高职院校学前教育专业顶岗实习浅谈

顶岗实习是高职院校学前教育专业人才培养的关键环节。它由学校、幼儿园、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化及实习对象特殊化等特点。高职院校学前教育专业应积极创新教学模式，强化顶岗实习重要地位，不断加强管理与引导，规范顶岗实习。     

高职院校学生顶岗实习心理活动期分析与研究

顶岗实习是高职院校人才培养模式改革的三个关键环节之一,实习学生心理变化在一定程度上影响着实习效果。本文通过对高职院校顶岗实习学生心理活动变化规律分析,提出顶岗实习期间加强和改进大学生心理健康教育应构建校外心理健康教育体系、增强大学生职业心理素质、增强和完善实习基地的教育功能等三点对策。     

高职院校顶岗实习教学质量多元化评价指标体系构建——基于利益相关者视角

遵循评价主体多元化、可行性、系统性与典型性原则,从利益相关者视角提出高职院校顶岗实习教学质量评价的主体应包括学生、学校方指导老师、学校指派的督查人员、企业方指导老师、企业顶岗实习负责人,并通过与选定的调研对象进行深度访谈,掌握不同评价主体在进行顶岗实习教学质量评价时考虑的主要因素基础上制作调查问卷,进而以大范围的问卷调研,并辅之以德尔菲法,构建高职院校顶岗实习教学质量多元化评价指标体系。     

顶岗实习伤害事故防范机制比较研究

顶岗实习是高职院校的重要实践教学环节,但实践中频发的实习学生伤害事故,损害了学生的人身权益,阻碍了"校企合作"的顺利推进。借鉴国内外大学生顶岗实习防范的经验教训,从法律制度建设、实习责任保险、岗前培训与安全教育、监督管理等方面入手,构建政府、学校、实习单位、学生多方联动的学生顶岗实习伤害事故防范机制,是防范学生顶岗实习伤害事故风险、破除"校企合作"顺利开展的瓶颈的有效途径和治"本"之策。     

网络教学在学生顶岗实习教学中的优势探讨

顶岗实习是高职院校实现专业人才培养目标的重要教学环节,它能提高毕业生的就业竞争力,因此受到学校的高度重视。但是在顶岗实习教学管理过程中存在地域、时间限制等一系列问题,使顶岗实习教学效果受到影响。通过引入网络教学,安排相对灵活的网络互动教学,及时解决学生顶岗实习中遇到的问题,提高顶岗实习效果。     

高职学生顶岗实习阶段思政教育现状及对策研究——以广州工程技术职业学院餐饮与旅游管理学院为例

顶岗实习是高职学生将理论融于实践,实现"以就业为导向"教学目标的重要教学环节。加强顶岗实习阶段的思想政治教育工作能有效促进职业教育目标的实现。文章从形式和内容两方面分析了当前高职院校顶岗实习阶段思想政治教育存在的不足,并提出了相应的对策。     

高职院校顶岗实习学生的角色定位

高职院校学生的顶岗实习,对于学生、学校和企业都具有重要意义.在实习过程中,“在校学生”是实习者的基础角色；如果学生在顶岗实习期间被实习企业接纳从而与之建立劳动关系,则兼具“企业员工”角色.如果顶岗实习者是单纯的在校学生角色,则学校应对其负主要的管理责任；如果其兼有企业员工角色,在发生学校责任与企业责任的竞合,二者依据各自不同的法律关系对顶岗实习学生负担相应的管理责任.     

高职院校学生顶岗实习风险管理问题研究

高职院校学生顸岗实习存在不规范的现象,受到质疑和讨论.从风险管理的角度研究顶岗实习中存在的风险,提出风险应对的策略.     

高职学生企业顶岗实习管理模式创新研究

企业顶岗实习已经成为高职教育的一个关键环节,是学生职业素质和技能提高不可或缺的途径。限于我国高职教育发展的现状,绝大多数院校在顶岗实习的实施过程中存在实习地点分散、数据采集困难、沟通不畅等具体管理问题。利用移动互联和智能终端随时随地上网和位置服务功能,设计基于智能终端的顶岗实习管理模式和运行机制,实现实习实体之间的信息反馈和实时沟通机制、信息统计与分析机制、位置服务机制等,该管理模式的实施在加强学生安全管理、降低管理成本、提高管理效率、完善专业体系设置、促进实习工作的良性发展等方面起到了重要的推动作用。     

完善顶岗实践教学环节,对接用人单位岗位技能

作者在文中通过在TCL多媒体科技控股有限公司带队指导2009届电子专业毕业生顶岗实习半年经历的总结,就完善高职院校电子专业学生顶岗实践教学环节、对接用人单位岗位技能、提高学生就业能力方面谈谈自己的深刻体会,与大家进行交流。     

高职院校“2+1”培养模式下顶岗实习运行管理机制初探

在高职教育"2+1"培养模式中,顶岗实习作为提高学生实践技能、强化学生职业能力,使其实现从学生到职业人角色转变的关键环节,是实现高职教育中社会实践与就业教育无缝对接的重要阶段,顶岗实习的质量直接决定了人才培养质量的优劣高低。通过校企双方开展深入密切的合作,共同构建科学、稳定、有序的顶岗实习运行管理机制,是推进顶岗实习稳定运行,提升顶岗实习质量的关键。     

高职院校教师下企业顶岗实习存在的问题及对策

高职院校专业教师到企业顶岗实习是建设"双师型"教师队伍的重要途径。专业教师在顶岗实习中还存在不少问题,既有学校、实习企业方面的问题,也有教师自身方面的问题。学校应主动加强与企业的沟通与合作,积极开展校企合作,加强组织管理,确保教师顶岗实习取得实效。     

高职院校顶岗实习学生党员教育管理问题探究

学生党员顶岗实习期间的管理一段时间以来一直处于灰色区域，致使很多学生党员未能发挥出党员应有的模范带头作用。本文通过对某高职院校顶岗实习学生党员的调查分析，从高校、用人单位和党员自身分析了问题产生的原因，并提出了加强顶岗实习党员管理的有效措施。     

酒店管理专业学生顶岗实习管理研究——以广东轻工职业技术学院酒店管理专业为例

各高职院校的酒店管理专业以星级酒店为实习平台,大规模开展学生顶岗实习。在取得良好效果的同时,顶岗实习管理工作中出现了诸多问题。本论题正是在这一背景下提出,以广东轻工职业技术学院酒店管理专业自1996年创立至今,把顶岗实习管理作为主体研究对象,呈现问题表象,挖掘原因,总结出解决问题的办法和措施。其目的在于进一步提高酒店管理专业办学质量,凝练办学特色,培养出真正适销对路的酒店行业专才。     

工学结合环境下高职学生管理模式的创新

高职院校人才培养模式利用学校和企业两种不同的教育,交替安排学校理论课程学习和校外顶岗实习工作,以全面提高学生的综合素质和职业能力.高职院校的教学管理和学生管理应进行相应转变,要转变教育管理观念和完善管理机制,建立与"工学结合"培养模式相适应的学生管理制度,创新"以人为本"的学生管理理念.     

高职院校顶岗实习精细化管理研究

将企业管理的精细化管理理念及具体方法引入高职院校顶岗实习工作的管理,对提高高职院校办学水平有重要作用。本文探讨了对顶岗实习工作精细化管理的路径,即细化、数据化和信息化。细化包括横向细化、纵向细化和衔接细化;数据化即工作内容、质量标准的量化;信息化是实施精细化管理的必要工具,需要打造信息管理的平台,实现决策与调度的高效化,沟通与监控的实时化,存储与检索的条理化。     

浅说实践教学法：模拟＋顶岗

校内模拟实训和校外企业顶岗实习是高职实践性教学活动的重要环节。校内模拟实训为学生实践提供虚拟化场景，校外企业顶岗实习为学生实践提供真实性环境，二者都是提高学生操作应用能力的重要教学方式。     

构建“四位一体”顶岗实习考评体系

针对各高职院校顶岗实习考评机制不健全的现状，从科学化考核学生的角度提出建立“四位一体”考评体系的具体设想和方案，并指出了该考评体系在实际操作中应注意处理好的三个问题。     

网络系统集成专业课程体系建设的探索与实践

增强高职院校学生的岗位职业能力，必然要求加快专业课程体系的改革与建设力度，建立起能够服务于区域经济和社会发展，突出职业能力培养的专业课程体系标准。对于高职网络专业系统集成方向的课程体系而言，这种课程体系主要有校企合作、核心课程置换、行业资质课程培训、校外顶岗实习以及面向企业订单培养等模式。     

高职院校教师企业顶岗锻炼质量监控体系研究

高职院校教师企业顶岗锻炼受到教师及学校的推崇。文中从学校、企业以及教师个人三个角度分析了高职院校教师企业顶岗锻炼过程质量监控体系存在的问题,在此基础上,提出构建高职院校教师企业顶岗锻炼质量监控体系。从顶岗锻炼筹备阶段、进行阶段、总结阶段分别提出监控内容和监控重点,实行全方位过程性监控,达到提高顶岗锻炼质量的目的。