研究学习科学 强化学习意识 促进学习改革

社会的快节奏变化使学习的重要性日益显现。学习被作为一种生存方式正逐渐融入人们的生活，成为人们谋生立业的终身需要。肩负为社会培养高级专门人才重任的高等学校，面对着离我们越来越近的学习化社会，应在转变传统的教学观念，重新认识学习的价值；开展教育科学和学习科学研究，提倡教师成为研究者；普及学习科学知识，提高学生学习素质等方面有所作为，以帮助学生学会学习，形成可持续发展的后劲。     

大学生学习观对学习方式影响的实证研究--基于不同课堂学习环境的分析

大学生学习观对学习方式具有重要影响，不同的学习观对学习方式具有不同的影响：应用知识学习观对学生深层学习方式具有很高的正向预测力，对浅层学习方式具有负向预测力；记忆知识学习观对浅层学习方式具有很高的正向预测力。在不同的课堂学习环境中，学习观对学习方式的影响力存在不同程度地“增强”或“减弱”。构建有助于增强师生之间以及生生之间交流互动的课堂学习环境，提升学生的学习参与性能够促使学生更倾向于深层学习方式。     

基层职工政治学习之我见

加强基层职工政治学习必须提高认识 ,形成浓厚的学习氛围 ;加强考核 ,建立学习激励机制 ;坚持灵活多样 ,改进学习方式。     

学会学习，不做21世纪的文盲

我们已经不能一劳永逸地获取知识了 ,新世纪的文盲不是目不识丁的人 ,而是不会学习的人。维持性学习不能再维持了 ,学习是人类永恒的课题 ,学会学习 ,树立新的学习观是时代向人们提出的要求     

对“研究性学习“的反思

研究性学习作为一种学习方式具有悠久的历史,但作为一门课程则是一个新生事物。对这一新生事物人们的理解不尽相同,在理论研究领域和实践领域都存在一定分歧。现结合一些观点与现已开展的研究性学习中存在的问题,对研究性学习的认识与反思谈谈自己的看法.愿能给我们的研究性学习带来一些启示。     

体验式学习原理的比较分析

本文从体验式学习理论的源流出发,对体验式学习与传统学习的方法进行了比较分析,探讨了体验式学习的基本特点以及循环学习原理。     

善学会学——现代企业领导人员必备的素养

提高现代企业领导人员综合素质的根本途径来自于个人的学习力。企业领导人员只有树立终身学习、终身教育的理念,养成勤奋读书、勤于学习的习惯,掌握善于学习、科学学习的方法,着眼于学以致用、指导实践的目的,才能进一步提高自身的政治理论素养,提高自身的科学文化和专业素质,提高自身的经营管理和战略管理能力,进一步增强工作的科学性、系统性、预见性、创造性和成效性。     

如何培养学生的英语学习能力

今天培养学生英语学习能力的重要性已受到普遍关注,因此,在英语教学中必须把学习能力的培养作为教学目的的一个重要方面。本文从三个方面论述了如何培养英语学习能力:一、良好学习习惯的培养;二、良好学习方法的培养;三、自我管理能力的培养。     

领导干部要刻苦学习

刻苦学习是领导干部用马克思主义占领思想阵地的必然要求;是时代发展的必然要求;是提高领导干部素质的必然要求;是贯彻“三个代表”重要思想的必然要求。要靠自我调理和制度建设解决学习动力不足的问题,要坚持全面学习、终身学习、学以致用的良好学风。     

技能、制度与道德：政府学习的三重境界

学习型政府的范式是政府应对外在环境变迁的理论构想.学习型政府理念下的"政府学习"可以划分为三重境界,即技能学习、制度学习和道德学习."技能学习"是政府在信息时代与网络社会背景下的电子化过程.它是政府再造的技术前提;"制度学习"是指政府在制度供给中能提供正义性的社会治理规范,它构成政府合法性的现实根据;而"道德学习"是指基于后现代社会"道德自治"理念下政府的德性修炼,它是政府学习的最高境界.     

浅谈如何提高学习能力

在快速变革发展的今天,提高各级干部学习能力的需求显得尤为迫切。以马克思主义认识论为指导,借助认知科学的研究成果,明确学习内容、遵循认知规律、掌握学习方法、提高自我调控能力、增强学习资源管理能力等,都有助于提高学习能力。     

提高学习力 保持先进性

“学习力”并不是一个新概念。它是指学习的欲望、毅力和能力。在我国,把学习作为一项课题进行研究,把提高集体学习力作为一种战略理念、一种管理方式,似乎还比较新鲜。先进性的标志是创造、创新的能力,基础是学习力。学习不仅要学习科学文化知识、先进的理论、技术和方法,还包     

在计算机教学中开展协作学习之我见

本文从本人观点出发 ,谈了高等教育中 ,对在非计算机专业的计算机教学中开展协作学习的一点思考。     

论高校管理者的“学习观”

党的十四届四中全会对党的建设作出了重要决议，提出了新时期党的建设的总任务和总目标。作为高校管理干部应当树立以学为本的学习现、学以致用、理论联系实际的辩证观和终生为学的发展现。     

我国本科生学习现状的调查与分析——以武汉地区高校为例

对武汉地区11所高校1600名本科生的学习现状进行调查发现,本科生持较弱的以教师为中心的传统学习观念;学习态度不是很积极,缺乏问题意识;普遍认为学习方法很重要,但学习能力不够;学习行为方式在不同高校、年级之间差异显著。建议如下:树立以学生为中心的学习观念;倡导探究性学习;鼓励采取多种学习方法;给予本科生尤其是大一新生更多的学习指导。     

有效学习数学之我见

中学生学习任务较重,新课改要求减轻学生负担,所以提高学习效率变的非常重要。要想有效的学习数学,提高成绩,需要培养学习兴趣,掌握预习-听课和复习的科学方法并适当的加强习题训练。     

谈领导干部学习能力的提升

作为领导干部,对待学习的问题。作为一名领导干部应该具有多种能力,其中一个重要能力就是学习的能力。学习能力也是一种工作能力,学习能力的高低直接决定着领导干部素质的高低。努力成为具有世界眼光、把握科学发展规律,能够开拓创新、善于驾驭全局的优秀领导干部。领导干部必须研究新情况,解决新问题,把学习的成果体现到推进党的各项事业发展上。     

高校学生组织学习现状分析及组织学习能力提升

高校学生组织的学习能力对组织的生存、及组织成员的发展意义重大。本文在对组织学习能力的内涵做以阐述的基础之上,对高校学生组织的学习现状进行分析,采用了问卷调查的统计分析方法对组织学习现状进行归纳,并加以评价。最后提出了提升高校学生组织学习能力的几点措施。     

努力营造学习型工会的氛围

大力推进学习型机关工会的建设，第一务就是牢固树立起良好的学风，积极营造自觉学习、集体学习、持续学习的浓厚氛围，不断将创建学习型机关工会的强劲优势转化为围绕中心的政治优势、思想优势和组织优势。理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评的三大作风不仅是创建学习型机关工会应保持的优良传统，同时也是机关工会工作创新发展壮大的重保证。     

体验学习的理论基础及外语学习体验观

本文基于对体验学习在哲学和心理学等方面理论基础的分析，进而从语言的起源、外语学习的社会体验性、外语学习的交际体验性、以及外语教学目标等四个方面，来探讨外语学习的体验属性，即外语学习体验观。