进行了高职院校微课程的开发模式研究,并进行实践应用。实践证明,基于该模式开发的微课程能够激发学生的学习热情,提高学生自主学习能力。     

创业教育与专业教育融合探讨——以青少年工作与管理专业为例

当前,我国高等学校的创业教育已取得一定成效,也存在不少问题。创业教育与专业教育融合研究成为当下社会讨论的热点。时代发展要求下,创业教育已成为我国高等教育改革发展的趋势,更是大学专业教育适应高等教育改革发展趋势的客观要求。探讨创业教育与专业教育的融合具有重要现实意义。文章指出创业教育与青少年工作与管理专业融合的切入点在于观念文化以及知识技能,提出从教学团队、课堂教学模式和实践平台探索两者融合的途径。     

高职大学生人生价值观现状调查与分析——以珠三角高职院校为例

在新的形势下,大学生的形象已经发生了深刻的变化,在围绕珠三角九所高职院校的大学生人生价值观的调查中,整体而言,当代高职大学生人生价值观主流呈现积极、进取、健康向上的良好发展态势,大学生的价值观与整个社会风气和社会环境相比更具有进步的意识。与此同时,调查中也显示当代高职大学生在精神上存在一定的困惑,存在"功利化"、"世俗化"、"多元化"价值选择倾向。在对这些倾向的分析中,可以看出在来自各种社会思潮的冲击下,加之高校思想政治教育机制的不健全和当代高职大学生自身存在的弱点,使得当代高职大学生内心世界和精神领域的思想观念隐含深层次的矛盾与困惑。     

高职大学生无神论信仰状况调查分析——以广东科学技术职业学院为例

伴随我国的改革开放和社会转型,以及受到各种因素的影响,人们的思想和信仰日趋多元化,各种有神论思想也开始在高校出现。在此背景下,占据我国高等教育半壁江山的高职大学生信仰状况以及高职大学生的科学无神论教育状况值得研究。通过对广东科学技术职业学院的调查,得出这样几点:包括宗教在内的各种有神论思想对大学生的影响比较大;家庭和环境是学生产生有神论信仰的两大主要因素;学生的有神论信仰具有盲目性和非理性的特点。为此,高职大学生的无神论教育要做到:高度重视高职大学生的无神论教育;科学无神论教育要讲究方式方法;科学无神论教育要多管齐下。     

当代高职学生性心理现状及对策研究——以广东青年职业学院为例

高职青年学生正处于生理和心理急剧变化过渡期,性是个敏感而又不可回避的问题。本文以广东青年职业学院大一至大三的175名大学生为研究对象,对他们的性认识、性心理、性教育等方面进行问卷调查,研究当代高职学生性心理现状,并据此提出对策和建议。     

高职高专人才需求分析及培养模式探索——以英语专业为例

高职教育作为高等教育中的一种新类型,发展历史短,学生起点低。对于高等职业教育而言,高职的培养目标就是培养实用型技术人才,要求高职的教学必须具有岗位的针对性,要培养学生的职业技能。何种培养模式更适用于高职教育,和"2.5+0.5"培养模式相比,阶梯式培养模式更适合于高职英语专业的学生,学生的职业技能能够得到更充分的发展,符合高职人才培养以职业能力发展为主的培养目标。     

经济转型与青年创业就业——以广东省东莞市为例

改革开放30年,伴随珠江三角洲地区经济转型,东莞市青年创业就业状况发生很大变化。青年就业意愿普遍提高,青年学历、能力普遍提高,而择业意向与社会需求的偏离,择业意向与理想实现路径的偏离。青年创业呈现多元发展的特征。从创业者构成来看,包括社区青年创业、农村青年创业、务工青年创业、大学毕业生创业和青年人才创业;从创业领域来看,有农业产业、制造业、服务业和科技产业创业;从创业层次来看,有白手起家创业、小本经营创业、二代接班创业、产业升级创业等多层次。东莞青年不同群体、不同层次的创业存在不同的问题,需要加以引导。     

民办高职学生理论社团发展的问题及对策——以广州科技职业技术学院为例

民办高职学生理论社团是高校学生社团中具有强烈政治理论色彩的社团组织,在促进高校校园文化建设方面具有重要的意义,其在发展过程中呈现出热情高、经验不足、依赖性强、社团建设形式单调,缺乏有效指导等实际问题。而要促进民办高职学生理论社团健康可持续发展,可以从以下几个方面着手:一是学校要加强领导,加大投入;二是社团主管部门要加强管理和指导;三是学生理论社团要加强建设,创新活动形式,促进社团健康发展。     

高职教育与区域文化产业有效对接的实证研究——以山东省临沂市为例

近年来,临沂市高职教育在服务区域文化产业发展方面进行了有益的探索与实践,但仍然存在专业结构与区域文化产业不能有效对接,服务能力与文化产业需求不协调等现象.地方高职要更好地实现服务区域文化产业大发展的战略,就应当加强针对文化产业应用方面的研究,从提高服务能力等方面入手,探索更有效的服务文化产业的方式与途径.     

沿海发达地区青年创业政策与实践——以广东省中山市为例

以中山市为代表的广东沿海发达地区的经济环境和创业政策对青年创业产生了积极的影响,如创业扶持政策令青年创业少走弯路,产业集群效应为青年创业搭建舞台,亲戚朋友的示范效应为青年创业带来动力,创业者组织为青年创业提供交流的机会等等。在社会倡导创业、政府鼓励创业的背景下,青年创业者则表现为年轻化、有激情、文化水平相对较高、重视在新领域创业和抗风险能力较强等特点。当然,青年创业者对当前的政策环境也提出了更高的要求。