学校与学生之间法律关系的性质探析

在学生与学校的诉讼案件中．涉及相关法律问题很多，既有立法本身的不足，也有执法、司法环节的缺陷，然而怎样在法律视野下正确认识学校与学生之间关系的性质，明确双方之间的权利和义务，无论从理论还是实践的角度看，都是诸多问题的核心和关键所在。因此，用法治的理念和法律思维的理性，对学校与学生之间的法律关系性质予以准确而合理的阐释，既有助于推进学校依法治校的进程，使处于受教育者地位的学生明晰自己的权利义务范围．不断增强法律意识和权利义务观念．亦有助于学校对学生的思想教育。     

现行法律框架内我国高校与学生的法律地位研究

高等学校在实施教育教学管理目标过程中，与学生形成了行政和民事两种不同的法律关系。这两种法律关系的性质、内容和主体责任形式是由高等学校与学生的法律地位决定的。因此，界定双方的法律地位，明确双方的权利和义务，对推进我国高等教育法制化进程，对构建高校和谐校园，有着积极的意义。     

论高校构建和谐校园背景下的依法治校

建设和谐校园是一项复杂的工程,既有办学质量、效益、规模和发展速度诸要素之间的和谐,又有系统间的协调、优化与不同文化、观念的融合.依法治校,有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题,化解矛盾,维护稳定,是高校构建和谐校园的重要保障.当前要从加强法制教育,完善规章制度,强化正当程序等方面推进依法治校,构建高校校园和谐.     

论循环经济的法律调整机制

循环经济是促进社会、促进经济与生态环保协调统一的一种双赢的经济发展模式,同时也是我国全面建设小康社会,走可持续发展道路的重要途径。然而,我国的循环经济发展还刚刚处于起步阶段,其在发展过程中还存在着诸方利益的冲突。可见,循环经济必须通过法律方面的规范与调整,通过运用多种法律手段,对权利与义务进行合理配置,最终实现利益平衡、形成规范有序的法律调整机制。基于此,文章首先探讨了法律调整机制的概况,紧接着分析了循环经济法律调整机制的形成基础,最后就循环经济法律调整机制的运行进行了深入的探讨分析。     

关于高校依法治校若干问题的思考

高校要依法治校,必须明晰学校与政府、学校与教师、学校与学生之间的法律关系,进而明确高校办学的主体地位,营造良好的依法治校环境,从而不断增强高校依法自主办学的能力。     

论行政法律关系的权利主体

行政相对人和行政相关人是行政法律关系权利主体,其所享有的权利具有明显的公法色彩:法定性、不能自力实现性、不可让渡性、实现的不确定性等。行政法权利与行政权力的相互作用构成了行政法作用于社会的基本机制,其对行政权力的基本作用机制是参与与配合、监督与制约、抗辩与申诉。行政法权利的实现要求立法权建立制度性的前提保障,要求行政权确立现实的条件保障,要求司法权提供事后的救济保障。     

浅析高校与学生之间的法律纠纷

高校与学生发生的法律纠纷解决的途径有三：正确界定高校与学生的法律关系；清理与法律、法规相冲突的规章制度，完善执行程序；建立并完善高校与学生法律纠纷救济机制。     

浅析高校与学生之间的法律纠纷

高校与学生发生的法律纠纷解决的途径有三:正确界定高校与学生的法律关系;清理与法律、法规相冲突的规章制度,完善执行程序;建立并完善高校与学生法律纠纷救济机制。     

论高校统战工作与和谐校园的构建

高校统战工作由于在协调关系、理顺情绪、化解矛盾、维护安定团结等方面具有独特功能,因此在高校构建和谐校园中具有十分重要的作用。     

论高校统战工作与和谐校园的构建

高校统战工作由于在协调关系、理顺情绪、化解矛盾、维护安定团结等方面具有独特功能,因此在高校构建和谐校园中具有十分重要的作用.     

试论高校处分与学生权利救济制度的完善

2005年3月教育部公布了新的《普通高等学校学生管理规定》,新规定将于2005年9月1日起施行。原国家教育委员会发布的《普通高等学校学生管理规定》(国家教育委员会令第7号)、《研究生学籍管理规定》(教学[1995]4号)同时废止。尽管该规定对高校行使处分权与学生权利的救济起到一定的规范作用,但是目前的高校处分与学生权利救济制度存在诸多问题,应当完善。     

高校管理权与学生权利冲突及衡平

高校管理权是各国法律承认和保护的一项自治权利。在高校学生管理中,高校与大学生之间既有隶属型法律关系,又有平权型法律关系。高校管理权有权力和权利双重属性。作为权力,具有单方性、强制性等特点,容易与学生权利发生冲突;作为权利,被管理者滥用时,也会侵害学生权利。     

依法执政要求党必须正确处理政策和法律之间的关系

党的政策和国家法律既有密切联系,又有重大区别.长期存在的以党的政策代替国法的做法,使得党员干部对党的政策和国家法律的关系缺乏正确的认识.依法执政要求共产党改革主要依靠政策执政的方式,实现主要依靠国家法律执政;要求党要保持政策的合法性,并处理好政策与法律之间的关系.     

依法执政要求党必须正确处理政策和法律之间的关系

党的政策和国家法律既有密切联系,又有重大区别。长期存在的以党的政策代替国法的做法,使得党员干部对党的政策和国家法律的关系缺乏正确的认识。依法执政要求共产党改革主要依靠政策执政的方式,实现主要依靠国家法律执政;要求党要保持政策的合法性,并处理好政策与法律之间的关系。     

现行法律框架内我国高校与学生的法律关系研究

高等学校在实施教育教学管理过程中,实际上同时具有行政主体和民事主体两种不同的法律身份,因而与学生实际上构成了行政和民事两种不同性质的法律关系.我们只有认清这两种法律关系的性质,才能对高等学校与学生的权利、义务与责任作出明确的界定,才能更好地规范高等学校的自主办学和行政行为,依法维护学生的合法权益,从而构建和谐文明校园.     

以法治思维解决高校突发事件的路径探索

依法治校是高校落实依法治国基本方略的必然要求,以法治思维引导解决高校突发事件是高校贯彻落实依法治校在学生事务管理中的具体体现。以法治思维引导高校突发事件的有效解决,要认清高校突发事件解决中存在的法治建设问题,从制度设计、防治机制运行和责任分配等方面建立切实可行的法律对策体系,进而为高校突发事件的解决提供有效的法治思维路径。     

强化人本管理理念构建高校和谐校园

本文论述了人本管理理念的内涵及高校实施“以人为本”管理的必要性和构建和谐校园的措施。     

学校与学生之间法律关系的性质探析

怎样在法律视野下正确认识学校与学生之间关系的性质,明确双方之间的权利和义务,无论从理论还是实践的角度看,既有助于推进学校依法治校的进程,使处于受教育者地位的学生明晰自己的权利义务范围,不断增强法律意识和权利义务观念,亦有助于学校对学生的思想教育。     

关于高校法律关系研究的几个问题

研究高校法律关系,应注意其复杂性和局限性两个基本特征;在对高校法律关系分类研究中,教育法律关系本身是一个含混的概念,用它来讨论高校内某两个具体主体之间关系乃至整个高校法律关系,没有什么实际意义;探讨高校法律关系各主体权利义务,一方面不应忽视各主体在宪法上权利义务问题,另一方面也应警惕简单地依据高校教育法规概括性地列举有关主体权利义务的局限性。     

浅谈高校和谐校园的构建

构建社会主义和谐社会是党和国家提高执政能力的一项主要任务、主要目标,构建和谐校园是建设和谐社会的需要,是落实科学发展观的需要,是培养高素质人才的需要,因此,构建和谐校园是高校的中心工作之一和重要任务,是大势所趋,人心所向,是高校贯彻落实科学发展观的重要体现。