感受生命的呐喊

不搞音乐的人不要谈音乐,以免贻笑大方,但不搞音乐的人喜欢听音乐,于是,便总想对音乐说点什么。     

生命历程视角下的德国军人社会保障制度

德国军人保障制度既反映出德国社会保障大厦体系的一般性特征,同时也呈现出军人这个特殊社会团体和职业团体的独特性。由于定期服役军人的生命历程的特殊性,德国军人社会保障体系也为军人在生涯历程的阶段性过渡和转迁阶段提供了一系列的制度安排,促使军人能够重新返回社会主流的具有强制社会保障义务的劳动就业关系中去,也有利于军人融入社会以及现代化的劳动力市场。在这一过程中,社会福利、职业教育和能力培育等补偿性措施以货币性和服务性待遇相结合的形式得到落实,从而为军人的生命历程的阶段性转化提供了制度性保障。     

生命的品格

谁都知道,人的生命是有限的。人们追求长生不老,正说明生命美好,这表达了人们对活着的依恋。人的正常寿命也就只是100岁左右,大多数人活不到100岁,超过120岁的人寥若晨星。就算100岁吧,在人的一生中可能是漫长的,但在历史的长河中也是相当短暂的。据科学考察,地球已经存在46亿年了,人类的历史也有好几百万年了。打个比方.如果用长     

文化、个体的生命历程及其再就业选择

同样受到东北老工业基地新二元社会结构的规制,某些失业者突破其多年的职业经验积累作出了跨行业的职业选择。通过对沈阳技工A的生命历程的考察,我们发现,多年来的再分配社会结构中形成的工人对国家、企业与社会生活的认知、情感与评价,构成了其生命历程的前见(借用枷达默尔语),这种意义之网,制约着他在就业过程中的认知与选择。自国有企业失业,可以在一定程度上被理解为与国家的脱轨。当这种象征性的事件结束之后,历经了彷徨、无奈,甚至屈从的心理嬗变过程,当新的意义之网被编织起来,其生命历程中前期的某些节点,会引起新的注视,甚至会影响到个体的就业选择。在这样的再就业过程中,不是人力资本失灵,而是更生的文化之网发现并激活了沉淀资本。     

中南海里的邮件

在3月5日学雷锋日到来之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给“郭明义爱心团队”回信,对他们服务社会、助人为乐、爱岗敬业给予充分肯定,并向全国广大志愿者和爱心人士致以崇高敬意。     

生命的品格

生命是有限的,从一定意义上说,我们无法将生命延长到我们理想的程度,我们所能做的就只有提高这有限的生命历程的质量,使这有限的人生旅途更有意义。要懂得珍惜。珍惜每一寸光阴。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。孔夫子感叹:逝     

成本最昂贵的邮件

2007年9月，在挪威大选前一天，挪威西部城市桑纳讷市的邮局迎来了顾客皮尔先生。皮尔的邮件很特殊，那是一张填好的选票，他要将这张选票邮寄到80公里外的一个小镇去。皮尔离开时特意嘱咐邮局工作人员，务必将选票在选举投票结束之前送到那个小镇。     

生命的追问——大学生生命教育管窥

生命是什么?生命的意义何在?如何让自己的生命之花绽放,活出最好的自我?这是每个大学生都必须面对和回答的课题.本文通过对生命内涵、生命意义的本体探寻和对死亡现象和死亡价值的深刻反思,探讨了大学生生命教育的内容,构建了大学生生命教育的体系,提出了开展大学生生命教育的主要途径.     

邮件不保价 损失很可怕

吴女士将一架价值5900元的助听器交由快递公司邮递,助听器在快递过程中丢失。快递公司给出了200元的赔偿上限,吴女士无法接受,起诉到法院,要求快递公司按照原价赔偿以外,再赔偿2000元律师费。     

文化生命论——文化哲学视野下的人类生命问题

生命是指人所具有的,在实践中生成的,不断与生存环境进行物质、能量和价值、意义交换的系统。人的生命可以划分为自然生命与文化生命两个层次,具有整体性、生成性、超越性、独特性、有限性等特征。     

儒家生命观对高职学生生命教育的启示

如何让生命更精彩、更有价值、更有质量,一直是高职教育关注的问题。这些年高职学生生活中充斥着无聊、抑郁、郁闷、自残、自杀等许多悲剧,导致对高职学生生命教育势在必行。本文试图从传统儒家生命观中,寻找其仁义高于一切的生命观,试图为高职生命教育提供一剂良方。     

对人格生命的思考

人是具有自我意识的生命体。个体意识到自我的人格尊严和自我生命价值时 ,人格生命才形成。而自我意识形成的唯一途径则是人们之间的互相交往。     

镇政府拒收信访邮件违法

2008年7月9日,上海南汇区某镇区域内的上海浦东某精细化工有限公司(以下简称精细化工公司)为反映本单位在拆迁过程中要求政府予以关注并切实解决相关事项,由公司出面向所在地的某镇政府寄发了一封特快专递信件,在信封上注明:     

试论大学生生命教育

生命教育的理念自提出以来得到广泛传播与实践，而中国大学生生命教育相对缺失，大学生生命教育要以人生现教育、关爱生命教育、感恩教育、死亡教育为基本内容，通过进行挫折教育、加强心理健康教育、积极开展生命教育实践活动等途径有效开展。     

生命的演出

朋友闫患了癌症,去医院复诊时,医生问他：“病人呢？”闫说：“我就是啊。”医生说：“你？你怎么跟没事人一样？”他笑笑：“那应该怎样？灰头土脸、满脸悲切？与其悲观失望,还不如快乐轻松地过好每一天。”     

试论大学生生命教育

生命教育的理念自提出以来得到广泛传播与实践，而中国大学生生命教育相对缺失，大学生生命教育要以人生观教育、关爱生命教育、感恩教育、死亡教育为基本内容，通过进行挫折教育、加强心理健康教育、积极开展生命教育实践活动等途径有效开展。     

生命之水 生命之源——关注我们生命的源泉

纵观世界历史，任何文明的发生发展都离不开水。水，孕育了人类，如果这个世界缺少了水，我们拥有的一切将化为乌有；水，繁荣了人类，如果这个世界缺少了水，我们憧憬的未来将不再辉煌；水，是生命之源，如果这个世界缺少了水，我们……     

难忘的几个日子

岁月如剑，真似瞬间。新中国即将迎来60华诞，作为共和国成立后出生的一代，我们也届花甲之年。回顾人生，许多往事如烟般远去，而在我的生命历程中，有几个日子却永远难忘。随着时间的流失，脑海中对这几天的记忆似更加清晰、深刻，也许一生都会铭记。     

论加强大学生生命教育

生命教育已经成为我们这个时代大学生素质教育不可缺少的组成部分。作为一种新的教育理念和教育手段,生命教育应该受到更多的关注,并在教育理论研究和教育实践中不断深化和推进。生命有限性的教育、生命审美教育、生命和谐教育及人文教育是当前大学生生命教育的重要内容。     

生命的歌者

这是金秋十月．这是火红的时节，这也是欧洲最美、最靓、最浪漫、最疯狂的季节。