心理素质测评在干部工作中的应用价值研究

在干部工作中引入心理素质测评,是运用心理素质测评技术对干部的科学决策、组织管理、执行、创新、沟通和心理掌控等素质能力进行考察,并把测评考察的结果应用到干部的教育培训、选拔任用等管理工作中,是干部工作进一步科学化的重要补充和优化完善,同时,也对干部个人素质能力的提高和整体加强干部队伍建设都具有极为重要的应用价值。     

论当代大学生心理素质的教育与培养

大学生心理素质的教育和培养是当代大学素质教育的关键。心理素质教育是培养合格人才的基础性教育,它是素质教育的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》提出素质教育的基本内容包括思想品德教育、文化科学教育、劳动技能教育、身心和心理等五个方面。这几个方面的素质相互影响,交互作用,而心理素质在人的素质结构中起基础性作用,是将人的综合素质中的各个部分“联系起来”的关键性环节。心理素质涉及人的精神风貌、能力、气质、性格和情感态度等心理要素,是其他素质形成和发展的前提,并直接制约着人的综合素质的提高。其他素质只有在一…     

开展人才素质测评为人才资源开发服务

开展人才素质测评为人才资源开发服务冯永林开发人才资源，推动科学技术的进步，把经济发展纳入依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，这是我国国民经济和社会发展的根本途径。人才资源开发是一项跨世纪宏伟的系统工程，包括人才预测与规划、培养与使用、配置与管理三...     

科学公正 选贤荐能——潍坊市经营管理人才评荐中心

潍坊市经营管理人才评荐中心,是中共潍坊市委组织部直属单位。基本职能是:建立科学的测评体系,对经营管理人才进行科学,客观评价,为选人用人提供参考依据;建立经营管理人才信息库,为企业选择人才和人才选择企业提供服务;建立领导干部考试题库,为领导干部的公开选拔和竞争上岗提供考试服务;组织开展经营管理人才适应性,提高性培训,以满足社会对人才的需求。现代测评技术评荐中心联合有关高校和科研机构开发了居国内领先水平的企业经营管理人才测评系统和党政领导干部测评系统。企业经营管理人才测评系统包括“企业经营管理者资质认定测     

当代体育教师应具备的心理素质

学校体育是我国体育教育的基础,是关系到我国现代化建设人才培养质量的大事。要搞好学校体育教育工作,就要求体育教师不仅要掌握丰富的体育知识和技术技能,而且还要具备相关的各种基本能力,这些基本能力的培养必须有一个良好的心理素质作基础。良好的心理素质包括以下几个方面:社会适应素质、自我完善素质、人际管理素质、开拓创新素质、自学能力素质。社会适应作为一种心理素质,体现了现在与未来对人的素质的一种时代要求,这一心理素质充分体现出时代特征。21世纪是一个积极进取和充满竞争的世纪,坚强的意志,勇于进取等心理品质是现代人格…     

关于大学生综合素质测评引入积分制管理的思考

对大学生在校期间的思想政治素质、专业素质、实践创新素质等方面所反映出来的综合素质进行测评、考核和评定,可以引导、规范、教育以及激励大学生全面发展。但由于存在测评目的欠明确、测评内容欠全面、测评方法欠科学、测评流程欠严谨、测评结果欠理想等问题,大学生综合素质测评陷入一种"学生排斥、教师头疼"的尴尬境地。而以激励引导为特征的积分制管理具有非常明显的特色和优势,用积分制管理取代大学生综合素质测评体系很有必要性和可行性。     

四川省“三种测试法”解决会考不会干问题

《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》强调，改进考试测评工作，提高竞争性选拔干部工作的质量。近年来，四川省改进考试测评方法，采用“综合素质测试、领导能力测试、结构化面试”三种方法，确定考察对象，解决会考不会干的问题。     

我国领导干部素质测评的理论与实践

一个科学、有效、合理的领导干部素质测评体系，对于选拔、任用和考核高素质的领导人才．是极为重要与必要的。我党在长期的实践中，形成了丰富的领导素质理论思想和领导素质测评标准，为我国各级领导干部的选拔、任用和管理起到了积极作用，但也还存在一些亟待深入研究和解决的问题。     

遵循管理原则才能留住人才

内蒙古自治区相对于经济发达的省区是比较落后的，因此，吸引人才、留住人才至关重要。那么如何才能留住人才，笔者认为：遵循管理原则是内蒙古自治区留住人才的关键。一、管理人员的自身素质是保证留住人才的基础。管理者的素质是保证事业成功的基础。实践证明，管理者不论在过去还是未来，都应当具备以下三种技能：一是工作的基本知识和技术技能。主要是指在工作中所掌握的知识、工具、技巧能力的应用，包括对工作的方法、过程、程序的理解和熟练程度；二是行政、人事技能，包括人文、人际关系，主要是指管理者能够以群体成员的身份有效发…     

关于提高政治机关干部素质能力的几点思考

政治机关干部的素质高低、能力大小对于整个机关的运行效力起着决定性作用。政治机关干部除应具备良好的科学文化素质、军事专业素质和生理心理素质外，还应有较强的理论素养和综合能力。     

领导干部的信息素质亟待提高

21世纪,人类进入了信息时代。在经济飞速发展的今天,信息的重要性已在各个方面得到体现。信息时代对人的挑战,表现为对人的综合能力的挑战,而信息素质是信息时代中人的综合能力的重要组成部分。信息素质是人类跨入信息时代在生理素质、心理素质和社会文化素质等基本品质的基础上,发展并优化出来的一种新品质,是信息时代对人类的一种高要求,也是现代人才在信息时代生活、工作必备的技能。信息素质是个体在先天所赋予的生理素质基础上,通过后天学习实践形成的信息品质,是社会成员的信息观念、信息意识、信息能力、信息道德等多项基本素质的有…     

建设学习型学生工作干部队伍的实践探索

21世纪的教育注重知识、能力、素质的协调发展,关注于培养身心健康、基础扎实、具有广博知识和丰富创造力的人才,高校辅导员需要拥有综合性和专业性有机统一、理论和实践相结合的知识体系,必须具备良好的思想道德素质、较强的科学文化素质、全面的组织管理素质、良好的心理素质以及强烈的创新精神和实践能力。创建学习型辅导员队伍,促使辅导员的角色从事务型、经验型向学习型转变,正是从战略和全局的高度加强和改进大学生思想政治教育工作的内在要求。     

建设学习型学生工作干部队伍的实践探索

21世纪的教育注重知识、能力、素质的协调发展,关注于培养身心健康、基础扎实、具有广博知识和丰富创造力的人才,高校辅导员需要拥有综合性和专业性有机统一、理论和实践相结合的知识体系,必须具备良好的思想道德素质、较强的科学文化素质、全面的组织管理素质、良好的心理素质以及强烈的创新精神和实践能力。创建学习型辅导员队伍,促使辅导员的角色从事务型、经验型向学习型转变,正是从战略和全局的高度加强和改进大学生思想政治教育工作的内在要求。     

“政德”有了可测可评的工具

评价工具填补了党政领导人才工作价值观测评领域的空白/测评涉及四大类十二要素/科学严谨的方法确保测评信度/测评工具多领域发挥作用2004年6月,根据中央要求,结合北京市党政干部队伍建设实际,《中共北京市委关于深化党政干部制度改革的意见》中明确提出了努力实现“一个转变”,建立和完善“两个系统、四个机制”的改革目标。这一目标中突出强调了建立具体的干部资格评价标准、改进干部评价方式、运用现代人才素质测评手段,对党政领导人才进行测试和评价的任务。     

贡井区开展“个人融合指数”综合测评

正近日,自贡市贡井区纪委监委在委机关开展"个人融合指数"综合测评,测评对象为委机关全体干部职工及借调半年以上人员。据悉,此次测评针对个人在"四能驱动"中的表现,主要对个人能力素质的适应与融合程度、个人对合署办公后新的制度运行及管理的适应与融合程度、个人在推进工作落实方面的适应与融合程度、个人自我要求方面的适应与融     

浅谈人才素质测评与胜任力模型

人才素质测评是一种新兴技术,它借助心理学、心理测量学、管理学和计算机技术等学科的知识,通过一系列手段对人员进行客观测量,对人的知识、技能、个性特征、职业倾向和发展潜力等素质进行科学的综合评价,为现代企业进行人才选拔和安置、个人选择职业提供重要参考。胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中有优异成绩者所具备的任何可以客观衡量的个人素质。成功的人才选拔应人才素质测评与胜任力模型并用。     

在创新中不断加强后备干部队伍建设

近年来,哈尔滨市认真落实中央和省委关于加强后备干部队伍建设的有关规定,结合实际,积极创新后备干部工作机制,采取有效措施,“备、管、用”并重,为建设奋发有为、干事创业的领导班子,促进全市经济社会实现又好又快发展提供了组织保证。一、竞争择优,探索后备干部选拔新机制2006年以来,哈尔滨市在后备干部队伍建设中引入竞争性选拔机制,采取考试与综合分析评价相结合的办法,调整和充实后备干部队伍。一是工作程序公开透明。面向全市公开调整工作方案,采取组织报名和干部个人报名相结合的方式,为更多的人才创造了公平竞争的机会。在报名、考试、测评、推荐、综合评价的每个环节,都请市纪委干部全程参与,全程监督,做到了整个调整充实工作都在公开、透明的环境中进行。二是笔试注重能力测试。对符合条件的干部组织统一考试,试题既注重测试政策理论水平,更注重测试实际工作能力。三是素质测评体现公论。从市纪委、组织部抽调干部,组成了19个测评组,深入到各单位对考试合格人选进行综合素质测评,让群众来为人选把关。在测评内容上,设定了政策理论水平、党性原则性、思想道德品质、廉洁自律、开拓创新精神、组织领导能力、履行岗位职责七个方面内容,每个方面设定了四个评价档次,...     

基于职业行动能力的增值评价研究

本文在解释了职业综合素质、职业行动能力和增值评价等概念的基础上,提出基于职业行动能力的增值评价。职业行动能力包括职业技能和工作过程知识,通过校企合作将职业行动能力的评价标准贯穿于职业教学的全过程,通过建立工作过程系统化的课程体系,配套以工作任务为模块的教材和行动导向教学的教学法。在此基础上,培养高职学生的职业行动能力,实现高职学生的职业综合素质的增值评价,将高职学生培养成高素质技术技能型人才。     

浅谈人才素质测评与胜任力模型

人才素质测评是一种新兴技术,它借助心理学、心理测量学、管理学和计算机技术等学科的知识,通过一系列手段对人员进行客观测量,对人的知识、技能、个性特征、职业倾向和发展潜力等素质进行科学的综合评价,为现代企业进行人才选拔和安置、个人选择职业提供重要参考.胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中有优异成绩者所具备的任何可以客观衡量的个人素质.成功的人才选拔应人才素质测评与胜任力模型并用.     

机关青年应具备的综合素质

优秀机关青年是各部门、各行业承担机关各种具体工作职责,且在德、能、勤、绩等方面较突出,是机关青年人才队伍中的佼佼者。用全面的人才观衡量,优秀机关青年的综合素质与各类人才一样,也是一个复杂的体系,具有多方面的内容。主要包括:一是政治思想素质。主要包括他们在政治方向、政治立场、政治观点和政治鉴别力等方面的能力和水平,践行“三个代表”重要思想、贯彻科学发展观的自觉性和能力。二是职业素质。主要反映他们在经济、法律、管理等方面的综合理论水平,依法办事能力和组织协调能力等方面的情况,对本部门、本行业主要业务发展规律…