关于高校大学生心理健康教育工作体系建设的思考

高校大学生心理健康教育工作是一个系统工程,涉及到学校教学、管理、服务等各个方面,需要构建一个相对完整的学生心理健康教育工作体系,理顺心理健康教育工作机制,完善心理健康教育工作内容,将心理健康教学、心理健康活动、心理健康咨询、心理危机预防、心理危机干预等工作统筹协调,形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助相融合的工作机制...     

独生与非独生大学生的心理健康及危机程度分析

对7422名独生和非独生大学生的心理健康状况及心理危机程度进行比较分析。结果表明:1.从总体上看,独生大学生的心理健康问题程度比非独生大学生相对要轻;2.不同性别、不同生源的独生和非独生大学生的心理健康状况具有差异性;3.独生和非独生大学生存在着不同程度的心理危机,非独生大学生状况较为严峻。     

五级机制:高校心理危机预防干预工作的创新

心理危机预防干预是以人为本教育思想的体现,是学校人才培养的重要任务。五级机制是高校心理危机预防干预工作的创新,它体现了全体教职员工对学生生命的全面关怀,可以有效地促进学生心理健康,守护学生生命安全。     

大学生心理健康教育发展性理论模式与实践体系构建研究

针对目前大学生心理健康教育存在诸多问题,应在超越局限,对大学生心理健康教育进行发展性方向研究,构建大学生心理健康教育的具有推介价值的完整理论模式和成熟的心理健康教育的实践体系。     

大学生自杀原因及对策分析

高校连续出现的大学生自杀身亡事件,不仅有学生个体的表层原因,更有其深刻的社会心理环境因素。应从倡导正确的教育理念,明确教育目的,更新教育内容;营造宽松的社会环境;建立心理危机干预预警机制等方面防范、减少大学生自杀现象。     

大学生个人社会资本与其成长关系的实证研究

大学生个人社会资本有助于大学生在校的成长与发展。大学生个人社会资本有两个维度:社会活动网络规模、私人关系网络规模。大学生在校成长状况有四个维度:学习成绩、组织实践能力、心理自信度、心理开放度。大学生个人社会资本的社会活动网络规模仅对大学生在校学习成绩和组织实践能力有显著的正向促进作用,与其心理自信度和心理开放度不存在显著的相关性;大学生个人社会资本的私人关系网络规模对大学生在校学习成绩和组织实践能力有显著的正向促进作用,对其心理自信度存在较为显著的正向促进作用,而对其心理开放度并不产生显著影响。因此,学校及大学生对个人社会资本的重视有助于大学生的在校成长及发展。     

大学生的心理健康与人本教育

造成大学生心理问题的原因很多,从大学教育和管理的角度看,大学自主教育和管理模式的过度自由化,大学教师重业务、轻教育;重科研、轻管理的倾向,以及大学“全员育人”欠缺等,是不可忽视的重要原因。大学生心理健康教育是一个系统工程,必须坚持科学发展观,牢固树立“以人为本”的教育思想,做到提高心理健康教育的认识必须“以人为本”,开展心理健康教育坚持“以人为本”,创设心理健康发展的人文环境做到“以人为本”。     

大学生就业压力、应对方式与心理健康的相关分析

运用自编的大学生就业压力问卷、简易应对方式问卷、流调中心用抑郁量表、状态焦虑量表对1048名大学生进行了问卷调查，采用相关分析和回归分析探讨了大学生就业压力、应对方式与心理健康的关系。结果显示：（1）大学生就业压力、应对方式与心理健康之间两两相关；（2）大学生就业压力及其应对方式对心理健康有显著的预测作用；应对方式作为就业压力与心理健康的中介变量发挥着良好的调节作用；（3）内源性就业压力源对大学生心理健康有显著的预测作用。     

青年大学生家庭义务感研究

家庭义务感作为一种心理文化结构，对青少年的心理健康发展具有重要的保护作用。采用《家庭义务感态度测量》问卷对303名青年大学生的家庭义务感基本现状和发展特点进行考察，结果表明：（1）被试的家庭义务感整体水平较高；（2）其发展状况是不均衡的。具体来说，青年大学生在“当前对家庭的支持”维度上的得分存在显著的性别差异，女生当前对于家人的支持和帮助得分显著高于男生；在生源的户籍差异上，来自农村的大学生在3个维度的得分上都显著高于城市的大学生。     

大数据时代大学生信息自决权异化的心理学解读

大数据时代,大学生信息自决权异化表现为对个人信息无从选择、失去控制。探寻大学生信息自决权异化的深层心理原因,发现他们失控的自我展现源于在陌生人交际圈用碎片化的信息进行自我建构的压力,失控的自我暴露源于网络世界内心孤独的压力,失控的自我宣泄源于现实社会的种种压力。解决大学生信息自决权异化的办法是加强数据安全教育和心理健康教育。     

论大学生心理健康及其促进

心理健康是关系到大学生能否成才的大事。因此 ,必须加强心理健康教育 ,提高大学生心理健康水平 ,帮助他们学会自我控制、减轻压力、正确抉择 ,顺利、愉快地度过大学生活 ,培养高素质的社会人才     

心理咨询、思想政治工作与高校心理健康教育

马加爵事件的发生,引发了人们对大学生心理健康教育的高度重视。几乎在一夜之间各高校都建立了大学生心理健康辅导中心。如何有效地开展心理健康工作成为当务之急。本文试图从心理咨询与思想政治工作的区别入手,结合笔者的实践,探讨高校心理健康教育工作的模式和心理健康教育队伍的建设。     

大学生网络购物的心理透视及教育引导

网络购物在大学生群体中已经成为一种比较稳定且普遍的购物方式。大学生网络购物背后有三省心理(省时、省事、省钱)、好奇心理、从众心理、冲动心理、达人心理、娱乐心理和发泄心理。针对这七种心理,可以从合理认知网购体验,理性约束网购行为,开展网络消费教育,弘扬生态消费文化,构建良好的网络消费环境几方面来引导大学生网络消费向健康有序的方向发展。     

注重心理疏导在工会工作中的运用

随着社会的发展,岗位竞争和生活压力不断增大,由此也带来职工心理健康问题,工会以基本职责为切入点,通过心理疏导方式解决职工心理健康问题.     

心理资本视角下企业员工心理健康教育的思考

竞争压力考验员工的心理承受力,拥有心理健康的员工无疑是企业重要的竞争力.心理资本的出现为员工心理健康教育和管理提供了崭新的视角.心理健康的教育目标是培养和提升员工心理资本,对象是全体员工,教育方式是教育咨询一体化,要以机制和积极的企业文化来保障心理健康教育的实施.     

对高校心理健康教育的思考

高校心理健康教育,可以从转变思想认识观念,确立心理健康教育原则,加强学生自我心理保健教育 和利用信息网络进行学生心理教育等几个方面着手。     

大学生人际交往状况调查及对策研究

大学生人际交往存在着诸多障碍,影响着他们的学习、生活和心理健康。学校要帮助,引导大学生克服人际交往的心理障碍,改善人际交往关系。     

SWOT理论视角下大学生创业引导机制

发展众创空间,鼓励大学生创业,是适应经济新常态发展的重要举措。以SWOT理论视角分析大学生创业,理顺大学生创业存在的内部优势与劣势和外部机会与威胁,通过强化心理引导机制、强化教育引导机制、发挥实践引导机制和完善法律保障机制,积极有效地促进大学生创业。     

创新思路 大胆探索 积极开展职工心理健康服务工作

2014年以来,青岛市城阳区总工会结合深入开展党的群众路线教育实践活动,围绕创新新形势下服务职工工作,大胆探索研究,坚持以人为本,在广大职工群众中积极开展以心理健康讲座、心理测试、心理咨询、心理和行为训练为主要内容的心理健康服务,帮助职工解决职场压力、家庭生活、人际关系等方面的心理困扰,促进企业劳动关系和谐,实现社会稳定。     

体育运动影响大学生心理健康的正效应探析

体育运动对培养大学生意志品质,勇敢顽强的精神,树立高尚情操,发展健康良好的个性和智力,强化竞争意识,提高社会适应能力,净化心灵,去除杂念,缓解精神压力和治疗心理疾病,促进心理健康发展,都具有积极影响和良好效应。